1. Сабақты нақты анықталған мақсаты мен жоспарланған нәтижесі негізіндегі аяқталған логикалық модуль ретінде ұсыну.
Жүйелі-қызметтік әдіс бойынша сабақтың конструкторлы алгоритмі.
5. Идеалды принципқа сүйене отырып, сабақтың пайдалы әрекеттік коэффициентін бағалау: оқушылардың минималды қызметіндегі оқу қызметтерінің максималды эффектісі.
4. Алынған сабақтың сценарийін жүйелі-қызметтік әдіс арқылы талдау. Таңдалған әдістер немесе техникалардың іске асыруына ақпараттық-комуникациялық технологияларды пайдалану пәнін қарау.
