Тема урока: I like English!



жүктеу 487.26 Kb.
Pdf просмотр
Дата24.12.2016
өлшемі487.26 Kb.
түріУрок

                                                                                                              Горлова Галина Александровна  

 

 



Класс: 

Тема урока: I like English! 

Базовый учебник: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова и др. Английский язык. 2 класс («English 2»). Москва, «Просвещение», 2012 г 

Цель: закрепление и повторение пройденного. 

Задачи: 

 



образовательная:  формировать  общеучебные  умения  и  навыки  (умение  сравнивать,  обобщать,  делать  выводы,  анализировать), 

расширять словарный запас обучающихся посредством знакомства с новыми словами;  

 

развивающая:  развивать  коммуникативные  навыки  сотрудничества  с  другими  учащимися,  совершенствовать  навыки  чтения  и 



произношения изученных слов; 

 



воспитательная: укреплять чувство дружбы, товарищества, воспитывать уважение друг к другу, к окружающим. 

Тип урока: повторение пройденного. 

Формы работы обучающихся: коллективные, в парах,  самостоятельная работа. 

Методы: репродуктивные (Р), частично-поисковые (Ч-П), объяснительно-иллюстративные (О-И) 

Оборудование: 

 



для учителя: персональный компьютер,  учебник, опоры со словами (местоимения, глагол  to be), карточки  с местоимениями (к №1 

с.54), аудиокурс к уроку "English2", цветные карандаши, картинка «Чарли Браун с собакой»; 

 

для обучающихся: учебники, цветные карандаши. 



Цель 

этапа 

 

Содержание урока 

Используемые 

методы, 

приемы, формы 

Формируемые 

УУД 

Результат 

взаимодействия 

(сотрудничества) 

Средства 

обучения 

Примечания 

Деятельность учителя 

Деятельность 

ученика 

I Мотивационно - вступительная часть ( 2 мин) 

Подготовить 

обучающихся 

к работе на 

уроке, 

повторение 



лексического 

материала. 

1. Greeting.  

А) Приветствие учителя 

Good morning, children! 

Б) 


Организует 

диалог 


между 

учениками 

«Приветствие»

 

 



Отвечают 

на 


приветствие 

учителя. 

Участвуют 

в 

диалоге  





Hello, …!  

Фронт. В 

парах. 

Словесные. 



Р 

 

Инсценирован. 



Личностные: 

формирование 

интереса 

(мотивации) 

к 

учению, 


умение 

адаптироваться  к 

Уважительное 

отношение к 

учителю, друг 

другу, к 

присутствующи

м 

 



 

                                                                                                              Горлова Галина Александровна  

 

 



 

 

 



 

 

 



 

Обеспечение 

мотивации 

учебной 


деятельности 

 

 



 

 

В) Приветствие гостей. 



Поздоровайтесь 

с 

нашими гостями. 



2. Сообщение цели 

урока. 


-  Сегодня  на  уроке  мы 

постараемся  вспомнить 

всё,  что  узнали  на 

предыдущих 

уроках. 

Ваша  задача:  стараться 

внимательно 

слушать 


учителя,  отвечать  на 

вопросы, 

быть 

активными. 



- Hello,…! 



How are you? 

- I’m 

fine,

 thank 

you. 

 

Приветствуют 



гостей. 

 

Воспринимают 



учебную 

задачу. 


сложным 

ситуациям.

 

Коммуникативн

ые: участвовать в 

диалоге;  слушать 

и 

понимать 



других. 

 

 



 

 

 



 

 

 



Настрой на 

работу на уроке 

 

II Операционно - познавательная часть ( 35 мин) 

Повторение  

и обобщение 

изученного 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



1. All about me. 

Организует 

высказывания  детей  о 

себе. 


Расскажите  нашим 

гостям немного о себе. 

-  What  is  your  friend's 



name? 

 

2. “We are friends!” 



- Let’s sing the song “We 

are friends!” 

-  I’m  happy  that  you 

 

Рассказывают 

о  себе:  имя, 

возраст, 

что 

любят, 


кто 

друзья. 


 

 

 



Исполняют 

песню. 


 

 

Индивид. 



Словесн. Р 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



Личностные: 

ценить 


и 

принимать 

следующие 

базовые 


ценности:   

«добро», 

«настоящий 

друг», 


доброжелательно

е  отношение  к 

другим 

участникам 



 

Индивидуальны

й рассказ о себе 

 

 



 

 

 



 

Повторение 

песни, 

эмоциональный 



настрой. 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

Минусовк


а песни 

(звуковой 

файл) 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 


                                                                                                              Горлова Галина Александровна  

 

 



 

 

 



 

 

 

 

 

 



Смена вида 

деятельности 

для снятия 

напряжения, 

здоровьесбере

жение 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

have got good friends.  

( Я очень рада, что у вас 

есть 

такие 


хорошие 

друзья) 

 

3.Работа с учебником 



 с. 54 - 55 

 А) “In your culture”. 

- Проверим по записи. 

4. Action time 

Проводит физминутку. 

А) Посмотрите птичка 

bird  

 Нам пример она дает 



 Чтобы небо ближе 

стало 


 Делай up и делай down 

Б) Прибежала кошка cat 

 тоже хочет дать совет 

 чтоб как я вам гибкой 

стать 

 наклоняйтесь left and 



right  

 

В)



 

Игра на внимание 



–   Я по городу люблю 

бегать в джинсах цвета 

… (blue) 

- Нам давали на обед 

помидоры цвета… 

- А лимон, когда он 

спелый носит шкурку 

 

 



 

 

 



Читают,  

переводят, 

вставляют 

слова. 


Проверяют. 

Выполняют 

упражнения  в 

разминке, 

усваивают 

лексику. 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



Отгадывают 

загадки, 

вспоминают 

цвета 


на 

английском,  

показывают 

цветной 


карандаш. 

 

 



 

 

 



Коллект., 

Фронт., Ч – П, 

О-И, Р 

 

 



Коллект. 

О - И 


 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



Р, Ч-П 

 

 



 

 

 



 

 

учебной 



и 

игровой 


деятельности  на 

основе этических 

норм;

 

ценностное 



отношение 

к 

своему 



здоровью.

 

Познавательные:  

отвечать 

на 


простые  вопросы 

учителя,  самим 

задавать  простые 

вопросы, 

находить 

нужную 


информацию 

в 

учебнике; 



наблюдать 

и 

делать    простые 



выводы; 

развивать 

языковые 

способности 

к 

догадке 


(на 

основе 


иллюстративной 

наглядности);  



Предметные: 

вести 


и 

поддерживать 

 

 

 



 

 

 



 

Восстановленны

е предложения 

 

 



 

Релаксация. 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

Отгаданные 

загадки, 

усвоенный 

материал (цвета) 

 

 



 

 

 



 

 

Карточки 



Учебник 

 

Аудиокур



с 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



Карандаш

и цветные 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

Одновр. 



учит. на 

доске 


 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



                                                                                                              Горлова Галина Александровна  

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Закреплять 

навыки 

использования 



местоимений 

 

 



 

 

 



 

Обобщить 

употребление 

глагола to be в 

личных 

формах  в  1,  2, 



3-м  лице  ед. 

числа. 


 

Обогащение 

словаря  

цвета … 


- А зеленый мандарин 

носит шкурку цвета … 

- Чернокожий человек 

по-английски будет… 

- По утрам не забывай 

чистить зубы цвета… 

- А медведь смешен, 

забавен носит шубку 

цвета … 

5. Charlie Brown and his 

dog Snoopy. 

А) Организует 

самостоятельную работу 

по составлению 

предложений 

 (с.55 у. 2) 



- What is  his name? 

Б) Проверка  

 

6.  Обобщение  о  глаголе 



to be. 

Объясняет, обобщает. 

 

 

 



 

7. 


Let’s play school!

 

Знакомит 



с 

новыми 


словами (с. 56 у. 4) 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



Читают  части 

предложений, 

переводят, 

соединяют, 

восстанавлива

ют текст. 

 

 

 



 

Читают, 


стараются 

запомнить, 

сравнивают  с 

упр. 1 


 

 

Читают слова, 



отгадывают их 

значение, 

называя 

предметы, 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

Самост. 


 Р, Ч-П 

 

 



 

 

 



 

 

 



Словесн. 

О-И 


 

 

 



 

 

Фронт. О-И,  



Ч-П 

элементарный 

диалог, понимать 

речь  педагога  и 

товарищей 

на 


уроке;  узнавать 

наиболее 

известных 

персонажей 

англоязычной 

детской 


литературы 

и 

популярные 



литературные 

произведения 

для 

детей, 


наиболее 

популярные 

в 

странах 


изучаемого 

языка 


детские 

телепередачи  и 

их 

героев, 


а 

также 


анимационные 

фильмы  и  их 

героев.  

Коммуникативн

ые:  построение 

высказываний  в 

соответствии 

с 

коммуникативны



ми  задачами  (с 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

Восстановленны



й текст. 

 

 



 

 

 



 

 

 



Усвоение знаний 

о глаголе to be. 



 

 

 

 

 

Заучивание 

новых слов 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

Картинка 



«Чарли 

Браун и 


собака», 

простые 


карандаш

и 

Учебник 



Аудиокур

с 

 



Опора 

 

 



 

 

 



 

Учебник  

 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

На доске 

картинка 

 

 и текст упр. 



 

 

 



 

 

 



На доске 

 

Сравнить с 



предл. из у. 

№ 1 


                                                                                                              Горлова Галина Александровна  

 

изображенные 



на рисунке. 

 

опорами  и  без 



использования 

опор); 


высказывать 

свою 


точку 

зрения,  

оформлять  свои 

мысли в устной и 

письменной 

речи; 


читать 

вслух  и  про  себя 

тексты 

учебников, 



понимать 

прочитанное, 

сотрудничать 

в 

совместном 



решении 

проблемы  



Регулятивные: 

соотносить 

выполненное 

задание 


 

с 

образцом, 



предложенным 

учителем. 

 

 

 



 

 

III Рефлексивно – оценочный ( 5 мин) 

Подведение 

итогов, 


формирование 

личной 


ответственнос

1.  What’s  the  title  of  the 

lesson? Why? 

Выясняет 

смыл 

названия 



темы, 

отношение 

Объясняют 

своё 


отношение 

к 

предмету, 



участвуют 

в 

 



 

Коллективное 

обсуждение 

 

Личностные: 

освоение 

личностного 

смысла учения, 

желания учиться,

 

Рефлексия, 



выяснение 

причин 


успеха/неуспеха, 

запоминание 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

                                                                                                              Горлова Галина Александровна  

 

ти 



за 

результаты 

деятельности 

обучающихся 

к 

предмету. 



-  Repeat  after  me  “I  like 

English!” 

-  Что  вам  даст  изучение 

английского языка? 

-  Как  вы  оцените  свою 

работу на уроке? 

-  Что  вам  нужно  ещё 

дома повторить? 

 

2. Setting homework. 



Даёт  домашнее  задание: 

с. 


56 

постараться 

запомнить новые слова 

 

3.  Summing  up.  Saying 



goodbye. 

Подводит итог. 

Вы 


замечательно 

работали на уроке. 

The lesson is over. Bye. 

See  you  tomorrow.  (

Урок 


окончен.  До  свидания. 

Увидимся завтра)

 

коллективном 



обсуждении 

Повторяют 

хором 

Оценивают 



свою  работу, 

нацеливают 

себя 

на 


повторение 

дома. 


 

 

Записывают 



д/з 

 

 



Прощаются  с 

учителем, 

с 

гостями. 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

О-И 



формирование 

интереса 

(мотивации) к 

учению, 


адекватное 

понимание причин 

успеха/неуспеха в 

учебной 


деятельности 

 

 



 

 

 



 

 

 



Регулятивные: 

оценка 


своей 

работы 


по 

следующим 

параметрам: 

легко  выполнять, 

возникли 

сложности 

при 

выполнении;



 

определять 

материал 

для 


повторения дома 

новой 


фразы, 

определение 

роли ИЯ в жизни 

человека, 

нацеливание  на 

перспективу. 

 

 

 



 

 

Получение и 



осмысление д/з  

 

 



 

Положительное 

отношение к 

обучению 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

Учебник 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

Запись на 



доске 

 


Поделитесь с Вашими друзьями:


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет