Үзінді Түсініктеме “Апа, енді мен үшін жаманатты
болмаңыз, маған енді Ғани
болмаған соң, бәрібір, суға
батырып, отқа жандырса да,
ықтияр бере беріндер, алла
тағала менің мандайымды
ашайын десе, Ғаниды мұндай
қылмас еді”
РАФТ Роль - Жамал, аудитория – ата - анасы, форма-хат, тақырып- “Қыздың құны бес байтал”
II аялдама
Қыздың құны бес байтал, Ботасыз нардай боздатып,
Сатылып кетті базарға. Мінекей, мені еңіреттің.
Басымнан кешкен уақиға Қаһарынды жіберіп,
Емес пе лайық жазарға? Тең құрбымнан кем еттің.
Тоты құс едім бақшада, Мұндай зарлы қылғандай
Қарақұсқа жем еттің. Хан қызындай басымды
Бір жаманға тең еттің. Жыладым зарлап, Ғани жоқ,
Ісіне көндім құдіреттің!
IIІ аялдама
Мені таң қалдырған – Он бір жасар Жамалдың білімге құштар болып, өз махаббатына берік болуы.
Менің жанымды түршіктірген – Сәрсебайдың маңсап пен билік үшін өз қызын Байжанның надан ұлы Жұманға ұзатуы.
Егер мен автор болсам, Ғаниді ауруға шалдықтырмай Жамал екеуін бақытты қылып, үбірлі – шүбірлі етіп аяқтар едім.
Жолбекет Міне, біз берілген тапсырмаларды орындап жолбекетке де келіп жеттік. Олай болса бүгінгі сабақты қорытындылай келе Не білдік? соған тоқталайық.
Міржақып Дулатов. “Бақытсыз Жамал” Реализм Ғани Жамал Автор тілі Мақал – мәтел Араб, орыс Бас кейіпкер Кең көлемді эпикалық Сәрсебай Шолпан Байжан Жұман Қалампыр Тартыс Жанры роман Әлеуметтік Ескілік – жаңашылдық салт – дәстүр Күтілетін нәтиже кезінде студент бойынан мынадай қасиеттерді байқадым:
1. Тіл байлығының жетілуі. 2. Шығармашылық белсенділігінің артуы. 3. Еркін ойлау мүмкіндігі.
Оқу – адамды білімді, айтыс пен пікірталас – тапқыр, ал, жазу – ақиқатшыл етеді. Ф.Бэкон.
