Сабақтың тақырыбы: Географиялық номенклатура Оқу мақсаты


тапсырма. Мәтінмен жұмыс - 83-88 бет



бет4/4
Дата21.02.2022
өлшемі95.25 Kb.
#26060
түріСабақ
1   2   3   4
1 тапсырма. Мәтінмен жұмыс - 83-88 бет.

«INSERT» әдісі тақырыпты оқып, белгілер қою: «v» - бұрын білгені, «+» бүгінгі білгені, «?» - қызық болғаны (ұнағаны), «!» - мәтіңдегі түсінбегені бойынша белгілер қояды
Бағалау. «Бағдаршам» әдісі

Жасыл – мәтін толық қамтылды.

Сары – мәтін жартылай түсіндірілді.

Қызыл – мәтін нашар түсіндірілді.


2 тапсырма. «Семантикалық карта» әдісі

Атауы

Ніл

Гималай

Бразилия таулы үстірті

Шығыс еуропа жазығы

Үлкен суайырық жотасы

Винсон тауы

Ұлы көлдер

Тянь-Шань

Анд тауы

Еуразия




+




+










+




Африка

+

























Солт.Америка



















+







Оңт.Америка







+
















+

Австарлия













+













антарктида
















+











Дескриптор:

  1. Географиялық нысандарды сәйкестендіреді – 1 ұпай

  2. Географиялық нысандарды картадан көрсете алады - 2 ұпай


3 тапсырма. «Домино» әдісі. Картамен жұмыс.

Берілген географиялық нысандардың координаталарын атластан тауып, топтастырыңдар:
Вашингтон, Чикаго, Астана, Кейптаун, Каир, Владивосток, Канберра, Лондон, Дели, Буэнос-Айрес.


Еуразия

Африка

С.А.

О.А.

Австр
















Дескриптор:

а) берілген нысандарды материктер бойынша топтастырады – 1 ұпай.

ә) географиялық координаталарын таба алады – 2 ұпай.
«ББҮ» әдісі.

Білемін.

Білгім келеді

Үйрендім











Шартты белгілер кескіндері,



Кесте, топографиялық және физикалық карта, атлас 6,8 сынып.

Қосымша материал



Оқулық 7 сынып

Оқулық 7 сынып, семантикалық қарта




Сабақтың соңы
2 мин
1 мин

Кері байланыс. «Алақан» әдісі
бас бармақ – Не ұнады?

балан үйрек – Жаңа не білдім?

ортан терек – Қай жерде қиналдыңыз?

шылдыр шүмек – Өз қоржыныма не аламын?

кішкентай бөбек – Не білгім келеді?
Үйге тапсырма.

Географиялық номенклатураны жаттау, кескін картаға түсіру.



«Алақан» суреті


Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
«Мен – саған, сен – маған» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұралады; «INSERT» әдісі арқылы оқушылар материк пен мұхиттың номенклатурасы ұғымымен танысады. «ББҮ» әдісі арқылы оқушылардың өткен тақырыптар бойынша алған білімдерін саралап, жаңа тақырыпта өтетін білімдерін жазады. «Семантикалық карта» әдісінің көмегімен географиялық нысандарды картадан анықтап, картадан көрсетеді.


Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
а) 1 тапсырманы «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалаймын

ә) 2 мен 3 тапсырманы дескрипторлар арқылы бағалаймын.

4 ұпай – өте жақсы,

2 ұпай – жақсы;

0 ұпай – нашар;

Оқушылар сабақты қаншалықты жақсы меңгергенін білу үшін кері байланысты ретінде «Алақан» әдісі қолданамын.



Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау.
Тақырыбын географиялық номенклатура болғасын, тек картамен жұмыс болады.

Сабақ бойынша рефлексия




Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?




Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:
2:
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал есер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:
2:


Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?





Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4




©emirsaba.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет