Тақырыбы «Инклюзивті білім берудегі ерекше балалардың жетістігін бағалау критерийлері»



бет1/7
Дата05.05.2023
өлшемі121,06 Kb.
#90039
  1   2   3   4   5   6   7

Пәні бойынша: Өзін-өзі тану» оқыту әдістемесі (OTOA3219-19-L) Мамандық: (6B01301) Бастауыш білім беру деңгейінің педагогы Тақырыбы «Инклюзивті білім берудегі ерекше балалардың жетістігін бағалау критерийлері»


«Х.ДОСМҰХАМЕДОВ АТЫНДАҒЫ АТЫРАУ УНИВЕРСИТЕТІ» КЕҚ
ФАКУЛЬТЕТІ ИННОВАЦИЯЛЫҚ БІЛІМ БЕРУ
КАФЕДРА МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ЖӘНЕ БАСТАУЫШТА БІЛІМ БЕРУ

Орындаған: студент, Нурбаева Айганым

Тексерген: Имангалиева Нурсулу Темирболатовна


Инклюзивті білім беру- мүгедек пен дамуында сәл бұзушылығы мен ауытқулары бар балалардың дені сау балалармен бірге олардың әлеуметтендіру және интеграция процестерін жеңілдету мақсатындағы бірлескен оқыту.
Инклюзивті білім берудің мақсаты: Даму мүмкіндігі шектеулі балаларды қалыпты балалармен бірге білім беру. Яғни адамның жынысына , дініне, шығу тегіне қарамастан тең құқылы жеке тұлға ретінде білім беру жүйесі болып табылады.

1. Барлық адамдар құқығының теңдігі;

  • 1. Барлық адамдар құқығының теңдігі;
  • 2. Адамдарды шектеудің болмауы;
  • 3. Барлық балаларды мектепке дейінгі мекемеге және мектепке қабылдау;
  • 4. Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтендіру, мінез-құлықтың коммуникативті моделін игерту,
  • 5. Оқыту үдерісіне ата-аналарды қатыстыру;
  • 6. Арнаулы білім беру жағдайын жасау;
  • 7. Пәнаралық бағытты қалыптастыру (педагогтар, ата-ана, логопед, психолог, дефектолог, т.б. мамандықтардың өзара әрекеттестігі
  • 8. Өзгелермен қарым-қатынасқа және өзіне деген сенімділікке үйрету.

Инклюзивті оқытудың негізгі қағидалары

Мүмкіндігі шектеулі адамдардың қиындықтары, олар:


а) функционалдық қиындық;
б) науқастанудан туындаған қиындық;
в) дамудағы кемістіктен туындаған қиындық;
г) сыртқы ортаға бейімделе алмаудан туындаған қиындық;
д) қоғамдағы әр түрлі пікірлерден туындаған қиындық.


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6   7




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет