Соснина Валентина Андреевна, I квалификационная категория г. Зея, 2016 I
жүктеу/скачать 362,64 Kb. Pdf көрінісі
|
| МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 ____________________________________________________________________ Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 161; телефон 2-46-64; Е-mail: shkola1zeya@rambler.ru
Заместитель директора по УМР ____________ Л.В. Постных
приказом МОАУ СОШ № 1 от 31.08.2016 № 189-од
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку 9АБ классы
Учитель: Соснина Валентина Андреевна, I квалификационная категория
г.Зея, 2016 I. Пояснительная записка 1.1. Обоснование выбора программы
Настоящая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по русскому языку (БУП-2004), соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта (ФКГОС). Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом. Программа соответствует содержанию учебника: Русский язык. 9 класс: учеб. для общеобразоват. организаций/ Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина. – М.: Просвещение, 2014. Учебник включен в действующий Федеральный перечень учебников.
Учебный план МОАУ СОШ № 1 на изучение русского языка в 9 классе отводит 3 учебных часов в неделю в течение всего года обучения, всего 102 уроков.
105
17 7 7 1.3. Учебно-методический комплект Русский язык. 9 класс: учеб. для общеобразоват. организаций/ Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина. – М.: Просвещение, 2014.
II. Планируемые результаты К окончанию освоения данной программы обучающиеся должны знать/понимать связь языка и истории, культуры русского и других народов; смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи; основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально- культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; уметь осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения
языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка; аудирование и чтение использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно- реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи; извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях; говорение и письмо создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения; применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем; использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры; развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности; увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству; самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства. III. Содержание программы 3.1. Содержание Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. В 9 классе изучается систематический курс синтаксиса и пунктуации. Программа предусматривает прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отводится повторению. Каждая тема завершается обобщением и повторением пройденного, что обеспечивает необходимый уровень прочных знаний и умений.
1 Международное значение русского языка
1 Международное значение русского языка устанавливать взаимосвязь русского языка
с историей народа, осмысливать родной язык
как национальное достояние.
2 Повторение пройденного в 5 - 8 6+3 Анализ текста, его стиля, средств связи его частей.
классах
3 Сложное предложение. Культура речи 5+1
Союзные и бессоюзные сложные предложения характеризовать предложение как синтаксическую единицу, отличать предложение от слова и словосочетания; различать разные виды сложных
предложений (сложносочинённые, сложноподчинённые, бессоюзные) 4 Сложносочиненные предложения 13+1
ССП и его особенности. ССП
с союзами
(соединительными, противительными, разделительными). Разделительные знаки препинания между частями ССП. Синтаксические синонимы ССП, их текстообразующая роль.
Характеризовать сложносочинённые предложения по смысловым отношениям между
частями и средствами связи, пунктуационно их оформлять, в том числе
при наличии
общего второстепенного члена. 5
предложения 43+7
СПП и его особенности. Главное и придаточные предложения. Союзы и
слова как
средство связи
придаточного предложения с главным. Указательные слова в
предложении. Место
придаточного предложения по отношению к главному. Разделительные знаки
препинания между
главным и придаточным предложениями. Виды придаточных предложений. Типичные речевые сферы применения СПП. СПП с несколькими придаточными; знаки препинания в них.
Синтаксические синонимы СПП,
их текстообразующая роль. Умение
использовать в речи СПП и простые с обособленными второстепенными членами как синтаксические синонимы. опознавать сложноподчинённые предложения, устанавливать средства связи, различать союзы и союзные слова, находить указательные слова в главной части; характеризовать придаточную часть по трём
признакам, опознавать и разграничивать разные виды придаточных частей.
6 Бессоюзные сложные предложения 11+3
Бессоюзное сложное
предложение и его особенности. Смысловые взаимоотношения между
частями бессоюзного сложного предложения. Раздели тельные
знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Синтаксические синонимы бессоюзных сложных
предложений, их
текстообразующая роль. отличать бессоюзные предложения от
других типов сложных предложений, правильно их
интонировать, структуру и определять смысловые отношения между
частями бессоюзного предложения, пунктуационно их
оформлять (ставить запятую, точку
с запятой, двоеточие и тире), составлять схемы и моделировать БСП по схемам. 7 Сложные
предложения с различными видами связи 11+3
Различные виды сложных предложений с союзной и бес союзной
связью; разделительные знаки препинания в них.
Сочетание знаков
препинания. Умение
правильно употреблять в речи
сложные предложения с различными видами связи.
анализировать структуру предложений с разными видами связи (союзной и бессоюзной), устанавливать уровни членения и характеризовать предложение с учётом этих этих эти 8 Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике и правописанию, культуре речи
16
Систематизация сведений о признаках текста, теме и основной мысли связного высказывания, средствах связи частей текста, о повествовании, описании, рассуждении; о стилях
речи. понимать текст, включающий разные типы сложных предложений, создавать вторичный текст на основе данного в устной и письменной формах, создавать собственные письменные речевые произведения разных стилей и типов речи IV. Тематическое планирование 4.1. Учебно-тематический план № п/ п Наименование разделов, тем Всего часов В том числе: Развитие Контроль речи ные работы 1 Международное значение русского языка 1 - - 2 Повторение пройденного в 5 - 8 классах 8 3
3 Сложное предложение. Культура речи 6 -
4 Сложносочиненные предложения 12 1
5 Сложноподчиненные предложения 42 7
6 Бессоюзные сложные предложения 10
3 1 7 Сложные предложения с различными видами связи 10
3 1 8 Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике и правописанию, культуре речи 16
- 2
Итого 105 17 7
№ Дата Тема урока Примечан ие Контроль план факт 1 03.09 Международное значение русского языка
В 5-8 КЛАССАХ 2 06.09 Повторение материала, изученного в 5-8 классах. Фонетика.
07.09 Лексика. Фразеология. Орфография.
10.09 Морфология. Орфография
13.09 Р.р. Стили речи.
6 14.09
Входная контрольная работа по
теме «Повторение материала, изученного в 5-8 классах».
Входная контрольная работа
7 17.09
Синтаксис
словосочетания и простого предложения. Таблица
8 20.09 Р.р. Способы сжатия.
9 21.09
Р.р. Контрольная работа по теме «Повторение»
К.р. СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ 10
24.09 Сложные
предложения. Основные виды сложных предложений.
11 27.09 Р.р. Написание сжатого изложения (текст № 1 «Мама»).
Изложение 12 28.09
Урок-игра. Лингвистический ринг.
13 01.10
Союзные и бессоюзные сложные предложения.
14 04.10
Разделительные и выделительные знаки препинания между частями СП.
05.10 Интонация сложного предложения.
08.10 Сложносочинённые предложения. Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам. Знаки препинания в ССП.
17 11.10
Смысловые отношения в ССП.
18 12.10
ССП с соединительными союзами.
19 15.10
ССП с разделительными союзами.
20 18.10
ССП с противительными союзами.
21 19.10
Разделительные знаки
препинания между
частями ССП.
22 22.10
Р.р. Стили
речи. Художественный и публицистический стили.
23 25.10 Синтаксический и пунктуационный разбор ССП.
24 26.10
Повторительно-обобщающий урок по теме «Сложносочиненное предложение».
29.10 ССП и простые осложненные предложения.
08.11 Повторительно-обобщающий урок по теме «ССП».
27 09.11
Контрольная работа по
теме «Сложносочиненное предложение»
к.р.
28 12.11
Понятие о сложноподчиненном предложении.
29 15.11
Работа над ошибками контрольной работы.
30 16.11
Р.р. Сжатое изложение (Текст № 2)
изложение 31 19.11
Строение СПП.
Место придаточного предложения по отношению к главному. Таблица, тесты
22.11 Знаки препинания в СПП.
23.11 Союзы и союзные слова в СПП.
26.11 Роль указательных слов в СПП.
29.11 Урок-практикум. Строение СПП.
30.11 Основные группы СПП. СПП с придаточными определительными.
37 03.12
СПП с придаточными определительными и местоименно-определительными.
06.12 Урок-практикум. СПП с
определительными и местоименно- определительными.
39 07.12
СПП с придаточными изъяснительными.
40 10.12
Урок-практикум. СПП
с придаточными изъяснительными.
41 13.12
Контрольная работа по теме «СПП с придаточными определительными и изъяснительными». контрольная работа 42
14.12 СПП с придаточными обстоятельственными.
17.12 Р.р. Сжатое изложение (текст № 3). Использование приемов сжатия текста.
изложение 44 20.12
СПП с придаточными времени и места.
45 21.12
СПП с придаточными цели, причины
46 24.12
СПП с придаточными следствия.
47 27.12
СПП с придаточными условия.
48 28.12
СПП с придаточными уступки.
11.01 Р.р. Особенности написания сочинения 15.1. (сочинение на лингвистическую тему)
14.01 СПП с придаточными образа действия. Раздаточны й тестовый материал
51 17.01 СПП с придаточными меры и степени Карточки
52 18.01 СПП с придаточными сравнительными. Карточки
53 21.01 Урок-практикум. СПП с придаточными обстоятельственными.
54. 24.01
Повторительно-обобщающий урок по теме «СПП».
55 25.01 Контрольная работа по теме «СПП».
к.р 56 28.01
Р.р. Подготовка к написанию сочинения на лингвистическую тему.
домашнее сочинение 57
31.01 Анализ
ошибок контрольной работы, сочинения.
01.02 СПП с несколькими придаточными. Схема
04.02 СПП с несколькими придаточными (продолжение). Тест
60
07.02 Р.р. Научный и официально-деловой стили речи. Деловые бумаги.
08.02 Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными.
62 11.02
Урок-практикум. Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными. Схема с.р.
63 14.02
Р.р. Особенности написания сочинения 15.2. (сочинение на тему, связанную с анализом текста морально-этического характера).
64 15.02
Синтаксический разбор СПП.
65 18.02
Пунктуационный разбор СПП.
66 21.02
Повторительно-обобщающий урок по теме «СПП».
67 22.02 Контрольная работа по теме «СПП».
к.р. 68 25.02
Р.р. Написание сочинения на тему, связанную с анализом текста морально-этического характера.
сочинение 69 28.02
Бессоюзные сложные предложения. Понятие о БСП.
70 29.02 Запятая и точка с запятой БСП.
04.03 Двоеточие в БСП.
07.03 Тире в БСП.
За 08.03 Урок-практикум. Знаки препинания в БСП.
74 11.03
Р.р. Особенности написания сочинения 15.3. (сочинение-рассуждение на тему, связанную с анализом текста (толкование значения слова).
75 14.03
Повторительно-обобщающий урок по теме «БСП».
76 15.03 Контрольный работа по теме «БСП».
к.р. 77 18.03
Р.р. Написание сочинения - рассуждения на тему, связанную с анализом текста (толкование
сочинение- рассуждение значения слова). 78
21.03 Синтаксический и пунктуационный разбор БСП.
79
22.03 Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи.
4 четверть.
80 04.04
Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них.
81 05.04
Р.р. Сжатое изложение. (Текст № 4). Тест
изложение 82
08.04 Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных предложениях.
11.04 Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи.
84 12.04
Урок-практикум. Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи.
15.04 Синтаксический и пунктуационный анализ сложных предложений с различными видами связи.
86 18.04 Р.р. Правила
публичного доклада
или выступления.
19.04 Р.р. Подготовка к написанию сжатого изложения. (Текст № 5).
22.04 Р.р. Написание сжатого изложения.
изложение Повторение изученного в 5-9 классах 89
25.04 Репетиционный ОГЭ.
26.04 Репетиционный ОГЭ.
29.04 Репетиционный ОГЭ.
02.05 Репетиционный ОГЭ.
03.05 Фонетика. Графика. Орфография.
06.05 Лексика. Фразеология. Орфография.
За 09.05
Состав слова и словообразование. Орфография.
96 10.09 Анализ заданий репетиционного ОГЭ.
13.09 Орфография. Пунктуация.
16.09 Итоговая контрольная работа.
итоговая контрольная работа
99 17.09
Урок-практикум. Изобразительно- выразительные средства языка.
100 20.09
Анализ ошибок итоговой контрольной работы.
101 23.05
Синтаксис. Пунктуация.
102
Урок-игра «Умники и Умницы».
жүктеу/скачать 362,64 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|