Сабақтың басы
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
2 минут
Алдыңғы білім
|
Ұйымдастыру кезеңі
Жарық болсын күніміз
Жарқын болсын үніміз
Елін сүйіп ер жетер
Біз болашақ гүліміз
Топтық жұмыс.
Берілген сөзді код арқылы шешу. Ламинатталған қағазға жауаптарын жазу.
1-ші топ
к
|
л
|
ө
|
А
|
с
|
а
|
р
|
е
|
д
|
6
|
2
|
7
|
1
|
8
|
4
|
5
|
9
|
3
|
2-ші топ:
н
|
Қ
|
ы
|
а
|
ж
|
р
|
с
|
о
|
а
|
5
|
1
|
8
|
4
|
3
|
9
|
7
|
2
|
6
|
3-ші топ:
а
|
з
|
л
|
Т
|
ш
|
а
|
а
|
б
|
а
|
2
|
3
|
8
|
1
|
4
|
7
|
5
|
6
|
9
|
-Балалар, сендер қандай сөздер құрастырдыңдар?
-Алдаркөсе, Қожанасыр, Тазша бала.
-Бұлар кімдер?
-Ұлттық кейіпкерлер.
-Ендеше бізге бүгін қонаққа дауыстылар және дауыссыздар ауылынан Алдаркөсе мен Қожанасыр қонаққа келіпті. Оларға біз бүгінгі сабақта білімімізді көрсетейік
Дискриптор:
-Сөздерді кодтар арқылы шешеді.
-Білім алушы ертегілерді тыңдау және теледидарды көру арқылы Алдаркөсе,Тазша бала , Қожанасырды біледі.
Топтық жұмыс.
қоян шаян қияр
Дескриптор:
-Қиындылардан суреттерді құрастырады.
-Дыбыстық талдау жасайды.
«Алдаркөсе мен бай баласы» әңгімесін рөлге бөліп айту.
Дескриптор:
Әңгімені рөлге бөліп айтады..
|
|
Сабақтың ортасы
8 минут
|
Футбол туралы видео.
Бұл қандай ойын ?
-Дұрыс.
-Футбол сөзі қандай дыбыстан басталады?
-Ф дыбысы
Барлығымыз ф дыбысын айтайық.
Осы ф дыбысы туралы не айта аламыз?
*Дауыссыз дыбыс
*Созылып айтылмайды
*Әндетілмейді.
Ф Бұл дауыссыз дыбыс, себебі созылып айтылмайды
Айтылуына қарай қатаң дауыссыз дыбыс.
Белсенді оқу әдісі
Ал, енді орнымыздан тұрып, ф әрпі болып тұрайық. Ф дыбысын дауысты дыбыстармен достастырайық. Мен «А», «Ә», «О», «И», «Е», «У», «Ы»
Біз не құрадық?
Буын
Оқылым
Сө з дерді менімен қайталап оқиық:
кофе ферма фото телефон футбол
кафе фирма факс телеграф Африка
Дескриптор:
-Оқылған сөздерді сурет арқылы түсініп болжай алады.
Жазылым
Тақтадағы сөздерді дәптерге жазады.
Дескриптор:
-Білім алушылар Фф әрпі мен ол кездесетін сөздерді қатесіз, әрі көркем жаза алады
Оқылым. Топтық жұмыс.
1-ші топ:
Футбол, кино, ертегі –
Бірі қызық бірінен,
Қуат ұзақ елтеді,
Айнымай сол күйінен.
Қастек Баянбай
Қуаттың қылығының дұрыс ,дұрыс еместігін талқылау.
Дескриптор:
-Оқушы Қуаттың қылығының дұрыс ,дұрыс еместігін ажыратады
.
Дескриптор:
-Оқушылардың Фф әрпі мен ол кездесетін сөздерді қатесіз, әрі көркем жаза алады
2-ші топ: Мәтінді ары қарай жалғастырыңыздар.
Дескриптор:
-Өз ойларынан мәтінді жалғастырады
3-топ:Суреттер бойынша «Алдаркөсе мен ұры» мультфильмін еске түсіріп әңгімелеу.
Дескриптор:
«Алдаркөсе мен ұры» мултьфильмін естеріне түсіріп, топта талқылап әңгімелейді.
|
Таныстырыл
ым, оқулықпен жұмыс
|
Сергіту сәті
1 минут
Аяқталуы
16 минут
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық тапсырма.
1-деңгей «Сөз ойла,тез ойла» (берілген әріптерден сөздер ойлау,жазу.)
2- деңгей «Адасқан буындар»(берілген буындардан сөздер құрау)
3- деңгей»«Қай әріпті жоғалттым?»(көп нүктенің орнына тиісті әріптерді қою.)
|
Сергіту сәтіне арналған жинақ
|
Қызықты тапсырма
8 минут
|
Сабақты қорыту
-Не үйрендік? Не білдік?
-Қандай дыбыспен,әріппен таныстыңдар?
-Ф дыбысы қандай дыбыс?
-Ф дыбысы кездесетін сөздер айтыңдар.
Рефлексия
Балалар, Алдаркөсе мен Қожанасыр шаршады.. Біз оларды аулдарына шығарып салайық. Алдарыңдағы әріп қиындыларын дауыстыларды Алдаркөсенің аулына, дауыссыздарды Қожанасырдың аулына бірге жіберейік. Әріптерді тақтаға жапсырады.
|
Оқулық, дәптерлер.
|
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
Критальды бағалауды дискриптор арқылы жүргіздім.
Дескриптор:
-Оқушы ертегілерді тыңдау және теледидарды көру арқылы Алдаркөсе,Тазша бала , Қожанасырды біледі.
- Оқушылардың Фф әрпі мен ол кездесетін сөздерді қатесіз, әрі көркем жаза алады.
|
Пәнаралық байланыс
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)
|
