Северо-западный государственный медицинский


Методика клинического исследования высших корковых функций



Pdf көрінісі
бет51/58
Дата28.04.2022
өлшемі1.74 Mb.
#32658
түріУчебно-методическое пособие
1   ...   47   48   49   50   51   52   53   54   ...   58
 Методика клинического исследования высших корковых функций. 

 

К высшим корковым, они же психические или когнитивные, функциям относят наиболее 



сложные функции головного мозга – речь, гнозис, праксис, память, внимание и интеллект. 

I.  Методика исследования корковых речевых функций. 

Речевые функции включают устное вербальное или письменное изложение собственных 

мыслей (экспрессивная речь) и понимание устной и письменной речи (импрессивная речь) 

Для классификации речевого нарушения у пациента врач должен дифференцировать не 

является ли нарушение речи: дизартрией (при поражении XII пары черепных нервов), 

скандированной речью (при поражении мозжечка), дислалией (нарушении звукопроизношения 




при сохранной иннервации и слухе) или мутизмом (отсутствие речи при сохраненной 

возможности говорить и понимать обращенную речь).  

Нарушение речи за счет поражения соответствующих речевых зон коры называется афазией 

(дисфазией). 

  Начинают обследование с оценки речи пациента – является ли речь правильной, понятной, 

содержит ли ошибки, оговорки (парафазии), имеет ли смысл. Для этой цели врач беседует с 

пациентом, выясняет его жалобы, анамнез жизни и болезни. 

Если пациент не говорит, но понимает обращенную к нему речь – это моторная афазия или 

афазия Брока. В этом случае пациенты молчаливы, могут произносить только отдельные слова 

или слоги – эмболы. Если поражение частичное, то речь пациента становится односложной, 

предложения короткие грамматически неправильные, затруднен подбор слов. 

Если пациент не понимает обращенную к нему речь, но может говорить сам – это сенсорная 





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   47   48   49   50   51   52   53   54   ...   58




©emirsaba.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет