Құрманбаева Ш. А., саяси ғ. д


Қазақ инновациялық гуманитарлық-заң университетінің хабаршысы № 4 (32), 2016



жүктеу 4.01 Mb.
Pdf просмотр
бет22/29
Дата21.03.2017
өлшемі4.01 Mb.
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   29

Қазақ инновациялық гуманитарлық-заң университетінің хабаршысы № 4 (32), 2016 
 
149 
но  и  привлекает  слушателей  к  диалогу. 
Параллельно  с  новым  и  старым  материалом 
участникам  задаются  вопросы  и  предлагается 
поделиться 
своими 
впечатлениями 
и 
ощущениями  от  произведения.  Первое  слово, 
обычно,  даётся  детям.  Их  ответы  порой 
становятся 
настоящим 
открытием 
для 
взрослых.  
Цветовые круги 
На одном из первых занятий, посвящённом 
авангарду, перед началом теоретической части 
участникам  предлагается  нарисовать  на 
небольшом  листе  бумаги  цветовой  круг.  
Причём, никаких дополнительных объяснений  
не  даётся.  Величина,  расположение,  цвет 
(один  или  несколько),  наполненность  (только 
контур  или  полностью  закрашенный  круг)  – 
всё это участники группы выбирают сами.  
Как 
известно, 
цвет 
выражает 
индивидуальные  ассоциации  и  представления 
человека.  Он  может  выражать  его  настроения 
и переживания в настоящий момент. Цветовые 
круги помогают педагогам сориентироваться в 
настроении    участников  и  позволяют  угадать 
некоторые  их  личностные 
качества.  
В конце занятия в качестве 
рефлексии 
участникам 
повторно 
 
предлагается 
нарисовать  цветовые  круги.  Условия    те  же. 
Делается  это  для  того,  чтобы  проследить 
динамику 
эмоционального 
состояния 
участников.  Практически  во  всех  случаях 
разница  между  кругами,  нарисованными  в 
самом  начале  занятия,  и  в  конце  его  была 
значительной.  
Например: Алина, 6 лет.  
 
 
 
 
 
Круг первый. В круге преобладают тёмные 
тона.  Круг  небольшого  размера,  полностью 
заполнен  цветом,  нарисован  в  центре  листа.  
Общая 
тёмная 
гамма 
круга 
может 
свидетельствовать  о  наличии  негативных 
ощущений,  неуверенности,  замкнутости.  В  то 
же время, розовый цвет в центре круга может 
свидетельствовать  о  натуре  доброй  и 
отзывчивой. Розовый цвет, однако, не чистый. 
В  нём  присутствуют  оттенки  синего.  Синий 
цвет  замыкает  розовый  цвет  в  круг.  Среди 
множества  разных  характеристик  синий  цвет 
может 
обозначать 
подчинённость 
и 
неуверенность в себе.  
Как выяснилось позже, девочка была очень 
скованной  и  боялась  сама  отвечать  на 
вопросы.  Свои  ответы  она  шептала  на  ухо 
бабушке, и та их озвучивала.  
 
 
 
 
К  концу  занятия  девочка 
значительно  раскрепостилась, 
стала 
сама 
отвечать 
на 
вопросы,  причём  ответы  её 
были 
глубокими 
и 
обдуманными.  Её  круг  в  конце  занятия  тоже 
изменился.  Он стал большего размера, и в нём 
появилось больше цвета и разнообразия.  
Предполагается,  что  подробный  анализ 
всех цветовых кругов участников станет темой 
отдельного исследования.    
Наблюдения и трудности.   
Семейные 
группы 
в 
Восточно-
Казахстанском 
музее 
изобразительных 
искусств работают с 2012 года. Сейчас мы уже 
можем  сделать  вывод,  что  эффективность 
этого  проекта  на  лицо.  Некоторые  бывшие 
участники  групп  возвращаются  в  музей  и 
после  завершения  курса,  приводят  своих 
младших  детей.  Повзрослевшие  дети  тоже 
приходят  в  музей.  Совместная  творческая 
деятельность  делает  взрослых  и  детей  ближе. 
Это становится ясно из их отзывов.  
Но не всё так гладко, и трудности, конечно, 
имеются.  Прежде  всего,  мы  заметили,  что  в 
группы  приходят  те  семьи,  где  детям  и  так 
уделяется 
много 
внимания. 
Эти 
дети 
занимаются в разных кружках, секциях. Это, в 
основном,  полные,  благополучные  семьи.  С 
такими  семьями,  где  взрослые  сознательно 
идут на контакт, легче работать. Те же семьи, 
в  которых  существуют  глубокие  проблемы 
взаимоотношений  взрослых  и  детей  не 
стремятся  попасть  в  наши  группы.      Вторая 
проблема  – это занятость взрослых. Несмотря 
на  то,  что  группы  работают  в  субботу, 
взрослые  не  всегда  могут  прийти  сами  и 
привести  ребёнка.  А  значит,  преемственность 
занятий прерывается.  
Чтобы  подвести  итоги  нашей  работы,  в 
конце  данного  (2016-2017)  учебного  года  
планируется  организовать  выставку  работ 
участников семейных групп. 

Қазақ инновациялық гуманитарлық-заң университетінің хабаршысы № 4 (32), 2016 
 
150 
Список использованной литературы 
1. Boston Review/ http://bostonreview.net/forum/paul-bloom-against-empathy  
2. The Counseling Psychologist, 1975, Vol. 5, No. 2-10. 
3. Кривцун О А. Эстетика. - М.: Аспект Пресс,. 2000. – 250 с. 
4. Немов Р.С. Психология. – 4-е издание М.:Владос., 2003. – 560 с. 
5. Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе. М.: Агир, 2000. – 500 с. 
 
Рекида Ирина Михайловна 
ғылыми-зерттеу және көрме жұмыстары ғылыми қызметкері, Невзоровтар отбасы атындағы ШҚО 
бейнелеу өнері мұражайы, Семей қ.  
Белякина Наталия Александровна 
оқушыларға  ағартушылық  және  маркетингтік  ғылыми-эстетикалық  тәрбие беру  бөлімінің  сектор 
жетекшісі, Невзоровтар отбасы атындағы ШҚО бейнелеу өнері мұражайы, Семей қ.  
Невзоровтар  отбасы  атындағы  ШҚО  бейнелеу  өнері  мұражайындағы  отбасы  топтары. 
Эмпатияның дамуы 
 
Rekida Irina Mihailovna 
researcher, research and exhibition of the work of the East Kazakhstan regional Museum of fine arts 
named after Nevzorov's family, Semey city 
Belyakina Natalia Aleksandrovna 
head of sector of scientific-aesthetic education Department of educational and marketing work of the East 
Kazakhstan regional Museum of fine arts named after Nevzorov's family, Semey city 
Family  groups  in  East  Kazakhstan  museum  of  fine  arts  named  after  Nevzorov's  family.  The 
development of empathy 
 
 

Қазақ инновациялық гуманитарлық-заң университетінің хабаршысы № 4 (32), 2016 
 
151 
ОӘЖ 796 
 
Саельдинов Сансызбай Сембинович  
аға оқытушы, Қазақ инновациялық гуманитарлық-заң университеті, Семей қ. 
Какимов Курмет Бахытбекович 
аға оқытушы, Қазақ инновациялық гуманитарлық-заң университеті, Семей қ. 
Шенгельбаев Куат Тлеугажиевич 
оқытушы, Қазақ инновациялық гуманитарлық-заң университеті, Семей қ. 
 
ЖАСӨСПІРІМДЕРГЕ БОКСТЫҢ АЙЛА ТӘСІЛІН (ТАКТИКАСЫН) ОҚЫТУ 
 
Бокста  спортшының  техникалық-тактикалық  дайынғы  маңызды  болып  табылады.  көптеген 
жаттықтырушылар  арасында  сауалнама  жүргізілгенде,  жаттығуда  бірінші  орынға  техника-тактикалық 
даярлықтың маңыздылығын көрсеткен. 
Түйін сөздер: тәсіл, шайқас, қарсылас, шабуыл, қашықтық. 
 
Технико-тактическая  подготовка  спортсмена  являются  важнейшей  из  всех  видов  подготовки,  особенно  -  в 
боксе. На основании проведенного опроса тренеров по боксу, отмечает, что большинство тренеров на первое  место 
по важности развития в тренировочном процессе ставят именно технико-тактическую подготовку.
 
  
Ключевые слова: подход, сражение, противник, нападение, расстояние. 
 
Technical  and  tactical  training  of  the  athlete  are  the  most  important  of  all  types  of  training  -  especially  in  boxing. 
Based  on  the  survey  of  trainers  in  boxing,  he  points  out  that  most  of  the  coaches  in  the  first  place  for  the  development  of  the 
importance of putting in the training process is technical and tactical training. 
Keywords: approach, battle, enemy, attack, distance. 
 
Тәсіл  –  бұл  ілім  әдісі,  ұрысты  жүргізу 
түрлерін, әдісін оқытады. Боксшының тәсілдік 
шеберлігі,  ұрысты  дұрыс  жоспарлауы  және 
басқаруы. 
Боксшының 
тәсілдік 
шеберлігі 
қарсыластың 
күшті 
жағын 
тежеу, 
(қарсыластың)  осал  жерін  пайдалана  отырып 
жеке айласын қолдана білу. 
Шайқасты  басқару,  жоспар  бойынша  «іске 
асыру,  анықтап  білу,  қажет  болса  ұрыс 
барысында  өзгерту.  Бокста  басқара  білу- 
боксшының  тез  ойлап  шешім  қабылдауын, 
шапшаңдық  пен  иілгіштігі    және  еркіндік 
сапасына байланысты [1].  
Шайқас  жоспары-  боксшының  ойлау 
қабілетінің  тереңдігін    қарсыластың  әрекетіне 
сараптама  жасау  ерекшелігі  және  әдіс-тәсілді 
меңгеру  дәрежесінде  тәсілі,  неғұрлым  әртүрлі 
болса,  соншалықты    жоспарлау  нұсқасы 
болады. 
 Шайқасты жоспарлау үш бөлімнен тұрады. 
1.  Барлау-  қарсылас  туралы  мағлұмат  алу, 
жоспар  өз  еркімен  құрылады.  Шабуыл  мен 
қорғаныс  кезінде  қосымша  құрал  ретінде 
қолданылады. 
2.  Шабуыл-  қарсыласпен  белсенді  шайқас 
(күрес)  түрі  өз  басымдылығын  арттыру  үшін. 
Бұл  шабуыл  күтіп  алу  және  қайтару  алыс, 
жақын, орта қашықтықта іске асады. 
3. 
Қорғану 

қарсыластың 
басымдылығынан  қорғану,  бұл  қосымша 
құрал.  Артынан  шабуылды  ұйымдастыруына 
мүмкіндік  береді.  Жекпе-  жек  әртүрлі 
қашықтықта өтетіндіктен  қарсыластар әртүрлі 
айла тәсілді қолданады. Қарсылас қаншалықты 
жақын болса, соншалықты тез ұрады. 
1.  Алыс  қашықтықтағы  шайқас-  өзінің 
ерекшелігіне  байланысты  боксшы  ыңғайлы 
түзетілген  тұрысынан  (аяғын  түзу  кең 
қойылған)  шабуылдан  қайта  шабуылға  үнемі 
дайын,  қарсыласқа  дейінгі  ара  қашықтықта 
әртүрлі  қозғалу  әдісі  арқылы  өзгертіп 
отырады. 
Алыс 
қашықтықтағы 
боксшы 
көбінесе  тура  соққыны  қолданады.  Жеңіл 
соққыдан қатты соққыға ауысып, артқа, жанға 
жүріп қозғалады (қолды қою арқылы да). 
Алыс  қашықтықта  боксшының  керемет 
қозғалыстары  мен  айла  тәсілдері  ауыр 
соққылары  жан-жақты  байқалады.  (тура, 
жанынан,  астынан).  Бұл  боксшылар-аяқтың 
ұшымен көп көтерілмей рингтің үстімен жеңіл 
қозғалады,  қозғалысы  үнемі  өзгеріп  отырады. 
Кеудені  қозғау  арқылы  алдап,  салмақты  бір 
аяқтан  екінші  аяққа  ауыстырып  отырады. 
Бұлардың  жақсы  көретін  соққысы  –қаптал  
және  астыан,  секіріп,  (адымдап)  әртүрлі 
адыммен 
2. 
Орта  қашықтықтағы  шайқас-  бұл 
шабуылдың дамуы мен қарсы шабуыл  әрекеті 

Қазақ инновациялық гуманитарлық-заң университетінің хабаршысы № 4 (32), 2016 
 
152 
немесе 
боксшыны 
жеке 
ерекшелігіне 
байланысты, 
тәсілдік 
мақсат. 
 
Орта 
қашықтықта 
(жақын 
қашықтықта) 
егер 
қорғанушы  қарсылық  көрсетпесе  немесе 
шабуылшыға  белсенділік  көрсетсе  дамуы 
(үдеуі)  мүмкін.  Егер  қарсылас    орта 
қашықтықтағы іс әрекетке мүмкіндік бермесе, 
онда қарсы шайқас шиеленісе түседі. Бұл сәтте 
шабуылшы 
қарқындылық 
пен 
рухани 
басымдылығы үшін күресуге міндетті. Бұндай 
шайқас  жағдайында  шабуыл  мен    қорғану 
қарсыластың  қайта  шабуылы  және  қайта 
шабуылдап қайталанады [2]. 
Орта  қашықтық  әдісін  сипаттасақ  алыс 
қашықтықтан  қарағанда  уақыттың  аздығы 
(шектеулі)  бұл  боксшының  әдіс  –тәсілінде 
байқалады.    Орта  қашықтықта  қойылған 
тапсырманың  ерекшелігі  қарсыластың  қайта 
шабуылдан  соққы  тізбегімен  алдын  алу.  Егер 
қарсыласы бұл әрекетті білген жағдайда т.б. ол 
бірден  қорғаныс  тізбегіне  көшеді-  сүңгу, 
еңкею, бұлтару, тосу бірден шапшаң соққылар 
кетеді. 
Орта 
қашықтықтың 
тағы 
бір 
ерекшелігі-  үнемі  соққыға  дайын  болу  және 
соққының  алдын-алу.  Орта  қашықтықта 
рингте 
дененің 
қозғалуы 
шектеулі 
болғандықтан  боксшы  тұрысы  топталуды 
қажет  етеді.  Бұл  қашықтықта  тізбектелген 
шабуыл  мен  қорғаныс  өздігінен  (басым) 
орындалады.  Соққылар  (автоматты)  түрде 
(қысқа, тура астынан) көбінесе кеудені әртүрлі 
айла    тәсілмен  қолданады.  (сүңгу,  тосқауыл, 
бұлтару)  .    Орта  қашықтық  тез  қозғалу  мен 
шапшаңдықты  қажет  етеді.  Шабуылдың 
жоғары 
тығыздығы 
жұмыс 
істейтін 
бұлшықеттердің  тез  жиырылуынан  босауға 
және қайталануын талап етеді [3].  
3. 
Жақын  қашықтық-  бұл  шайқаста 
боксшылар  бір-біріне  өте  жақын  тіпті 
топтасқан  түрде  бір-біріне  тиіп  тұруы  да 
мүмкін.  Жақын  қашықтық  тәсілдік  міндет  – 
кеудеге  соққы  беруге  ыңғайлы  қалып  тауып, 
соққыны  қарсыласқа  батырып  ұру.  Бұл 
қашықтықты  көбінесе  бойы  қысқа,  күші  көп 
боксшылар, 
қысқа 
соққыларменен 
іске 
асырады.  Кей  жағдайда  боксшылар  жақын 
қашықтықты  демалу  үшін  де  қолданылады. 
Қарсыластың 
орта 
қашықтықтағы 
соққыларынан  қашу  үшін.  Бұл  қашықтықта 
басқа  қашықтықтан  қарағанда  уақыт  одан  да 
аз.  Қарсыластың  жақындауына  байланысты 
боксшының шайқас қалпының негізі тосқауыл 
қою  болып  табылады.  Көбінесе  боксшы 
қарсыласының    осал  жерін  көрмеуіне 
байланысты    оның  ойлау  және  сезу  қабілеті 
күшті болуға тиіс. 
Тәсілді  жетілдіруде  шабуылмен  қарсы 
шабуыл әдістерін өткізу 
 
Бұл әдістердің негізгі мақсаты: 
1.
 
Қарсыластың  көңілін  (назарын)  алдау 
арқылы  шатастыру,  жалған  әрекеттермен 
сақтығын  бәсендету,  қарсы  шабуылға  дайын 
емес  кезде  қарқынды  шабуыл  мен  қайта 
шабуылды өткізу. 
2.
 
 Шабуылға 
дайындалғанда,  әсіресе 
шабуыл кезінде өте ұқыпты (бөлу керек) және 
қарсыластың күтпеген шабуылынан қорғануға 
дайын болуы қажет. 
3.
 
Шабуылшы қарсыластың нақты дайын 
еместігін  ажырата  білуі  қажет  (өзі  тұзаққа 
түсіп қалмауы үшін). 
Демек,  боксер  әр  уақытта  қорғанысқа 
дайын болуы қажет. 
Мысалы:  
1.
 
Бірнеше  рет  сол  қолмен  қапталдан 
ұрып, кейін сол соққыны қайталаған болып, оң 
қолмен тура ұрады. 
2.
 
Оң  қолмен  қапталдан  басқа  соққыны 
көрсетіп  (алдында  бірнеше  рет  орындап) 
соққыны сол қолмен ұрады. 
3.
 
Қарсыласты  сол  қолмен  басқа  жалқы 
қаптал  соққыға  үйретіп,  кейін  кеудеге  қайта 
соққыны  қосу,  соққыны  алма  кезек  орындау 
(басқа, кеудеге). 
Бокста  бірнеше  әдіс  тәсілді  білу  тиіс. 
Қарсыласының айласын асыра білуі қажет. 
Мысалы: 
1.
 
Сол  қолмен  басқа  қапталдан  (финт) 
өрнекті  қимыл  жасап,  оң  қолмен  басқа  тура 
соққы  жасауға  әрекет.  Қарсылас  сол  қолмен 
кеудеге  орындаған  соққыдан  қорғанбайды, 
өрнекті  қимыл  деп  есептейді.  Ал  боксты  сол 
қолмен кеудеге соққы жасайды. 
2.
 
Өрнекті  қимыл  әдісі    -  сол  қолмен 
астынан  кеудеге  және  оң  қолмен  басқа  ұруға 
әрекет  жасау.  Қарсылас  сол  қолдың  кеудеге 
ұрған соққысынан қорғанбайды, жалған соққы 
деп  есептейді  (финт).  Боксты  сол  қолмен 
астынан соққыны орындайды. 
3.
 
Өрнекті  қимылды  орындап  (финт)  – 
сол қолмен кеудеге және басқа. Қарсылас бұл 
айлаға 
сенбейді, 
қорғанбайды. 
Боксты 
соққыны орындайды. 
4.
 
Боксты өрнекті қимыл орындайды – оң 
қолмен  басқа  тура  соққы  және  астынан  ұруға 
(кеудеге). 
Қарсылас 
айлаға 
сенбеуіне 
байланысты  қорғанбайды.  Боксшы  оң  қолмен 
басқа соққыны орындайды. 

Қазақ инновациялық гуманитарлық-заң университетінің хабаршысы № 4 (32), 2016 
 
153 
Боксшы  күрделі  әдіс-тәсілді  меңгеріп, 
соққы  мен  өрнекті,  қимылды  алма-кезек 
орындауы  қажет.  Бұл  әдістерді  орындағанда 
қарсылас  өрнекті  қимыл  мен  соққыны  айыра 
алмайды. 
Мұндай 
белгісіз 
қимылдар, 
қарсыласты өз күшіне деген сенімнен шығады. 
 
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі 
1.
 
Физическая культура: Учебное пособие   /Под редакцией В.А. Коваленко.- М.: Изд-во АСВ, 2000.- 432 с.  
2.  Қобланов  М.Н.,  Ысқақов  Ж.Ж.  Спорт  терминдерінің  сөздігі  мен  тарихы.  Боксшының  қазіргі  спорт 
жаттығу. Жаттығу оқу құралы. - Раритет, Алматы. 2002. - 112-123 бб. 
3.  Романенко М.И. Мастерство боксера. М.: «Физкультура и спорт» 1960 - 225 с. 
 
Саельдинов Сансызбай Сембинович  
старший  преподаватель,  Казахский  гуманитарно-юридический  инновационный  университет,  г. 
Семей  
Какимов Курмет Бахытбекович 
старший  преподаватель,  Казахский  гуманитарно-юридический  инновационный  университет,  г. 
Семей  
Шенгельбаев Куат Тлеугажиевич 
преподаватель, Казахский гуманитарно-юридический инновационный университет, г. Семей  
Способы обучения бокса для подростков 
Saeldinov Sansyzbay Sembinovich 
Senior lecturer, Kazakh Humanitarian Juridical Innovative University, Semey city 
Kakimov Kurmet Bakhytbekovich 
Senior lecturer, Kazakh Humanitarian Juridical Innovative University, Semey city 
Shengelbaev Kuat Tleugazhievich 
Lecturer, Kazakh Humanitarian Juridical Innovative University, Semey city 
Ways of learning boxing for teenagers 
 
 

Қазақ инновациялық гуманитарлық-заң университетінің хабаршысы № 4 (32), 2016 
 
154 
УДК 796 
 
Тулеев Айдын Жұмаханович  
старший  преподаватель,  Казахский  гуманитарно-юридический  инновационный 
университет, г. Семей  
Саельдинов Сансызбай Сембинович  
старший  преподаватель,  Казахский  гуманитарно-юридический  инновационный 
университет, г. Семей  
Нурпеисов Кайрат Нурахметович  
старший  преподаватель,  Казахский  гуманитарно-юридический  инновационный 
университет, г. Семей  
 
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ 
КУЛЬТУРЫ 
 
Бұл  мақалада  дене  шынықтыруды  қажеттілігі  арттыру  және  кәсіби  жұмыс  істеу  қабілетін  үнемі 
байланысты. Мақаланы талдай келе дене тәрбиесі және спорт  
экономикалық тиімділігін арттыру қазіргі заманғы өндіріс және еңбек ұжымдарының әлеуметтік дамуның маңызды 
факторы болып табылады. 
 
Түйін сөздер: дене шынықтыру,спорт,өндірістік дене шынықтыру, мамандар. 
 
В  данной  статье  рассмотрены  вопросы  по  использованию  средств  физической  культуры  для  повышения  и 
поддержания профессиональной работоспособности всегда бывает связано с  
условиями  и  характером  его  труда.  Проанализировав  данный  вид  научной    работы  физическая  культура  и  спорт  
является  важным  фактором  повышения  экономической  эффективности  современного  производства  и  социального 
развития трудовых коллективов. 
 
Ключевые слова: физическая культура,спорт,производственная физическая культура, специалисты. 
 
In this article the questions on the use of means of physical training to improve and maintain the health professional is 
always  associated  with  the  conditions  and  the  nature  of  his  work.  After  analyzing  this  type  of  research  physical  culture  and 
sports  is  an  important  factor  in  improving  the  economic  efficiency  of  modern  production  and  social  development  of  work 
collectives. 
Keywords: physical education, sports, industrial physical education specialists

 
Использование 
средств 
физической 
культуры  для  повышения  и  поддержания 
профессиональной  работоспособности  всегда 
бывает связано  с  условиями  и  характером  его 
труда [1]. 
Современный труд приводит к перегрузкам 
одних  функциональных  систем  организма  и 
недогрузкам  других,  что  неблагоприятно 
сказывается 
на 
общей 
дееспособности 
человека 
подобранных 
физических 
упражнений. 
Использование 
средств 
физической  культуры  и  спорта  в  целях 
поддержания 
и 
повышения 
общей 
и 
профессиональной  дееспособности  человека  в 
теории  и  практике  физической  культуры 
получило 
название 
производственной 
физической культуры [2]. 
 
1.  Цель  и  задачи  производственной 
физической культуры 
Производственная  физическая  культура 
(ПФК) — система методически обоснованных 
физических 
упражнений 
физкультурно-
оздоровительных  и  спортивных  мероприятий, 
направленных  на  повышение  и  сохранение 
устойчивой 
профессиональной 
дееспособности [6].  
Форма  и  содержание  этих  мероприятий 
определяются 
особенностями 
профессионального труда и быта человека [7]. 
Заниматься ПФК можно как в рабочее, так и в 
свободное  время.  При  неблагоприятных 
условиях  труда  (повышенная  запыленность, 
загазованность)  мероприятия  ПФК  могут 
осуществляться только после работы [8]. 
Цель  ПФК  —  способствовать  укреплению 
здоровья  и  повышению  эффективности  труда. 
Эффективность труда можно повысить за счет 
расширения 
физиологически 
допустимых 
границ  его  интенсивности,  а  также  за  счет 
повышения 
индивидуальной 
производительности,  на  уровень  которой 

Қазақ инновациялық гуманитарлық-заң университетінің хабаршысы № 4 (32), 2016 
 
155 
также  оказывает  определенное  влияние 
физическая подготовленность. 
Задачи ПФК: 
1.Подготовить 
организм 
человека 
к 
оптимальному 
включению 
в 
профессиональную деятельность; 
2.Активно  поддерживать  оптимальный 
уровень работоспособности во время работы и 
восстанавливать его после ее окончания; 
3.Заблаговременно 
проводить 
акцентированную 
психофизическую 
подготовку  к  выполнению  отдельных  видов 
профессиональной деятельности; 
4.Профилактика  возможного  влияния  на 
организм человека неблагоприятных факторов 
профессионального  труда  в  конкретных 
условиях [3]. 
 
2. 
Методические 
основы 
производственной физической культуры 
Основа 
производственной 
физической 
культуры  является  теория  активного  отдыха, 
которая  доказывает,  что  работоспособность 
восстанавливается  быстрее  и  полнее  не  в 
состоянии  покоя  или  пассивного  отдыха,  а  в 
активном 
состоянии, 
когда 
специально 
организованные 
движения 
выполняются 
другими,  неутомленными  частями  тела,  В 
результате  в  утомленных  функциональных 
системах 
усиливаются 
процессы 
восстановления  и  их  работоспособность 
повышается [4]. 
Методическое 
обеспечение 
производственной 
физической 
культуры 
требует учитывать не только физические, но и
 
психические  нагрузки  —  умственную  и 
нервно-эмоциональную  напряженность  труда, 
которая  характеризуется  степенью  включения 
в  работу  высшей  нервной  деятельности  и 
психических процессов. Чем большая нагрузка 
приходится  на  высшие  отделы  коры  больших 
полушарий  головного  мозга,  тем  важнее 
переключить внимание работающих на другой 
вид деятельности [5]. 
Методика  производственной  физической 
культуры  находится  в  зависимости  от 
характера  и  содержания  труда  и  имеет 
«контрастный» характер: 
-  чем  больше  физическая  нагрузка  в 
процессе  труда,  тем  меньше  она  в  период 
активного отдыха, и наоборот; 
-  чем  меньше  в  активную  деятельность 
включены  большие  мышечные  группы,  тем  в 
большей  степени  они  подключаются  при 
занятиях 
различными 
формами 
производственной физической культуры; 
-  чем  больше  нервно-эмоциональное  и 
умственное  напряжение  в  профессиональной 
деятельности, тем меньше оно должно быть в 
разнообразных 
физических 
упражнениях 
производственной  физической культуры [9]. 
Производственная  физическая  культура 
проявляется в различных формах: 

в 
рабочее 
время 
в 
форме 
производственной 
гимнастики 
и 
профессионально-прикладной 
физической 
подготовки; 

в 
свободное 
время 
в 
форме 
оздоровительно-восстановительных  процедур, 
оздоровительно-профилактических 
физических 
упражнений, 
занятий 
в 
спортивных  секциях  и  при  необходимости  — 
профессионально-прикладной 
физической 
подготовки  к  отдельным  профессиональным 
видам  работ.  Занятия  в  любых  формах 
производственной физической культуры могут 
проводиться  как  индивидуально,  так  и  в 
группах [10]. 
При  выборе  методов  и  средств  важно 
учитывать  условия  труда  и  технологические 
особенности,  воздействующие  на  трудовой 
процесс.  Кроме  того,  необходимо  принять  во 
внимание  такие  факторы,  как  рабочая  поза, 
разнообразие 
рабочих 
движений, 
загруженность  отдельных  функциональных 
систем [11].  
Например,  при  рабочей  позе  стоя, 
восстановительные 
и 
профилактические 
упражнения  рекомендуется  проводить  в 
положении  сидя  или  лежа.  При  рабочей  позе 
сидя  или  в  неудобных  позах  упражнения 
проводятся  стоя  в  свободной  позе.  На  подбор 
методов 
и 
средств 
производственной 
физической  культуры  оказывает  влияние 
динамика, характер и степень развивающегося 
утомления  в  течение  рабочего  дня,  недели, 
месяца  или  года.  В  случаях  значительного 
переутомления  человека  метод  активного 
отдыха  менее  эффективен,  чем  пассивный 
отдых.  Поэтому  оценка  степени  рабочего 
утомления  в  течение  рабочего  времени  или 
после  него  —  необходимое  условие  для 
подбора  оптимальных  методов  и  средств 
производственной физической культуры 
Заключение. Физическая культура и спорт 
являются  важным  фактором  повышения 
экономической  эффективности  современного 
производства 
и 
социального 
развития 

Қазақ инновациялық гуманитарлық-заң университетінің хабаршысы № 4 (32), 2016 
 
156 
трудовых  коллективов.  Специалисты  высшей 
квалификации  на  определенном  этапе  своей 
профессиональной деятельности, как правило, 
становятся 
руководителями 
производственного, 
творческого, 
управленческого  или  другого  коллектива.  От 
того,  насколько  сам  руководитель  осознает 
роль 
и 
значимость 
производственной 
физической  культуры  для  профессиональной 
дееспособности каждого члена коллектива,  во 
многом  зависит  степень  ее  внедрения. 
Проблема  использования  различных  форм 
ПФК  не  простая,  так  как  часто  вступает  в 
противоречия  с  общими  экономическими 
показателями. 
При 
решении 
вопросов 
производственной 
физической 
культуры 
руководителю 
коллектива 
приходится 
анализировать плюсы и минусы ее внедрения, 
сопоставляя  гуманистические  аспекты  этих 
мероприятий 
с 
экономическими 
возможностями  производства,  организации. 
Поэтому 
современный 
руководитель 
производства    должен  обладать  определённой 
суммой знаний, навыков, привычек  в области 
использования  средств и методов физической 
культуры 
и 
спорта 
для 
решения 
производственных 
и 
социально-
экономических  задач.  Он  должен  знать 
основные  положения  системы  физического 
воспитания  и  профессионально-прикладной 
физической 
подготовки 
рабочих 
и 
специалистов  своего  производства,  хорошо 
представлять 
все 
виды 
 
и 
формы 
производственной  физической  культуры  и 
спорта  в  коллективе.  Важное  значение  для 
успешной  производственной  деятельности 
руководителя  производства    имеет  хорошее 
состояние  в  первую  очередь  его  сердечно-
сосудистой  и  центральной  нервной  системы. 
Специалисты,  занимающиеся  управленческой 
деятельностью, 
страдают 
этими 
заболеваниями  от  43  до  80%.  Сегодня  уже 
недостаточно,  если  специалист,  окончивший 
высшее  учебное  заведение,  сам  занимается 
спортом.  Очень  важно,  чтобы  он  умел 
организовывать  в  коллективе  физкультурные 
мероприятия  в  течение  и  после  рабочего  дня, 
добиваться рациональной организации труда и 
отдыха своих сотрудников, способствовать их 
реабилитации и восстановлению. 
 
Список использованной литературы 
1.
 
Амосов Н.М. Раздумья о здоровье.- М.: ФиС, 1987. – 200 с. 
2.
 
Основы  теории    и  методики  физического  воспитания:  Учебное  пособие  /Отв.ред.Г.В.Валеева.  –  Уфа: 
Изд-во УГНТУ, 2000. – 215 с. 
3.
 
Физическая культура: Учебное пособие   /Под редакцией В.А. Коваленко.- М.: Изд-во АСВ, 2000.- 432 с.  
4.
 
Физическая  культура  студента.  Учебник  для  студентов  вузов./Под  общ.  ред.  В.И.  Ильинича.-
М.:Гардарики, 2003. – 500 с. 
5.
 
Социально-биологические основы ф.к. Учебное пособие. / Под ред. Я.Н.Гулько. - МГСУ, 1996. – 260 с. 
6.
 
 Физическое  воспитание.  Учебник  для  студентов  вузов./  Под  ред.  В.А.Головина,  А.В.Коробкова, 
В.А.Маслякова, А.В.Чоговадзе, В.Г,Щербакова, М.: Высшая школа. 1983. – 670 с. 
7.
 
 Лубышева Л.И. Социология ф.к. и спорта: Учеб.пособие. - М.: Издательский центр  «Академия», 2001.- 
240 с.  
8.  Ильинич В.И. Студенческий спорт  и жизнь: Учеб. пособие для студентов высших  учебных заведений.  – 
М.: АО «Аспект пресс», 1995. – 144 с. 
9. Основы специальной физической подготовки спортсменов. – М.: Физкультура и спорт, 1988. – 331 с. 
10.  Управление  творческой  деятельностью  кафедры  физического  воспитания  и  спорта:  Монография 
/Крамской С.И., Зайцев В.П. – М.: Изд-во АСВ; Белгород: Изд-во БГТУ им. В.Г.Шухова, 2004. – 244 с. 
11. Ильинич В.И. ППФП студентов вузов. Научно-методические и организационные основы. М.: 1978. – 710 
с. 
 
Тулеев Айдын Жұмаханович  
аға оқытушы, Қазақ инновациялық гуманитарлық-заң университеті, Семей қ. 
Саельдинов Сансызбай Сембинович  
аға оқытушы, Қазақ инновациялық гуманитарлық-заң университеті, Семей қ. 
Нурпеисов Кайрат Нурахметович  
аға оқытушы, Қазақ инновациялық гуманитарлық-заң университеті, Семей қ. 
Өндірістік дене шынықтырудың теория-әдіснамалық негіздері 
Tuleyev Aydin Zhumahanovich 
Senior lecturer, Kazakh Humanitarian Juridical Innovative University, Semey city 
Saeldinov Sansyzbay Sembinovich 

Қазақ инновациялық гуманитарлық-заң университетінің хабаршысы № 4 (32), 2016 
 
157 
Senior lecturer, Kazakh Humanitarian Juridical Innovative University, Semey city 
Nurpeisov Kairat Nurahmetovich  
Senior lecturer, Kazakh Humanitarian Juridical Innovative University, Semey city  
Theoretical and methodological basics of industrial physical culture 
 
 

Қазақ инновациялық гуманитарлық-заң университетінің хабаршысы № 4 (32), 2016 
 
158 
УДК 796 
 
 
Тулеев Айдын Жұмаханович  
 
старший  преподаватель,  Казахский  гуманитарно-юридический  инновационный 
университет, г. Семей  
 
Касымханов Ринат Бауыржанович  
 
старший  преподаватель,  Казахский  гуманитарно-юридический  инновационный 
университет, г. Семей  
 
Нурпеисов Кайрат Нурахметович  
 
старший  преподаватель,  Казахский  гуманитарно-юридический  инновационный 
университет, г. Семей  
 
СИСТЕМА ИННОВАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПОДГОТОВКИ 
ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ АТЛЕТОВ 
Бұл  мақалада  жоғары  білікті  балуан  дайындауда  инновациялық  технологияларды  қолдану  және  алгоритм 
құру бағдарламалары талдауға негізделеді, тетіктерін бейімдеу жаттығуы болып табылады. 
Түйін сөздер: балуан, алгоритм, жаттығу, атлет, дайындау. 
 
В  данной  статье  рассмотрены  вопросы  по  использованию  инновационных  технологий  и  алгоритмов 
построения программ подготовки высококвалифицированных борцов основывается на анализе механизмов адаптации к 
тренировочным и соревновательным нагрузкам на различных этапах годового макроцикла. 
Ключевые слова: борец, алгоритм, тренировка, атлет, подготовка. 
 
In  this  article  the  questions  on  the  use  of  innovative  technologies  and algorithms  build  training programs  for  highly 
skilled fighters is based on the analysis of mechanisms of adaptation to training and competitive stress at different stages  of the 
annual macrocycle. 
Keywords: fighter, algorithm, training, athlete preparation. 
 
ФОРМЫ РАБОТЫ: АНАЛИЗ И МОДЕЛИРОВАНИЕ 
Существующая в настоящее время система 
инновационного 
обеспечения 
подготовки 
высококвалифицированных 
атлетов 
предполагает следующие формы работы
прогнозирование  спортивного  результата, 
необходимого  для  достижения  успеха  на 
разных этапах подготовки; 
анализ  и  моделирование  соревновательной 
деятельности атлетов; 
анализ  и  моделирование различных  сторон 
подготовленности атлетов; 
анализ  и  программирование  спортивной 
тренировки,  направленной  на  достижение 
запланированного результата [1]. 
По  каждому  из  этих  разделов  работа 
складывается  из  контроля  за  состоянием 
спортсмена  (контроль  этот  в  общем  виде 
представляет  собой  проверку  соответствия 
состояния 
различных 
сторон 
подготовленности 
атлетов 
модельным 
характеристикам)  и  из  разработки  новых 
методов 
тренировки 
спортсмена 
и 
восстановления  его  работоспособности,  а 
также  способов  контроля  за  их  воздействием 
на  организм.  Один  из  главных  вопросов  в 
системе 
подготовки 
высококвалифицированных  атлетов  -  это 
разработка 
модельных 
характеристик. 
Модельные 
характеристики 
олимпийца 
должны  отражать  свойства  или  уровень 
отдельных  параметров  организма  спортсмена, 
который  позволит  ему  достичь  высоких 
результатов,  в  связи    с  чем  к  построению 
модели олимпийца предъявляются следующие 
требования: 
1.
 
Модельные  характеристики  должны 
строиться  на  основе  наиболее  значимых  с 
точки  зрения  цели  параметров,  в  наибольшей 
степени 
отражающих 
уровень 
подготовленности борцов. 
2.
 
Модельные  параметры  должны  быть 
объединены 
структурно-иерархической 
зависимостью. 
3.
 
Для  каждого  основного  параметра 
должны  быть  указаны  возможные  диапазоны 
изменения в зависимости от целевых функций 
или, иначе говоря, лимитирующие факторы. 
4.
 
Модельные 
параметры 
должны 
полностью 
обеспечиваться 
достаточно 
надежной  и  компактной  регистрирующей 
аппаратурой и соответствующей методикой. 
5.
 
Необходимое дополнение к модели - это 
обязательный  набор  батареи  средств  и 

Қазақ инновациялық гуманитарлық-заң университетінің хабаршысы № 4 (32), 2016 
 
159 
методов, 
влияющих 
на 
изменение 
функционирования какого-либо параметра. 
6.
 
Дальнейшее развитие этого направления 
в  следующем:  от  отдельных  модельных 
показателей 

к 
поиску 
отдельных 
взаимосвязей  между  ними;  от  регистрации 
отдельных связей - к системному анализу всех 
переменных,  слагающих  (детерминирующих) 
высокий  спортивный  результат,  и,  наконец, 
построение 
целостной 
логически 
непротиворечивой 
теории 
спортивной 
тренировки. 
В  идеальном  варианте  модель  олимпийца 
должна включать следующие показатели: 

 
характеристику 
тренировочного 
процесса  (объем 
нагрузок, 
чередование 
интенсивности и т.д.); 

 
характеристику 
функционального 
состояния 
организма 
высококвалифицированных 
атлетов 
(физиология, биохимия); 

 
характеристику 
уровня 
подготовленности  высококвалифицированных 
борцов 
(физической, 
технической, 
тактической, психологической). 
Данное  требование  необходимо  соблюдать 
для того, чтобы иметь возможность наблюдать 
за  степенью  изменения  отдельных  подсистем 
организма на стандартную нагрузку [2]. 
Таким  образом,  модельные  параметры 
должны  иметь  между  собой  достоверную 
корреляционную 
зависимость 
как 
по 
горизонтали,  так  и  по  вертикали,  даже 
несмотря на то, что в настоящее время еще не 
отработаны 
математически 
выраженные 
коэффициенты корреляции этих связей между 
отдельными параметрами [3]. 
Для 
эффективного 
управления 
тренировочным 
и 
соревновательным 
процессами 
высококвалифицированных  
атлетов 
необходимо 
решать 
вопросы 
совершенствования 
структуры 
организационных  форм  управления,    выбора 
критериев 
оценки 
различных 
сторон 
подготовленности 
спортсменов, 
использования  количественной  информации  с 
качественным 
анализом 
различных 
характеристик  двигательной  деятельности 
спортсменов и т.д. 
В  настоящее  время  не  вызывает  сомнений, 
что 
управление 
системой 
подготовки 
высококвалифицированных  атлетов  -  весьма 
сложная 
форма 
интеллектуальной 
деятельности,  что  процессы  соревнований  и 
подготовки 
к 
ним 
должны 
быть 
управляемыми.  В  конкретном  выражении 
управление в спорте высших достижений - это 
функция 
организованных 
систем, 
определяющих  стратегию  развития  спорта, 
рост спортивных результатов и достижений на 
международной арене. 
Практика 
подготовки 
высококвалифицированных 
борцов 
к 
ответственным 
соревнованиям 
наглядно 
доказала  преимущество  планирования  и 
управления  ходом  становления  спортивного 
мастерства, которая включает: 

 
исследование 
психологической 
подготовленности  высококвалифицированных 
атлетов; 

 
разработку 
и 
внедрение 
системы 
контроля 
и 
анализа 
функционального 
состояния 
организма 
высококвалифицированных 
борцов 
с 
использованием 
медико-биологических 
методов исследования; 

 
исследование и разработку эффективных 
методов 
применения 
фармакологических 
средств,  повышающих  работоспособность 
высококвалифицированных атлетов; 

 
разработку 
системы 
контроля 
тренировочного  процесса  и  соревновательной 
деятельности 
высококвалифицированных 
борцов 
с 
использованием 
современных 
информационных технологий; 

 
исследование рационального построения 
учебно-тренировочного 
процесса 
высококвалифицированных атлетов. 
Таким 
образом, 
оптимальное 
функционирование 
системы 
подготовки 
высококвалифицированных  борцов  возможно 
лишь при сведении в единый функциональный 
механизм всех составляющих этой системы 
и  квалифицированном  управлении  этим 
механизмом.  А  это  значит,  что  следует  не 
только 
совершенствовать 
необходимый 
технологический 
процесс 
подготовки 
высококвалифицированных  атлетов,  но  и 
разработать  организационную  структуру  и 
механизмы  специализированного  управления 
этим процессом. 
Выводы.    Разработка  технологий  и 
алгоритмов  построения  программ  подготовки 
высококвалифицированных 
борцов 
основывается 
на 
анализе 
механизмов 
адаптации 
к 
тренировочным 
и 
соревновательным  нагрузкам  на  различных 
этапах годового макроцикла. В основе выбора 

Қазақ инновациялық гуманитарлық-заң университетінің хабаршысы № 4 (32), 2016 
 
160 
средств  и  методов  управления  процессом 
подготовки 
высококвалифицированных 
атлетов  лежат  модельные  характеристики 
соревновательной деятельности (в том числе и 
основных  соперников),  характер  целевых 
установок  на  предстоящие  соревнования, 
общие  и  частные  закономерности  реализации 
программ  спортивного  совершенствования, 
адекватных этапу подготовки. 
 
Список использованной литературы 
1.
 
Геращенко  И.Г.,  Зубарев  Ю.А.,  Шамардин  А.И.  Роль  инноваций  в  спортивной  педагогике  //  Теория  и 
практика физической культуры. - 1998. - № 4. - С. 24-26. 
2.
 
Кулиев Р.Г. Трехмерное моделирование в спорте. Учебное пособие. М.: Наука, 2003. С. 84-96. 
3.
 
Рыбакова  В.В.  Организационно-управленческие  и  научно-методические  аспекты  подготовки 
спортивного  резерва  на  региональном  уровне  http://conf-v.narod.ru/Ribak.pdfльном  уровне  http://conf-
v.narod.ru/Ribak.pdf 
 
Тулеев Айдын Жұмаханович  
аға оқытушы, Қазақ инновациялық гуманитарлық-заң университеті, Семей қ. 
Касымханов Ринат Бауыржанович  
аға оқытушы, Қазақ инновациялық гуманитарлық-заң университеті, Семей қ. 
Нурпеисов Кайрат Нурахметович  
аға оқытушы, Қазақ инновациялық гуманитарлық-заң университеті, Семей қ. 
Жоғары білікті атлеттерді даярлауда инновациялық жүйемен қамтамасыз ету 
 
Tuleyev Aydin Zhumahanovich 
Senior lecturer, Kazakh Humanitarian Juridical Innovative University, Semey city 
Kasymhanov Rinat Bauyrzhanovich 
Senior lecturer, Kazakh Humanitarian Juridical Innovative University, Semey city 
Nurpeisov Kairat Nurahmetovich  
Senior lecturer, Kazakh Humanitarian Juridical Innovative University, Semey city 
The system of innovation support training of qualified athletes 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   29


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет