“Білемін-Білгім келеді-Істей аламын”Стратегиясы Чикаго проффесоры Донной Огл 1986 жылы жасады.Ол баспа мәтінде де,лекция материалы ретінде де қолданылады.Оның графикалық формасы,сыни ойлаудың технологиялық даму процесі құрылатын,3 фазаны белгілейді:шақыру,түсіну,рефлексия.
“Шақыру стадиясында” кестенің бірінші “Білемін” бөлімін толтыра отырып,қатысушылар өздерінің білетіндерін және ойлайтындарын,берілген тема туралы білетіндерін тізімін құрастырады.Осы бастапқы қызметі арқылы оқушы өзінің білім деңгейің анықтайды.
Кестенің екінші бөлігі “Білгім келеді”-балалардың нені білгісі келетінін анықтау,жаңа ақпаратқа қызығушылығын ояту. “түсіну” стадиясында қатысушылар алған білімдерін негізге ала отырып жаңа идея құрады. “Инсерт” стратегиясын қолданып,дұрыс емес түсінікті табуға,білімдегі шатастырулармен қателерді,оларға жаңа ақпаратты шығаруға көмектеседі
Бұрын алынған білімді ақпараттандыру деңгейіне шығарылады.Енді олар жаңа білімді игеру базасы бола алады.Мәтінді талқылағаннан кейін қатысушылар кестенің үшінші графасын “Білдім” толтырады
Екі типті тапсырма орындауға арналған әмбебап ТРИЗ конструкторы: яғни мүмкін болатын салдарды себеп арқылы анықтау және мүмкін болатын себептерді берілген салдар арқылы білу.Сонымен қатар конструктор балаларға өздерінің білетін жүйелілікпен яғни оларға анық ақпаратты толықтыратын тапсырмалар құрастырады.
Тапсырманы синтездеуде анықтамалық сөздер “не болады,егер...”, “одан қандай шешім шығаруға болады,егер”, “фразаны аяқтаныз”, “қандай жағдайда”.
