9.1.2.1 қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық, ғылыми тақырыптарға байланысты әртүрлі жанрдағы кең көлемді мәтіндердегі (мақала, интервью) мақсатты аудитория мен көркемдегіш құралдардың рөлін талдау;
Сабақтың мақсаты:
қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық, ғылыми тақырыптарға байланысты әртүрлі жанрдағы кең көлемді мәтіндердегі (мақала, интервью) мақсатты аудитория мен көркемдегіш құралдардың рөлін талдайды
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда шаттық шеңбері жүзеге асырылады.
Оқушыларды топтарға біріктіру.
Топқа кітап, дәптер және қаламсап оқу құралдарының суреттері бар қима қағаздар беріледі. Әр оқушы қима қағаздарды таңдау арқылы ұқсас құралдармен 3 топқа бірігеді.
топ: Кітап
(Ұ) «Миғашабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-
біріне сұрақтар қояды.
-Қақтығыс сөзін қалай түсінесіңдер?
-қақтығыстың қандай түрлері бар?
Сыныптастырыны ң пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Мақсаты: Жылдам әрі
функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. Саралау:Бұл жерде саралаудың
«Диалог жәнеқолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар
қойылады.
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға
«Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Сұрақтарға жауап бер.
Қақтығыстар дегеніміз не? Қақтығыс арқылы туындаған мәселені шешуге бола ма?
Әлемде қандай ірі қақтығыстар болғанын білесің?
1-тапсырма: Картадағы аймақтардың осылайша
белгілену себептері туралы өз болжамдарыңды айтып, сыныптастарыңмен ой бөлісіңдер
Қақтығыстар жайында өз ойларын жеткізеді.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым айтылым дағдысы қалыптасады.
Дескриптор:Жалпы-3балл. -Сұрақтарға жауап береді.
-тапсырманы орындайды
