Сабақ Бөлім: Кестеден тыс көбейту және бөлу


Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы»



бет11/11
Дата23.02.2022
өлшемі2.69 Mb.
#26224
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді.

Оқушылар жауабын талдап, ҚБ қояды.

Оқу тапсырмасы: 7-тапсырма 11-бет.


Кері байланыс жасайды.


ҚБ қойылады.





Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

«------------------------- орта мектебі» КММ

Қысқа мерзімді жоспар

      Математика 5-сабақ


Бөлім:

Кестеден тыс көбейту және бөлу

Мұғалімнің аты-жөні




Күні:




Сынып: 3

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

17 * 5, 84 : 4 түріндегі кестеден тыс көбейту және бөлу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.1.2.7 кестеден тыс мынадай жағдайларда: 17∙5, 96:6, 75:15, 84:4 ауызша көбейту мен бөлуді орындау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: кестеден тыс 17∙5, 84:4 жағдайларындағы ауызша көбейту мен бөлуді орындай алады.

Көптеген оқушылар: амалдардың орындалу ретін анықтап, мәнін таба алады.

Кейбір оқушылар: тақырыпқа сай тапсырмалар құрастыра алады.

      Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру,

өзін –


өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру


5 мин

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығулары арқылы жүреді.

Үйге берілген тапсырманы тексеру.

«Таңдау» әдісімен фигураларды алғызып, топқа бөлу.

Оқу материалын жариялау «Миға шабуыл» әдісі арқылы жүреді:

-Тақтадағы сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеңдер.

- 36, 98, 84, 39, 48, 62, 54,72, 27,

- Ендеше бүгінгі сабағымызда сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы кестеден тыс көбейту және бөлуге арналған тапсырмалар орындайтын боламыз.



Ширату жаттығуын жасайды.

Топқа бірігеді.

Сұрақтарға жауап береді.

Тақырыпты ашады.






дөңгелек сандар



Жаңа білім

13 мин


10 мин

2 мин


Бекіту

10 мин




(Ұ) 1- тапсырмада дәптермен жұмыс жүзеге асады.

1) Өрнектерді мәнімен сәйкестендіріп, әр картинаның қандай бояумен салынғанын анықта.



14*11=14*(10+11)=154

22*11=22*(10+11)=242

42*11=42*(10+1)=462

35*11=35*(10+1)=385

23*11=23*(10+1)=253

2) Қалай есептелгенін түсіндір.



3) Есепте.

17*3=(10+7)*3=10*3+7*3=30+21=51

4*19=4*(10+9)=4*10+4*9=40+36=76

4*14=4*(10+4)=4*10+4*4=40+16=56

930:3=(900+30):3=900:3+30:3=310

300:20=(200+100):20=200:20+100:20=15

600:5=(500+100):5=500:5+100:5=120

680:2=(600+80):2=600:2+80:2=340

480:40=(400+80):40=400:80+80:40=12

13*5=(10+3)*5=10*5+3*5=65

240:4=(200+40):4=200:4+40:4=50+10=60

500:20=(400+100):20=400:20+100:20=25

900:2=(800+100):2=800:2+100:2=400+50=450
(Т) 2- тапсырмада дәптермен жұмыс жүзеге асады.

4) Амалдардың орындалу ретін анықта және есепте.

450:5+720:90=90+8=98

580-810:9+210=580-90+210=700

480-390+240:80=90+3=93

12*3+60:4=36+15=41

640-70*8+241=640-560+241=321

70:5+25*2=14+50=64



5) Боялған тіктөртбұрыштардағы сандарды қима қағазға жаз. Басқа қима қағаздарға осы сандарға көршілес сандарды жаз. Қима қағаздарды араластырып, оларды кему ретімен орналастыр. Сандардың біріне сипаттама бер.

805,806,807, 606,607,608, 508,509,510, 469,470,471, 406,407,408, 300,301,302,

Саралау тәсілі: «Тапсырма» арқылы жүзеге асады

Кейбір оқушыға:

- Массаның өлшем бірліктерін салыстыруға мысалдар келтір.


Сергіту сәтінде «Көңілді күн» әуенімен билеп сергиді.
(Ж) 3- тапсырма «Есепті шығар» әдісі арқылы жүзеге асады.

6.а) Бірінші бағандағы мысалдарды есептеу тәсілін түсіндір. Осы біліміңді пайдаланып, екінші бағандағы мысалдарды қалай есептеуге болады?

(200+4)*2=200*2+4*2=408

(408+8):2=400:2+8:2=200+4=204

Ә) Түсіндіре отырып есепте.

304*2=300*2+4*2=600+8=608

102*5=100*5+2*5=500+10=510

204*4=200*4+4*4=800+16=816

102*2=100*2+2*2=200+4=204

604:2=600:2+4:2=300+2=302

505:5=500:5+5:5=100+1=101

804:4=800:4+4:4=200+1=201

802:2=800:2+2:2=400+1=401

7а) Бірінші бағандағы мысалдарды есептеу тәсілін түсіндір. Осы біліміңді пайдаланып, екінші бағандағы мысалдарды қалай есептеуге болады?

(200+40+2)*2=200*2+40*2+2*2=484

(400+80+4):2=400:2+80:2+4:2=242

242*2=(200+40+2)*2=200*2+40*2+2*2=484

484:2=(400+80+4):2=400:2+80:2+4:2=242



Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады

Қарқыны жоғары оқушыға:

-Осындай мысалдар бағанын ойлап жаз.



Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.

Тапсырманы орындайды.

Тапсырма орындайды.


Билеп сергиді.


Тапсырманы орындайды.

Дескриптор:

Өрнектерді мәнімен сәйкестендіріп, әр картинаның қандай бояумен салынғанын анықтайды -1балл.

Өрнектің мәнінің есептелу жолын түсіндіреді-1балл.

Өрнектің мәнін тиімді тәсілмен есептейді-1балл.

Дескриптор:

Амалдардың орындалу ретін анықтайды және өрнектердің мәнін табады-1балл.

Өрнектерді салыстырады-1балл.

Берілген сандарға көршілес сандарды жазады-1балл.

Сандарды кему ретімен орналастырады, олардың біріне сипаттама береді-1балл.

Дескриптор:

Мысалдарды есептеу тәсілін түсіндіреді -1балл.

Өрнектердің мәнін түсіндіре отырып есептейді -1балл.

Мысалдарды есептеу тәсілін түсіндіреді -1балл.



Оқулық, дәптер

Оқулық, дәптер




Кері байланыс

5 мин


Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді.

Оқу тапсырмасы: 7 (б)-тапсырма 13-бет.

Кері байланыс жасайды.

Тапсырманы жазып алады.



ҚБ қойылады.



Бұл ҚМЖ-ны өзгелерге таратуға болмайды, авторлық құқықты сақтаңыз. Егер осындай дайын ҚМЖ немесе БЖБ, ТЖБ алғыңыз келсе, +77764531215 нөміріне ватсапқа жазыңыз.



2-тоқсанға 5 пәннен БЖБ, ТЖБ 2 нұсқада алуға болады.

Оның ішінде:

математикадан 3 бжб,1 тжб

қазақ тілінен 2 бжб, 1 тжб

әдебиеттен 2 бжб, 1 тжб

дүниетанудан 1 бжб

жаратылыстанудан 1 бжб, 1 тжб болады.

БЖБ-лардың мақсаты, дескрипторымен балл қою кестесі, рубрикасы болады.



ТЖБ-лардың тапсырма сипаттамасы, дескрипторымен балл қою кестесі болады.

БЖБ, ТЖБ-лар биылғы курста берілген жаңа шаблонда жасалады және ЖБ алатын уақытқа қарай почталарыңызға жіберіледі.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




©emirsaba.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет