Сабақтың тақырыбы Теңүдемелі қозғалыс кинематикасының негізгі теңдеулері мен ұғымдары



жүктеу/скачать 239,49 Kb.
Дата31.12.2021
өлшемі239,49 Kb.
#21720
түріСабақ

Бекітемін:


Күні:

Сынып: 10
Пән мұғалімі:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:


Сабақтың тақырыбы

Теңүдемелі қозғалыс кинематикасының негізгі теңдеулері

мен ұғымдары

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.2.1.1 Материялық нүкте, санақ жүйесі, механикалық қозғалыстың салыстырмалылығы ұғымдарының мағынасын түсіндіру;

Сабақтың мақсаты

механикалық қозғалыс, денелердің қозғалысын сипаттау тәсілдері туралы толық түсіндіру.

Табиғаттағы денелердің орын ауыстыруына байланысты туындайтын механикалық қозғалыс туралы білім беру;

Бағалау критерийі

1.Траектория, жол, орын ауыстыру шамаларының

физикалық мағынасын біледі

2. Денененің санақ денесімен салыстырғандағы қозғалысы

кезінде қалдырған іздерінің жағдайларға қарай түрліше

аталуын біледі.

3. Дененің кез келген уақыт мезетінде бастапқы орны мен

соңғы орнын қосатын кесіндінің және жолдың ұқсастығы мен

айырмашылығын ажырата алады.

4.Олардың белгіленуі мен өлшем бірліктерін жаза алады.


Тілдік мақсаттар


Термин: Траектория, жол, орын ауыстыру

Терминология



қ\с

қазақша

орысша

ағылшынша

1

траектория

трактория

trajectory

2

жол

путь

distance

3

Орын ауыстыру

перемещение

movement




Құндылықтарға

баулу


Еңбек өнімділігін арттыру үшін өнеркәсіпте біз траектория, жол, орын ауыстыруды үнемі өзгертіп отыруымыз керек

Пәнаралық байланыс

Математика, бейнелеу (Сызбаларды математика мен бейнелеу өнері пәндерінде салып көрген)

Алдыңғы білім


Математика,бейнелеу пәнінен ғылыми жаратылыстану пәндерін оқу обьектілерімен таныс(жүрілген жол,қалдырған із т.б )

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері


Ресурстар

Сабақтың басы


І. Ұйымдастыру

.Сәлемдесу

.Оқушыларды түгелдеу

.Жағымды ахуал туғызу әрі үй тапсырмасын тексеру

.Миға шабуыл»

Үй тапсырмасын сұрау (5 минут)


  1. 8-сынып курсын еске түсіріп шолу жасау


Талқылау үшін сұрақтар беріледі (2 минут)

  1. Физика ғылымында дененің қозғалғанын қалай білеміз?

  2. Механикалық қозғалыс дегенді қалай түсінесіңдер?

  3. Материя дегенді қалай түсінесіңдер?




Сөздер жазылған қима қағаздар

Сабақтың ортасы



Жаңа сабақты түсіндіру

Топтық жұмыс .

Есеп шығару :(есептің шығарылу жолын графопроэктор арқылы түсіндіреді)

Есеп. Көлемі 0,5м3  гранит тасын 20м биіктікке көтергенде істелетін жұмысты есептеңдер. Граниттің тығыздығы 2500 кг/м3 .



Берілгені :

v=0.5м3 

ρ=250кг/м3

h=20м


 

Шешуі :

A=F*S мұндағы F гранитті бірқалыпты жоғары көтеретін күш. Бұл күштің модулі гранитке әрекет ететін Fa ауырлық күшіне

тең, ал бағыты оған қарама-қарсы. Ауырлық  күшін граниттің   m массасы арқылы анықтауға болады:Fa = mg .

Граниттің көлемі мен тығыздығын біле отырып, оның массасын  есептейміз: m=ρ*v; S=h.

Сонымен, m=2500кг/м3 *0,5м3  =1250кг.

F=9,8 Н/кг*1250кг=12250Н.

A=12250н*20м=245000Дж=245кДж.


А-?

Жауабы: A=245кДж.



ІІІ. Сергіту сәті « Серпілген сұрақ» әдісі

(мұғалім оқушыға сұрақ қойып допты лақтырады оқушы жауап беріп келесі оқушыға сұрақ қойып лақтырып ойынды жалғастырады)

1 Қозғалыс кезінде дененің соңында қалдырған ізі?

2. Айналма әткеншек тепкен баланың қозғалу траекториясы қандай?

3. Жазу кезіндегі қарындаш қозғалысы қозғалыстың қай түріне жатады?

Сыни ойлау,салыстыра отырып қорытынды жасау дағдыларын қалыптастырамын



. Жұптық жұмыс «Пилот - Штурман» (5 минут)

(Штурман – басқарушы, пилот – орындаушы)



Берілген формулаларды түсіндіреді




Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендіру



. Жеке жұмыс «жалғасын тап» (11 минут)

  1. Салыстыру дегеніміз.....................................................................

  2. Қозғалыстың салыстырмалылығы..................................................

  3. Галилей түсіндірулері..................................................

  4. Кинематикада галилей түсіндірулерінің белгіленуі.......................................................

Жасаған жұмыстарын 2 жұлдыз, 1 ұсыныспен бағалау.

. Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ.) (3 минут)

Оқулық, есептердің шарты түсірілген флипчарт,

Оқулықта

ғы берілген практика

лық тапсырма


Дескриптор


1.Траектория, жол, орын ауыстыру шамаларының

физикалық мағынасын білді;


2. Денененің санақ денесімен салыстырғандағы қозғалысы

кезінде қалдырған іздерінің жағдайларға қарай түрліше

аталуын білді;

3. Дененің кез келген уақыт мезетінде бастапқы орны мен

соңғы орнын қосатын кесіндінің және жолдың ұқсастығы

мен айырмашылығын ажырата алды;

4.Олардың белгіленуі мен өлшем бірліктерін жаза алады





Сабақтың соңы


Пысықтау.

  1. Табиғатта абсолют тыныштықта тұратын дене бола ма?

  2. Тыныштықтың салыстырмалы болатынын қандай мысалмен түсіндіруге болады?

  3. Ғылымда материя деп нені айтады?

  4. Оның негізгі қасиеті қандай?

  5. Материяның қасиеттерін сипаттайтын заңдар қалай тағайындалады?

Жасаған жұмыстарын 2 жұлдыз, 1 ұсыныспен бағалау.


«БББ кестесі»

Білемін

Білгім келеді?

Білдім













Кесте, стикер


Үй тапсырмасы

Өздерінің күнделікті мектеп пен үй арасындағы қозғалыс траекториясын сызу және есептеп келу.

күнделік

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?




Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы


АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар берілген есептер мен тапсырмаларды орындай алавды


Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)


Математикаі сабағында

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.


Бекітемін:


Күні:

Сынып: 10
Пән мұғалімі: Н. Құдабаев

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:


Сабақтың тақырыбы

Инвариантты және салыстырмалы физикалық шамалар

Галилейдің салыстырмалылық принципі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.2.1.1 – келесі терминдердің физикалық мағынасын түсіндіру – материялық нүкте, санақ жүйесі, қозғалыстың салыстырма-лылығы, траектория, жол, орын ауыстыру

Сабақ мақсаты

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Қозғалыстың салыстырмалылығы жайлы мағлұмат беру

қолданатынын,вектордың координаталар осьтеріндегі проекцияларын біледі

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Қозғалыстың салыстырмалылығы формулаларын есептер шығаруда қолдана білуге үйрету
Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Қозғалыстың салыстырмалылығы формулаларын есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді


Жетістік критерийлері

Салыстырмалы қозғалыс динамикасы жайлы мағлұмат алады

салыстырмалы қозғалыс динамикасы формулаларын есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді

Тілдік мақсаттар:

Оқушылар:

Салыстырмалы қозғалысты өмірмен байланыстырады .

Пән лексикасы және терминология:

Вектор, стрелка, жазықтық

Талқылауға арналған сұрақтар:

Вектор деген не? Оны қалай белгілейді? Векторлық шама мен скалярлық шаманың қандай айырмашылығы бар?

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер:

Келесі көріністе сіздер ………………………….. тамашалайсыздар.

Назарларыңызға ұсынылған қойылымда ………………… куәгері боласыздар.


Құндылықтарды дарыту


«Мәңгілік ел» құндылықтарын іске асыру .Топтық және жұптық жұмыстарды орындауда бір-біріне құрмет көрсету .

Оқушылар бір – бірінің ойын тыңдайды, өзара сыйластықты қалыптастырады. Жұпта, топта, топпен жұмыс істей білу. Оқушылар белсене қозғала отырып, сымбаттылықтарын сақтауға жаттығу жасайды. Бір-бірінің іс-қимылдарын түсіне білу.

Пәнаралық байланыс

Математика,информатика сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба , таныстырылым.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут


Ұйымдастыру кезеңі.

Амандасу. Психологиялық ахуал туғызу.

Мұғалім оқушылардан, олардың көңіл күйдеріне сәйкес келетін смайликті таңдауды ұсынады

Қызығушылықты ояту: Үй тапсырмасын сұрау (4 минут)



Қисықсызықты қозғалыс дегенді қалай түсінесің?

  1. Траектория дегеніміз не?

  2. Олай болса траекторияның қисықтық радиусы дегенді қалай түсінесіңдер?

Талқылау үшін сұрақтар беріледі (4 минут)

  1. Физика ғылымында дененің орын ауыстырғанын қалай білеміз?

  2. Қозғалыстың салыстырмалылығы дегенді қалай түсінесіңдер?

  1. Векторларға қандай амалдар қолдану тиімді деп ойлайсыздар?

Пікірталас сұрақтарымен жұмыс

Ассоциация құру

Оқушыларға пікірталас кезеңін өткізу, автордың өлнеңдегі сипаттамасы бойынша сипаттау

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

8 минут




Жалпы физика ғылымында дененің қозғалғанын және орын ауыстырғанын басқа бір денемен салыстыру арқылы біледі.

Механикалық қозғалыс салыстырмалы болғандықтан, әр түрлі координаталық санақ жүйесінде дененің жылдамдығы Галилей түсіндірулерімен анықталады. r=r1+r2 ;2yt u=u1+u2 мұндағы r, u сәйкесінше қозғалмайтын санақ жүйесіндегі радиус-вектор мен жылдамдық


  1. 36км/сағ жылдамдықпен қозғалған көлік кенеттен тежелді. Егер тежелу кезіндегі үдеу 4м/с2 болса, онда көлік қандай жол жүріп тоқтайды және толық тоқтағанға дейін қанша уақыт өтеді? 

  2. Қисықтық радиусы 100м жолда 54км/сағ жылдамдықпен келе жатқан көліктің 

  3. Велосипед дөңгелегінің радиусы 40см. Егер дөңгелек 100айн/мин жасайтын болса, онда велосипедшінің жылдамдығы қандай? 

  4. Доп жоғары қарай 5м/с жылдамдықпен вертикаль лақтырылады. Лақтырылғаннан кейін 0,5с өткендегі доптың жылдамдығы мен оның осы уақыт ішіндегі орын ауыстыруын анықтыңдар (еркін түсу үдеуі 10м/с2) 

Жеке жұмыс «жалғасын тап» (11 минут)

  1. Салыстыру дегеніміз.....................................................................

  2. Қозғалыстың салыстырмалылығы..................................................

  3. Галилей түсіндірулері..................................................

Кинематикада галилей түсіндірулерінің белгіленуі.......................................................

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Аяқталуы

16 минут


Қызықты тапсырма

8 минут


Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ.) (3 минут)

  1. Ашық сұрақтар, кері байланыс орнату

  1. Вектордың ұзындығы деген не?

  2. Векторлық шама мен скаляр шаманың қандай айырмашылығы бар?

  3. Қандай векторларды өзара тең деп атайды?

Векторлар ұғымын енгізу не үшін қажет


Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут



Рефлексия

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау.

Бас бармақтар

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?




Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы


АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар берілген есептер мен тапсырмаларды орындай алавды


Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)


Математикаі сабағында

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.



жүктеу/скачать 239,49 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:



©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет
Lessons
Curriculum vitae
Documents