Сабақтыңтақырыбы Бекіту(Неүйрендім? Небілдім?) Оқубағдарла



жүктеу/скачать 292,5 Kb.
Дата31.03.2022
өлшемі292,5 Kb.
#29481
түріСабақ

Бөлім:Әліппекезеңі







Педагогтіңаты-жөні:

Күні: 02.12.2021




Сынып: 1

Қатысушыларсаны:

Қатыспағандарсаны:

Сабақтыңтақырыбы

Бекіту(Неүйрендім? Небілдім?)

Оқубағдарла-

Білімділік:сөздердіүндестік заңынасәйкесдұрысайтады; сызба-модель,сурет,белгілерарқылысөз,сөйлем,шағынмәтінқұрайды;

масына

жазужолын,жоларалықты,жолдыңжоғарғыжәнетөменгісызықтарынсақтап,әріпэлементтерін,әріптерді,әріптердіңбір-бірімен

сәйкес

байланысынкөркемжазуталаптарына сайжазады.

күтілетін

Дамытушылық:сөздікқорыжаңасөздерменбайиды;сюжеттісуретбойыншаәңгімеқұрайды.

нәтижелер

Тәрбиелік:анатілін,Отанын,халқын,мәдениеті менсалт-дәстүрінқұрметтейбіледі.

Сабақбарысы

Сабақтыңкезеңі/уақыты

Педагогтіңәрекеті

Оқушыныңәрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтыңбасы

(1–7мин)

Ұ)Ұйымдастырукезеңі:

  1. Сәлемдесу.

  2. Оқушылардытүгендеу.

Психологиялықахуал

– Бүгін сен ата-анаңнан, сыныптастарыңнанқандайжылысөздерестідің?Саған олсөздер

қалайәсеретті?


Оқушылар ата-анасынан,сыныптастарынан естіген жылысөздерін, алған әсерлерін айтыпбөліседі.







Сабақтыңортасы(26мин)

Сабақтың күтілетін нәтижесіментаныстыру:

– Балалар, сендер бүгін ұйқас сөздерді табу,сөйлемдерді толықтыру туралы білімдеріңдібекітесіңдер. Көркем жазу, оқулықтандәптерге өздіктеріңненкөшіріпжазу

дағдыларыңдытексересіңдер.

Күтілетіннәтижені мұқияттыңдайды.

Қолдау


Оқулық













Сурет




(МК, Ұ, Ө) Дыбыстық жинақтау дағдысындамытужұмысы.

Оқылым.

1. Суретке сәйкес келетін ұйқас сөздердітауып,айтылуыменжазылуынсалыстыру.

1.Ұйқассөздердісәйкестендіреді:етік

– үтік; ішік –күшік.


Қолдаудықажетететін



оқушыларға көмекберу.










2.Сөздерге дыбыстықталдаужасау.



ішік – күшікүтік –етік
(МК,Ө)Жазылым.

1. Сурет бойынша сызбадағы сөйлемдердітолықтырып,дәптергекөшіріпжазу.






  1. Жазудәптеріменжұмыстыұйымдастыру.

  2. Берілген сөздердің ішінен қатесін тауып,түзетіпжазу.

  3. Көп нүктенің орнына керекті сөздердіқойыпжазу.

  1. Үтік, күшік сөздерін үндестікзаңына сәйкесайтады:үтүк,күшүк.

  2. Сөздергедыбыстық талдаужасайды.




  1. Сурет бойынша сөйлемдітолықтырып, дәптерге көшіріпжазады:Ол–әнші.Олар–әншілер.



  1. Жазу дәптерінде берілгентапсырманыорындайды.

Қолпаштау

Мақтау

Қолдаукөрсету

Суреттер,оқулық


ОқулықСызба

Жазудәптері


Сабақтыңсоңы

(7мин)

Бекітужәнесаралау

Саралау тапсырмасымен жұмысұйымдастыру:



  1. деңгей:

Өлеңгесәйкессуреттердісәйкестендір.

  1. деңгей:

Өлеңді ұйқас сөздерін орнына қоя отырып,мәнерлепоқы.

  1. деңгей:

Бұлбұл,жолбарыс сөздеріменсөйлемқұра.

Оқушылар өздеріне берілген саралаутапсырмаларынорындайды.


1-деңгейдегі оқушылар суреттердісәйкестендіреді: бұлбұл, жолбарыс.2-деңгейдегі оқушылар мәнерлепоқиды.

3-деңгейдегі оқушылар сөйлемқұрайды.

Қолдауды қажет ететіноқушыларға бағытберу.
Саралаутапсырмалары

Рефлексия

Сабақтан алған әсерлерін жазыпжібереді.

Өзін-өзібағалайды.

Кері байланыстақтасы





















  1. сабақ



Бөлім: Әліппе кезеңі







Педагогтің аты-жөні:

Күні: 02.12.2021




Сынып: 1

Қатысушыларсаны:

Қатыспағандарсаны:

Сабақтыңтақырыбы

Өдыбысыжәне әрпі

Оқу бағдарла-масына сәйкескүтілетіннәтижелер

Білімділік: дыбыстық талдау дағдылары (мәтіннен сөйлемді, сөйлемнен жаңа үйретілген дыбысы бар сөзді, сөзден буынды,буыннан дыбысты бөліп алу) қалыптасады; әріпті таниды, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажыратады; дыбысты дұрыс айтуғажаттығады; оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; дыбыстың мағына ажыратушы қызметінтүсінеді; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердіңбір-біріменбайланысынкөркемжазу талаптарынасайжазады.

Дамытушылық:сөздікқорыжаңасөздерменбайиды;сюжеттісуретбойыншаәңгімеқұрайды.

Тәрбиелік:анатілін,Отанын,халқын,мәдениеті менсалт-дәстүрінқұрметтейбіледі.

Сабақбарысы

Сабақтыңкезеңі/уақыты

Педагогтіңәрекеті

Оқушыныңәрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы(1–7мин)

(Ұ)Ұйымдастырукезеңі:

  1. Сәлемдесу.

  2. Оқушылардытүгендеу.

Психологиялықахуалорнату.

«Дауысынантап»жаттығуы.

Төрт түліктің дауысын ести отырып, атауынтабады.

Атауларынтабады.

Қолдау



https://www.youtube.com/watch?v




Сабақтың ортасы(26мин)

Сабақтың күтілетін нәтижесіментаныстыру:

– Балалар, сендер бүгін сюжетті суретбойынша әңгіме құрайсыңдар. Құрағанәңгімелеріңнен сөйлемді, сөйлемнен жаңаүйретілетін дыбысы бар сөзді бөліпаласыңдар. Бөлініп алынған сөзге дыбыстықталдау жасайсыңдар. «Ө» дыбысының айтылуерекшелігін білесіңдер. Оны дауысты,дауыссызға ажыратасыңдар.

«Ө ө» дыбысының таңбасы – оның әрпіментанысасыңдар.

«Ө ө» әрпін көркем жазып үйренесіңдер.(МК, Ұ) Дыбыстық талдау дағдыларындамытужұмысы.



  1. Суретбойынша әңгімеқұрау.




  1. Әңгімені сөйлемдерге талдау. Сөйлемсанынанықтау.

  2. Бір сөйлемді сөздерге талдау. Сөйлемдегісөзсанынанықтау.

  3. Өтілетін жаңа дыбысы бар «өрнек» сөзінедыбыстықталдаужасау.

  4. Сөзді буынға бөліп, жаңа дыбыстың орнынанықтау.

  5. «Ө» дыбысының айтылу ерекшелігіментаныстыру.

  6. «Ө» дыбысының таңбасы – оның әрпіментаныстыру.

  7. Жіптен«ө»әрпінжасау.

Күтілетіннәтиженімұқияттыңдайды.





  1. Оқушылар сюжетті сурет бойыншаәңгіме құрайды:«Әсем қағазға өрнексалды. Өрнегі өте көркем болыпшықты.Апасыоны мақтады».

  2. Әңгімені сөйлемдерге талдайды:Құраған әңгімелерің неше сөйлемнентұрады? (3).

  3. Осы сөйлемдердің ішіндегі бірсөйлемді ( Әсем қағазға өрнек салды)сөздерге талдайды: Бұл сөйлемде 4 сөзбар.

  4. Өтілетін жаңа дыбысы бар «өрнек»сөзіне дыбыстық талдау жасайды:алдымен«өр-нек»депбуынғабөледі.

  5. «Өр-» бірінші буынын айтып, қайдыбыс созылып айтылып тұрғанынтабады.

  6. «Ө» дыбысының айтылуерекшелігіментанысады.

  7. Жіптен «ө»әрпінің сұлбасынжасайды.

Қолдау


Қолдауды қажетететіноқушыларғакөмекберу.

Суреттер, оқулықСызба


Жіп.








(МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдысындамытужұмысы.

(МК,Ұ, Ө)Оқылым.

  1. Оқулықтың 76-бетінде берілген сөздер менмәтінді мұғалімнің оқушылармен біргебуындап,тұтастайоқуы.

  2. «Ө» дыбысының сөз алдында, ортасындакелетінорнын оқушылардың өздіктерінентабуынамүмкіндікжасау.

  3. Сөз мағынасымен жұмыстыберілгенсөздерменұйымдастыру.Сөздіңсоңына (өнер

– өнерлі), сөз алдына (бөрік – көрік), сөзортасына (өрнек – өрмек) тиісті дыбыстынемесе буындықосу арқылы оның мағынасыөзгеретінінтүсіну.
(МК,Ө)Жазылым

  1. Оқулықтағы «ө» әрпінің таңбалануынаназар аудару.

  2. «Ө» әрпін тақтағажазыпкөрсету.

  3. «Ө» әрпінауадажазыпкөрсету.

  4. Жазудәптеріменжұмыстыұйымдастыру.




  1. Әр буындағы дыбыстардытұтастырып, «бір дыбыс» сияқтықосып, яғни дауыссыздан дауыстығақарай және дауыстымен үндестіріпоқиды.

  2. Буындарды жеке тұтас сөздегіайтылуыменоқиды.

  3. Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп,өздігіненсаналы оқиды.




  1. Оқушылар жазу дәптеріндегітапсырмаларды орындайды:сызықтардыбастырыпжазуарқылы

«ө» әрпінің бас және кіші әрпінжазады. Үлгі бойынша сөздер менсөйлемдердіжазады.

  1. Әр сабақ соңында өз іс-әрекетіне(каллиграфиялық талапқа сай дұрысжәне сауатты жазу) кері байланысжасап, өзін-өзі бағалауы үшін әрбеттің соңында берілген дөңгелек-шартты белгілерді бояйды: «жасыл»түс – «Бәрекелді!», «көк»түс–

«Жарайсың!»,«қызыл»түс–

«Ойлан!».

Оқушыларғаәріпті жасаудақажет болғанжағдайда көмекберу.

Қолдауды қажетететіноқушыларғакөмекберу.
Мақтау, қолдау


Әріптің баспажазылутүрі

Оқулық
ОқулықЖазудәптері

Сабақтың соңы(7мин)

Бекітужәнесаралау

Саралау тапсырмасымен жұмысұйымдастыру:



  1. деңгей:

Дыбыссызбасындағыжасырынғансөзді тап.

  1. деңгей:

Оқушылар өздеріне берілген саралаутапсырмаларынорындайды.
1-деңгейдегі оқушылар дыбыссызбасындажасырынғансөздітабады:

төл.














«Ө» дыбысы сөздің қай жерінде келетінінанықта.

3-деңгей:

Төлдерсөзіменсөйлемқұра.

«Сөз тану» тыңдау материалымен жұмысМұғалімнің мақалмен жұмысты QR немесеүнтаспадан тыңдату арқылы ұйымдастыруы.Бүгінгі сабақтың тәрбиелік мәні ашылатындаймазмұнда сұрақтар қойып, жауапалу.

Сабақты «Өнерлі бала сүйкімді» дегенқорытындыпікірменаяқтау.

  1. деңгейдегі оқушылар «ө»дыбысының сөздегі орнын(ортасында, алдында, соңында)анықтайды.

  2. деңгейдегіоқушылартөлдер

сөзімен сөйлемқұрайды.


  1. Оқушылармақалдытыңдайды.

  2. Мақалдың мағынасын өзойларыментүсіндіругетырысады.

  3. Адамға пайда әкелетін, қуанышсыйлайтынөнерменшұғылдануға

талпынады.



Саралаутапсырмалары


Әліппе.Үнтаспа.

«Атамұра»,2020

Рефлексия. «Бағдаршам» әдісі». Әр сұраққатүстерді көрсетіп отырады. Сол арқылымұғалім оқушылардыңбүгінгі материалдымеңгерудеңгейінанықтап, бағалайалады.

  • «Өө»дыбысынтанимын,ажыратамын.

  • «Ө ө» дыбысының сөз ішіндегі орнынанықтайаламын.

  • «Өө»әрпін көркемжазааламын.

  • «Ө ө» әрпіне дыбыстық талдау жасайаламын.

Бағдаршамтүстерінкөтереді:

Қызыл–қиналамын.

Сары–орташа деңгейдебілемін.

Көк–бәрі түсінікті.

Өзін-өзібағалау

Бағдаршамсуреті





  1. сабақ



Бөлім: Әліппекезеңі







Педагогтің аты-жөні:

Күні: 03.12.2021




Сынып: 1

Қатысушыларсаны:

Қатыспағандарсаны:

Сабақтыңтақырыбы

Өдыбысыжәне әрпі

Оқу бағдарла-масынасәйкес

Білімділік:оқутүрлерін(буындапоқу,тұтасоқу,мәнерлепоқу,түсініпоқу)қолданады;дыбыстыңмағынаажыратушықызметінтүсінеді;сызба-модель,сурет,белгілерарқылысөз,сөйлем,шағынмәтінқұрайды;жазужолын,жоларалықты,жолдыңжоғарғыжәне

төменгісызықтарынсақтап,әріпэлементтерін,әріптерді,әріптердіңбір-біріменбайланысынкөркемжазуталаптарынасайжазады;




күтілетіннәтижелер

айтылуыменжазылуыбірдейсөздердікөшіріпжәнеесту,естесақтауарқылыжазады;сөйлемдібасәріптенбастапжазып,соңынатиістітынысбелгіні қояды.

Дамытушылық:сөздікқорыжаңасөздерменбайиды;сюжеттісуретбойыншаәңгімеқұрайды.

Тәрбиелік:анатілін,Отанын,халқын,мәдениеті менсалт-дәстүрінқұрметтейбіледі.

Сабақбарысы

Сабақтыңкезеңі/уақыты

Педагогтіңәрекеті

Оқушыныңәрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы(1–7мин)

(Ұ)Ұйымдастырукезеңі:

  1. Сәлемдесу.

  2. Оқушылардытүгендеу.

«Соңғысөздіменайтамын»ойыны

бойынша«Ө»әрпі кездесетінсөздердіайту.

Ең соңғы сөзді айтқан оқушы жеңімпазатанады.






Сабақтыңортасы(26мин)

Сабақтың күтілетін нәтижесіментаныстыру:

– Балалар, сендер бүгін берілген сөзді,сөйлемді, мәтінді тұтас оқисыңдар. Әріпэлементтерін, әріптердің бір-біріменбайланысын көркем жазу талаптарына сайжазасыңдар.

Сызба-модель арқылы сөйлемдер құрапоқисыңдар.

Оқулықта жазуға берілген тапсырмалардыдәптергеөздіктеріңненкөшіріпжазасыңдар.

Күтілетіннәтижені мұқияттыңдайды.

Қолдау








(МК, Ұ, Ө) Дыбыстық жинақтау дағдысындамытужұмысы.

Оқылым.

1-тапсырма.

Оқулықтың 77-бетінде оқуға берілгенсөздерді оқушылардың түсініпоқуынақолдаужасау.



  1. Әрбуындағыдыбыстардытұтастырып,

«бір дыбыс» сияқты қосып, яғнидауыссыздан дауыстыға қарай жәнедауыстыменүндестіріпоқиды.

  1. Сөздердітұтасайтылуыментүсініпоқиды.

  2. Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп,өздігіненсаналы оқиды.

Қолдауды қажетететіноқушыларғакөмекберу.

Оқулық





Жазылым.2-тапсырма.

1.Оқушылар жазу дәптеріндегітапсырмалардыорындайды:


Оқулық














Мәтін
























Суреттегі заттарды салыстыра отырып, мәтінқұрап оқу. Құраған мәтінді дәптерге көшіріпжазу.

қара, ал ақ.

тәтті, ал қышқыл.
Көмір қара, ал бор ақ. Өрік тәтті, ал лимонқышқыл.
3-тапсырма.


  1. «Меніңалғашқысөздігім»кітабынан

«өркеш», «өріс» сөзінің түсіндірмесін тауыпоқуынақолдаукөрсету.

  1. Орны ауыстырылып берілгенсөйлемдерден мәтінқұрап оқу.

суреттегі заттардың атауын сөзбен жазып,дәптерге мәтінді көшіріпжазады.

  1. Сурет мазмұны бойынша сызбаменсөйлемдерқұрайды.

  2. Әр сабақ соңында өз іс-әрекетіне(каллиграфиялық талапқа сай дұрыс жәнесауатты жазу) кері байланыс жасап, өзін-өзібағалауы үшін әр беттің соңында берілгендөңгелек-шарттыбелгілерді бояйды:

«жасыл»түс –«Бәрекелді!»,«көк» түс –

«Жарайсың!»,«қызыл»түс–«Ойлан!».




  1. Мұғалімнің қолдауымен «Менің алғашқысөздігім» кітабынан «өркеш», «өріс»сөздерініңтүсіндірмесінтауыпоқиды.

  2. Орны ауыстырылып берілгенсөйлемдерденмәтінқұрапоқиды:

  • Арқаңдағышошайғанне?

  • Өркешқой.

  • Өркешсағанне үшінкерек?

  • Балалармінсе,құлапқалмасүшін.

3. Оқыған сөздердегі «ө» әрпініңорнынанықтап,дыбыстықталдау жасайды.

Мақтау


Қолдаукөрсету

Рөлге бөліпоқуда бағыттапотыру.

Жазудәптері

«Меніңалғашқысөздігім»көмекшіқұралы

Оқулық


Сабақтың соңы(7мин)

Бекітужәнесаралау

Саралау тапсырмасымен жұмысұйымдастыру:



  1. деңгей:

Суретте берілген геометриялық фигуралардыата.Сызбағасәйкессөздітап(үшбұрыш).



  1. деңгей:

Құрамында«ө»дыбысыкездесетін

геометриялық фигураны тауып, «ө»дыбысының сөздегі орнын анықта.

Оқушылар өздеріне берілген саралаутапсырмаларынорындайды.




  1. деңгейдегі оқушылар дыбыстық сызбағасәйкескелетін сөзді табады.

  2. деңгейдегі оқушылар «ө» дыбысыкездесетін сөзді тауып, дыбыстың орнынанықтайды.



  1. деңгейдегі оқушылар геометриялықфигураларды салыстырады, бір-біріненажыратады.

Қолдауды қажетететіноқушыларғакөмекберу.
Саралаутапсырмалары

Геометриялықфигуралар

жүктеу/скачать 292,5 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:



©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет
Lessons
Curriculum vitae
Documents