Оқушылар суретке қарай отырып, аралда жалғыз қалғандағы ірекеттері жайлы шағын мәтін жазады
Дескриптор:
-сөздерді дұрыс айтуға машықтанады
-шағын мәтін құрап үйренеді
Дәптерді тексеріп,
*Қалыптасты
рушы бағалау арқылы
«Жарайсың»
«Жақсы»
«Талпын» сөздерімен бағаланады
*Дискриптор
-тақырыпқа сай ұлттық норма әдебін сақтай отырып сыни пікір айтуға машықтанады
-өз пікірін қорғауды үйренеді
Слайд-сурет
3-тапсырма
Айтылым. «Экологиялық сауаттылық» тақырыбына жақтаушылар және даттаушылар болып екі топқа бөлініп, ойбөліс ұйымдастырайық
Айтылым
.Оқушылар 2 топқа өз еріктерімен бөлінеді. «Экологиялық сауттылық» тақырыбында күрделі және өтілген жаңа сөздерді пайдалана отырып, ойбөліс ұйымдастырады.
Кері байланыс
Қане, оқушылар, «құс қанаты әдісімен әр топ бір-біріне кері байланыс берсін
Оқушылар жауаптарды талдап, басқа қатарларға сұрақ қояды
парақтар
Сабақтың соңы
3 минут
Рефлексия
Бүгінгі сабақ несімен есіңізде қалды?
Қандай түсінбестіктер болды?
Тақырыпқа байланысты тағы нені білгіңіз келеді?
Қандай кезеңдер қызық болды?
Бағалау
Формативті бағалау
Үй жұмысы
«Мен экологияны таза қалпында сақтап қалуға қандай үлес қоса аламын?» тақырыбына эссе жазу
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Қабілетті оқушылар 1,2 –тапсырмаларды дұрыс орындайды, диалог барысында жаңа сөздерді қолдана алады.