Соснина Валентина Андреевна, I квалификационная категория г. Зея, 2016 I



жүктеу 362.64 Kb.
Pdf просмотр
Дата10.02.2017
өлшемі362.64 Kb.
түріПояснительная записка

 

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 

СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА № 1 



____________________________________________________________________ 

Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 161; телефон 2-46-64; Е-mail: 

shkola1zeya@rambler.ru

 

 



 

 

СОГЛАСОВАНО 

Заместитель директора по УМР 

 ____________ Л.В. Постных 

 

 

 

УТВЕРЖДЕНА 

приказом МОАУ СОШ  № 1  

от 31.08.2016 № 189-од

 

 



 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 

по русскому языку 

9АБ классы 

 

 

 



 

 

 



Учитель: 

Соснина Валентина Андреевна, 

                                                              I  квалификационная категория 

 

 



 

 

 



 

г.Зея, 2016 



 

 

 

I. Пояснительная записка 

 

1.1. Обоснование выбора  программы 

 

Настоящая  программа  составлена  на  основе  Примерной  программы  основного  общего 



образования  по  русскому  языку    (БУП-2004),      соответствует  федеральному  компоненту 

государственного  образовательного  стандарта  (ФКГОС).  Программа  детализирует  и  раскрывает 

содержание  стандарта, определяет  общую  стратегию  обучения,  воспитания  и  развития  учащихся 

средствами  учебного  предмета  в  соответствии  с  целями  изучения  русского  языка,  которые 

определены стандартом. 

Программа  соответствует  содержанию  учебника:  Русский  язык.  9  класс:  учеб.  для  

общеобразоват.  организаций/  Л.А.  Тростенцова,    Т.А.  Ладыженская,  А.Д.  Дейкина.  –  М.: 

Просвещение, 2014.     Учебник  включен  в действующий Федеральный перечень учебников.  



 

 

1.2. Количество учебных часов 

Учебный  план  МОАУ  СОШ  №  1  на  изучение  русского  языка    в  9  классе  отводит  3 

учебных часов в неделю в течение всего года обучения, всего 102  уроков.  

 

Всего часов 

На развитие 

речи 

Контрольных 

работ 

Практикумов 

105 


17 



 

 

1.3. Учебно-методический комплект 

Русский  язык.  9  класс:  учеб.  для    общеобразоват.  организаций/  Л.А.  Тростенцова,    Т.А. 

Ладыженская, А.Д. Дейкина. – М.: Просвещение, 2014. 

 

 



 

II. Планируемые результаты 

 

К  окончанию освоения данной программы обучающиеся должны 



знать/понимать 

  связь языка и истории, культуры русского и других народов; 

  смысл  понятий:  речевая  ситуация  и  ее  компоненты,  литературный  язык,  языковая 

норма, культура речи; 

  основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; 

  орфоэпические,  лексические,  грамматические,  орфографические  и  пунктуационные 

нормы  современного  русского  литературного  языка;  нормы  речевого  поведения  в  социально-

культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; 



уметь 

  осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с 

точки 

зрения 


языкового 

оформления, 

эффективности 

достижения 

поставленных 

коммуникативных задач;  

  анализировать  языковые  единицы  с  точки  зрения  правильности,  точности  и 

уместности их употребления; 

  проводить  лингвистический  анализ  текстов  различных  функциональных  стилей  и 

разновидностей языка; 



аудирование и чтение 

  использовать  основные  виды  чтения  (ознакомительно-изучающее,  ознакомительно-



реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;  

  извлекать  необходимую  информацию  из  различных  источников:  учебно-научных 

текстов,  справочной  литературы,  средств  массовой  информации,  в  том  числе  представленных  в 

электронном виде на различных информационных носителях; 



говорение и письмо 

  создавать  устные  и  письменные  монологические  и  диалогические  высказывания 

различных  типов  и  жанров  в  учебно-научной  (на  материале  изучаемых  учебных  дисциплин), 

социально-культурной и деловой сферах общения; 

  применять  в  практике  речевого  общения  основные  орфоэпические,  лексические, 

грамматические нормы современного русского литературного языка;  

  соблюдать  в  практике  письма  орфографические  и  пунктуационные  нормы 

современного русского литературного языка; 

  соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том 

числе при обсуждении дискуссионных проблем; 

  использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного 

текста; 


использовать  приобретенные  знания  и  умения  в  практической  деятельности  и 

повседневной жизни для: 

  осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; 

приобщения к ценностям национальной и мировой культуры; 

  развития  интеллектуальных  и  творческих  способностей,  навыков  самостоятельной 

деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности; 

  увеличения  словарного  запаса;  расширения  круга  используемых  языковых  и  речевых 

средств;  совершенствования  способности  к  самооценке  на  основе  наблюдения  за  собственной 

речью; 


  совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому 

взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству; 

  самообразования  и  активного  участия  в  производственной,  культурной  и 

общественной жизни государства. 



 

 

 

III. Содержание программы  

3.1. Содержание 

Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также 

преемственности  и  перспективности  между  различными  разделами  курса.  В  9  классе  изучается 

систематический  курс  синтаксиса  и  пунктуации.  Программа  предусматривает  прочное  усвоение 

материала,  для  чего  значительное  место  в  ней  отводится  повторению.  Каждая  тема  завершается 

обобщением  и  повторением  пройденного,  что  обеспечивает  необходимый  уровень  прочных 

знаний и умений.  

   

№ 

п/

п 

Раздел, тема 

Количество 

часов 

Содержание 

Основные виды 

деятельности 

учащихся 

Международное 



значение русского 

языка 


Международное  значение 

русского языка 

устанавливать 

взаимосвязь  русского 

языка 


с 

историей 

народа, 

осмысливать 

родной 

язык 


как 

национальное 

достояние.

 



Повторение 

пройденного в 5 - 8 

6+3 

Анализ  текста,  его  стиля, 



средств связи его частей. 

 


классах  

 



Сложное 

предложение. 

Культура речи 

5+1 


Союзные  и  бессоюзные 

сложные предложения 

характеризовать 

предложение 

как 

синтаксическую 



единицу, 

отличать 

предложение  от  слова  и 

словосочетания; 

различать  разные  виды 

сложных 


предложений 

(сложносочинённые, 

сложноподчинённые, 

бессоюзные) 

Сложносочиненные 



предложения 

13+1 


ССП  и  его  особенности. 

ССП 


с 

союзами 


(соединительными, 

противительными, 

разделительными). 

Разделительные 

знаки 

препинания между частями 



ССП.  

Синтаксические  синонимы 

ССП, их текстообразующая 

роль.  


 

Характеризовать 

сложносочинённые 

предложения 

по 

смысловым 



отношениям 

между 


частями  и  средствами 

связи,  пунктуационно 

их  оформлять,  в  том 

числе 


при 

наличии 


общего 

второстепенного 

члена. 



Сложноподчиненные 



предложения 

43+7 


СПП  и  его  особенности. 

Главное  и 

придаточные 

предложения. 

Союзы 

и 

союзные 



слова 

как 


средство 

связи 


придаточного предложения 

с  главным.  Указательные 

слова 

в 

главном 



предложении. 

Место 


придаточного предложения 

по  отношению  к  главному. 

Разделительные 

знаки 


препинания 

между 


главным  и  придаточным 

предложениями. 

Виды 

придаточных предложений. 



Типичные  речевые  сферы 

применения  СПП.  СПП  с 

несколькими 

придаточными; 

знаки 

препинания 



в 

них. 


Синтаксические  синонимы 

СПП, 


их 

текстообразующая 

роль. 

Умение 


использовать 

в 

речи  СПП  и  простые  с 



обособленными 

второстепенными  членами 

как 

синтаксические 



синонимы.  

опознавать 

сложноподчинённые 

предложения, 

устанавливать 

средства 

связи, 

различать 



союзы 

и 

союзные 



слова, 

находить указательные 

слова в главной части; 

характеризовать 

придаточную  часть  по 

трём 


признакам, 

опознавать 

и 

разграничивать  разные 



виды 

придаточных 

частей. 


 

Бессоюзные сложные 



предложения 

 

11+3 


Бессоюзное 

сложное 


предложение 

и 

его 



особенности. 

Смысловые 

взаимоотношения 

между 


частями 

бессоюзного 

сложного 

предложения. 

Раздели 

тельные 


знаки 

препинания  в  бессоюзном 

сложном предложении.  

Синтаксические  синонимы 

бессоюзных 

сложных 


предложений, 

их 


текстообразующая роль.  

отличать  бессоюзные 

предложения 

от 


других  типов  сложных 

предложений, 

правильно 

их 


интонировать, 

анализировать 

структуру 

и 

определять  смысловые 



отношения 

между 


частями  бессоюзного 

предложения, 

пунктуационно 

их 


оформлять 

(ставить 

запятую, 

точку 


с 

запятой,  двоеточие  и 

тире), 

составлять 



схемы  и  моделировать 

БСП по схемам. 

Сложные 


предложения с 

различными видами 

связи 

11+3 


Различные  виды  сложных 

предложений  с  союзной  и 

бес 

союзной 


связью; 

разделительные 

знаки 

препинания 



в 

них. 


Сочетание 

знаков 


препинания.  

Умение 


правильно 

употреблять 

в 

речи 


сложные  предложения  с 

различными видами связи.  

 

анализировать 



структуру 

предложений 

с 

разными  видами  связи 



(союзной 

и 

бессоюзной), 



устанавливать  уровни 

членения 

и 

характеризовать 



предложение  с  учётом 

этих этих эти 

Систематизация 



изученного по 

фонетике, лексике, 

грамматике и 

правописанию, 

культуре речи 

 

16 


Систематизация сведений о 

признаках  текста,  теме  и 

основной  мысли  связного 

высказывания, 

средствах 

связи  частей  текста,  о 

повествовании,  описании, 

рассуждении; 

о 

стилях 


речи. 

Анализировать и 

понимать текст, 

включающий разные 

типы сложных 

предложений, 

создавать вторичный 

текст на основе 

данного в устной и 

письменной формах, 

создавать собственные 

письменные речевые 

произведения разных 

стилей и типов речи 



 

IV. Тематическое планирование 

4.1. Учебно-тематический план   

№ 

п/

п 

Наименование разделов, тем 

Всего 

часов 

В том числе: 

Развитие 

Контроль

речи 

ные 

работы 

Международное значение русского языка 





Повторение пройденного в 5 - 8 классах  





Сложное предложение. Культура речи 





Сложносочиненные предложения 

12 





Сложноподчиненные предложения 

42 





Бессоюзные сложные предложения 



 

10 




Сложные предложения с различными видами связи 

10 




Систематизация изученного по фонетике, лексике, 

грамматике и правописанию, культуре речи 



 

16 


 



Итого 

105              17 



 

 

V. Календарно-тематический план 

    


№ 

Дата 

Тема урока 

Примечан

ие 

Контроль 

план 

факт 

03.09 



 

Международное значение русского языка 

 

 

ПОВТОРЕНИЕ МАТЕРИАЛА, ИЗУЧЕННОГО 



В 5-8 КЛАССАХ 

06.09   



Повторение материала, изученного  в 5-8 

классах.  Фонетика. 

 

 



07.09   

Лексика. Фразеология. Орфография. 

 

 



10.09   

Морфология. Орфография 

 

 



13.09   

Р.р. Стили речи. 

 

 



14.09   


Входная 

контрольная 

работа 

по 


теме 

«Повторение  материала,  изученного    в  5-8 

классах». 

 

Входная 



контрольная 

работа 


17.09   


Синтаксис 

 

словосочетания 



и 

простого 

предложения. 

Таблица 


 

20.09   



Р.р. Способы сжатия. 

 

 



21.09   


Р.р. Контрольная работа по теме «Повторение» 

 

К.р. 



СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ 

10 


24.09   

Сложные 


предложения. 

Основные 

виды 

сложных предложений. 



 

 

11 



27.09   

Р.р.  Написание  сжатого  изложения  (текст  №  1 

«Мама»). 

 

Изложение 



12 

28.09   


Урок-игра. Лингвистический ринг. 

 

 



13 

01.10   


Союзные и бессоюзные сложные предложения. 

 

 



14 

04.10   


Разделительные и выделительные знаки 

препинания между частями СП. 

 

 

15 



05.10   

Интонация сложного предложения. 

 

 

16 



08.10   

Сложносочинённые предложения. Основные 

группы сложносочиненных предложений по 

значению и союзам. Знаки препинания в ССП. 

 

 



17 

11.10   


Смысловые отношения в ССП. 

 

 



18 

12.10   


ССП с соединительными союзами. 

 

 



19 

15.10   


ССП с разделительными союзами. 

 

 



20 

18.10   


ССП с противительными союзами. 

 

 



21 

19.10   


Разделительные 

знаки 


препинания 

между 


частями ССП. 

 

 



22 

22.10   


Р.р. 

Стили 


речи. 

Художественный 

и 

публицистический стили.  



 

 

23 



25.10   

Синтаксический  и  пунктуационный  разбор 

ССП. 

 

 



24 

26.10   


Повторительно-обобщающий  урок  по  теме 

«Сложносочиненное предложение». 

 

 

25 



29.10   

ССП и простые осложненные предложения.  

 

 

 



 

 

2 четверть 

 

 

26 



08.11   

Повторительно-обобщающий  урок  по  теме 

«ССП».  

 

 



27 

09.11   


Контрольная 

работа 

по 


теме 

«Сложносочиненное предложение» 

 

к.р. 


28 

12.11   


Понятие о сложноподчиненном предложении

 

 



29 

15.11   


Работа над ошибками контрольной работы. 

 

 



30 

16.11   


Р.р. Сжатое изложение (Текст № 2) 

 

изложение 



31 

19.11   


Строение 

СПП. 


Место 

придаточного 

предложения по отношению к главному.  

Таблица, 

тесты 

 

32 



22.11   

Знаки препинания в СПП.  

 

 

33 



23.11   

Союзы и союзные слова в СПП.  

 

 

34 



26.11   

Роль указательных слов в СПП. 

 

 

35 



29.11   

Урок-практикум. Строение СПП.  

 

 

36 



30.11   

Основные группы  СПП. 

СПП с придаточными определительными. 

 

 



37 

03.12   


СПП  с  придаточными  определительными  и 

местоименно-определительными. 

 

 

38 



06.12   

Урок-практикум. 

СПП 

с 

придаточными 



определительными 

и 

местоименно-



определительными. 

 

 



39 

07.12   


СПП с придаточными изъяснительными. 

 

 



40 

10.12   


Урок-практикум. 

СПП 


с 

придаточными 

изъяснительными. 

 

 



41 

13.12   


Контрольная  работа  по  теме  «СПП  с 

придаточными 

определительными 

и 

изъяснительными». 



 

контрольная 

работа 

42 


14.12   

СПП с придаточными обстоятельственными. 

 

 

43 



17.12   

Р.р. Сжатое изложение (текст № 3). 

Использование приемов сжатия текста.  

 

изложение 



44 

20.12   


СПП с придаточными времени и места.  

 

 



45 

21.12   


СПП с придаточными цели, причины 

 

 



46 

24.12   


СПП с придаточными следствия.  

 

 



47 

27.12 


 

СПП с придаточными условия. 

 

 


48 

28.12 


 

СПП с придаточными уступки.  

 

 

 



 

 

3 четверть 

 

 

49 



11.01   

Р.р. Особенности написания сочинения 15.1. 

(сочинение на лингвистическую тему) 

 

 

50 



14.01   

СПП с придаточными образа действия. 

Раздаточны

й тестовый 

материал 

 

51 



17.01   

СПП с придаточными меры и степени 

Карточки 

 

52 



18.01   

СПП с  придаточными сравнительными. 

Карточки 

 

53 



21.01   

Урок-практикум. СПП с придаточными 

обстоятельственными.  

 

 



54. 

24.01   


Повторительно-обобщающий урок по теме 

«СПП».  


 

 

55 



25.01   

Контрольная работа  по теме «СПП». 

 

к.р 



56 

28.01   


Р.р.  Подготовка  к  написанию  сочинения  на 

лингвистическую тему.  

 

домашнее 



сочинение 

57 


31.01   

Анализ 


ошибок 

контрольной 

работы, 

сочинения.  

 

 

58 



01.02   

СПП с несколькими придаточными. 

Схема 

 

59 



04.02   

СПП с несколькими придаточными 

(продолжение).  

Тест 


 

60 


07.02   

Р.р. Научный и официально-деловой стили 

речи. Деловые бумаги. 

 

 

61 



08.02   

Знаки препинания в СПП с несколькими 

придаточными.  

 

 



62 

11.02   


Урок-практикум.  Знаки  препинания  в  СПП  с 

несколькими придаточными. 

Схема  

с.р. 


63 

14.02   


Р.р.  Особенности  написания  сочинения  15.2. 

(сочинение  на  тему,  связанную  с  анализом 

текста морально-этического характера).   

 

 



64 

15.02   


Синтаксический разбор СПП.  

 

 



65 

18.02   


Пунктуационный разбор СПП.  

 

 



66 

21.02   


Повторительно-обобщающий  урок  по  теме 

«СПП». 


 

 

67 



22.02   

Контрольная работа по теме «СПП».  

 

к.р. 



68 

25.02   


Р.р.  Написание сочинения на тему, связанную с 

анализом 

текста 

морально-этического 



характера.  

 

сочинение 



69 

28.02   


Бессоюзные сложные предложения. Понятие о 

БСП. 


 

 

70 



29.02   

Запятая и точка с запятой БСП. 

 

 

71 



04.03   

Двоеточие  в БСП. 

 

 

72 



07.03   

Тире в БСП. 

 

 

73 



За 

08.03 

 

Урок-практикум. Знаки препинания в БСП.  

 

 



74 

11.03   


Р.р.  Особенности  написания  сочинения  15.3. 

(сочинение-рассуждение    на  тему,  связанную  с 

анализом текста (толкование значения слова).   

 

 



75 

14.03   


Повторительно-обобщающий  урок  по  теме  

«БСП». 


 

 

76 



15.03   

Контрольный работа  по теме «БСП». 

 

к.р. 



77 

18.03   


Р.р.  Написание  сочинения  -  рассуждения    на 

тему,  связанную  с  анализом  текста  (толкование 

 

сочинение-



рассуждение 

значения слова).   

 

78 


21.03   

Синтаксический и пунктуационный разбор БСП.   

 

79 


22.03   

Сложные предложения с различными видами 

союзной и бессоюзной связи. 

 

 



 

 

 



4 четверть. 

 

 



80 

04.04   


Сложные предложения с различными видами 

союзной и бессоюзной связи и пунктуация в 

них. 

 

 



81 

05.04   


Р.р. Сжатое изложение. (Текст № 4).  

Тест 


изложение 

82 


08.04   

Употребление союзной (сочинительной и 

подчинительной) и бессоюзной связи в сложных 

предложениях.  

 

 

83 



11.04   

Знаки препинания в сложных предложениях с 

различными видами связи. 

 

 



84 

12.04   


Урок-практикум. Знаки препинания в сложных 

предложениях с различными видами связи. 

 

 

85 



15.04   

Синтаксический и пунктуационный анализ 

сложных предложений с различными видами 

связи. 


 

 

86 



18.04   

Р.р. 

Правила 


публичного 

доклада 


или 

выступления.  

 

 

87 



19.04   

Р.р. 

Подготовка 

к 

написанию 



сжатого 

изложения.  (Текст № 5).  

 

 

88 



22.04   

Р.р. Написание сжатого изложения.  

 

изложение 



Повторение изученного в 5-9 классах 

89 


25.04   

Репетиционный ОГЭ.  

 

 

90 



26.04   

Репетиционный ОГЭ. 

 

 

91 



29.04   

Репетиционный ОГЭ. 

 

 

92 



02.05   

Репетиционный ОГЭ. 

 

 

93 



03.05   

Фонетика. Графика. Орфография. 

 

 

94 



06.05   

Лексика. Фразеология. Орфография. 

 

 

95 



За 

09.05 

 

Состав слова и словообразование. Орфография. 



 

 

96 



10.09   

Анализ заданий репетиционного ОГЭ.  

 

 

97 



13.09   

Орфография. Пунктуация.  

 

 

98 



16.09   

Итоговая контрольная работа. 

 

итоговая 



контрольная 

работа 


99 

17.09   


Урок-практикум. 

Изобразительно-

выразительные средства языка.  

 

 



100 

20.09   


Анализ ошибок итоговой контрольной работы

 

 



101 

23.05   


Синтаксис. Пунктуация. 

 

 



102 

 

 



Урок-игра «Умники и Умницы». 

 

 



 

Каталог: files -> docs -> about main -> obr -> 2016-2017
docs -> Внеклассное мероприятие «Открытие Великого Шелкового пути»
docs -> Учим с детьми правила дорожного движения
docs -> Бағдарламасы бойынша шығарылды Редакция алқасы: Т. Кəкішев, Ө. Əбдіманұлы, А. Қыраубаев
docs -> Совещание по безопасности и сотрудничеству в европе заключительный акт
docs -> Педагогтың ҥздіксіз білім беру жҥйесіндегі кәсіптік қалыптасуы мен дамуы
docs -> Алма Қыраубаева шығыстық Қисса-дастандар
2016-2017 -> Ляпина Нина Егоровна, высшая квалификационная категория г. Зея, 2016 I
2016-2017 -> Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение


Поделитесь с Вашими друзьями:


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет