Тематический план для педагога среднего образования «История Казахстана»


Календарно-тематический план для педагога среднего образования



бет3/12
Дата12.09.2022
өлшемі1.04 Mb.
#38911
түріКалендарно-тематический план
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Календарно-тематический план для педагога среднего образования
«История Казахстана» дисциплина 7 класс
Итого: 72 часа, в неделю: 2 часа




п/п

Раздел /
Сквозные темы

Темы урока

Цели обучения

Кол-во часов

Сроки

Примечание




1-я четверть – 17 часов













1-3

7.1A Казахско-джунгарские войны



Начало Отечественной войны против джунгарской агрессии


Исследовательский вопрос: Почему «Елим-ай» стала всенародной песней?

7.3.1.2 – анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства;



1







7.2.2.1 – оценивать ценность народного фольклора и музыкальных произведений как исторических источников

1







7.1.1.1 – объяснять демографические изменения и миграционные процессы в период джунгарских нашествий
7.4.1.1 – определять последствия джунгарского нашествия на хозяйство казахов

1







4-5

Организация единого народного ополчения
Исследовательский вопрос: Почему Ордабасы стал символом единства народа?



7 7.3.1.2 – анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства;



1







7.3.1.1 – оценивать роль курылтаев в Каракуме и Ордабасы в объединении народа против джунгарской экспансии

1







6-7

Казахско-джунгарские сражения
Исследовательский вопрос: Почему Анракайскую битву считают коренным переломом в казахско-джунгарской войне?
СОР № 1

7.3.2.1 – объяснять роль ханов и батыров в борьбе против джунгарского нашествия

1







7.3.2.1 – объяснять роль ханов и батыров в борьбе против джунгарского нашествия у

1







8-9

7.1 В
Казахское ханство в
XVIII веке

История казахско-русских отношений до начала XVIII века.
Исследовательский вопрос:
Почему Россия считала Казахстан «ключем и вратами» в Азию?

7.3.1.2 – анализировать внутреннюю политику Казахского ханства;



1







7.3.2.2 – определять результаты внешней политики Казахского ханства

1







10-12

Начало присоединения Казахского ханства к Российской империи.
Исследовательский вопрос:
Каковы были причины и последствия обращения хана Абулхаира с письмом к Анне Иоановне?

7.3.1.2 – анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства

1







7.3.2.2 – определять результаты внешней политики Казахского ханства

1







7.3.2.2 – определять результаты внешней политики Казахского ханства

1







13-14

Внутренняя и внешняя политика Абылай хана
СОР № 2
Исследовательский вопрос:
Какова роль Абылай хана в сохранении независимого казахского государства?



7.3.1.2 – анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства;

1







7.3.2.3 – оценивать внутреннюю и внешнюю политику хана Абылая

1







15

СОЧ №1




ЦО за І четверть

1







16

Краеведение

Туристские маршруты

7.​2.​3.​5 предлагать пути создания туристских маршрутов

1







17




Повторение




1










2-я четверть -

16 часов













18-19

7.2 A Культура Казахстана в XVIII веке

Устное народное творчество казахов в XVIII веке
Исследовательский вопрос:
Как исторические события XVІII века отражены в произведениях акынов и жырау?

7.2.2.1 – оценивать значимость народного фольклора и музыкальных произведений как исторических источников

1







7.2.1.1 – определять ценность и значимость обычаев и традиций

1







20

Материальная культура казахов в XVIII веке
Исследовательский вопрос:
В чем уникальность прикладного искусства казахов?

7.2.2.4 – оценивать достижения прикладного искусства



1









21




Материальная культура казахов в XVIII веке
Исследовательский вопрос:
В чем уникальность прикладного искусства казахов? СОР № 1

7.2.2.4 – оценивать достижения прикладного искусства

1







22

7.2 В Колониза-
ция и народно-освободи-
тельная борьба



Военно-казачья колонизация Казахстана в XVIII веке
Исследовательский вопрос:
Какими способами Российская империя осуществляла колонизацию Казахстана?

7.3.1.3 – определять причины и последствия колониальной политики Российской империи
7.3.1.3 – определять причины и последствия колониальной политики Российской империи

1









23-

24


Национально-освободительное движение Срыма Датулы
Исследовательский вопрос:
Какие права казахов Младшего жуза пытался защитить Сырым Датов?

7.3.1.5 – определять причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики;

1







7.3.1.6 – оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний

1







25-

26


Царские реформы 1822-1824 гг.
Исследовательский вопрос:
Почему в 20-ые годы XX века в Казахстане были проведены административные реформы?

77.3.1.4 – объяснять административно- территориальные изменения в результа- те реформ царской власти;

1







7.1.2.1 – определять изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими периодами

1







27-

28


Восстание казахов в 1836-1838 годах в Букеевской Орде
Исследовательский вопрос:
Какая идея сближала Исатая Тайманулы и Махамбета Отемисулы?

7.3.1.5 – определять причины и по-следствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики;
7.3.1.6 – оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний

1

1









29-
30

31


Национально-освободительное движение под руководством Кенесары Касымулы
СОР № 2
Исследовательский вопрос:
Почему восстание Кенесары хана приобрело общенародный характер?



7.3.1.5 – определять причины и по-следствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики;

1

1








СОЧ №2

ЦО за ІІ четверть

1







32

Краеведение

Неравнодушные сердца

7.​4.​1.​3 оценивать деятельность лиц, оказавших поддержку в развитие своего края

1







33




Повторение




1










3-я четверть -

20 часов













34-

35


7.3 A Колониза-
ция и народно-освободи-
тельная борьба

Взаимоотношения казахов со среднеазиатскими государствами в 40-е – в 60-е годы XIX века
Исследовательский вопрос:
Почему усилилась экспансия среднеазиатских ханств в южные регионы Казахстана?

7.3.1.5 – определять причины и последствия национально-освободи-тельной борьбы казахского народа против колониальной политики;



1







7.3.1.6 – оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний

1







36-
37

Завершение присоединения Казахстана к Российской империи
Исследовательский вопрос:
Каковы особенности присоединения южных регионов Казахстана к Российской империи? СОР № 1

7.3.1.2 – анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства;



1







7.3.2.2 – определять результаты внешней политики Казахского ханства

1







38-

40


7.3 B Казахстан в составе Российской империи



Административно-территориальные реформы в Казахстане во второй половине ХIХ века
Исследовательский вопрос:
Как царское правительство осуществляло принцип «разделяй и властвуй»?

7.3.1.3 – определять причины и последствия колониальной политики Российской империи;



1







7.3.1.4 – объяснять административно- территориальные изменения в результате реформ царской власти;



1

7.1.2.1 – определять изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими периодами

1







41-

43


Освободительная борьба казахов в 1860-1870-х годах
Исследовательский вопрос:
В чем проявилась преемственность народных требований в восстаниях 60-70-х годов XIX века?

7.3.1.5 – определять причины и последствия национально-освободи-тельной борьбы казахского народа против колониальной политики

1







7.3.1.5 – определять причины и последствия национально-освободи-тельной борьбы казахского народа против колониальной политики

1







7.3.1.5 – определять причины и последствия национально-освободи-тельной борьбы казахского народа против колониальной политики

1







44-
45
46

Массовая крестьянская колонизация Казахстана
Исследовательский вопрос:
Как переселенческая политика царизма изменила жизнь казахского общества?

7.4.1.2 – анализировать влияние колониальной политики на традиционное хозяйство казахов;

1







Массовая крестьянская колонизация Казахстана
Исследовательский вопрос:
Как переселенческая политика царизма изменила жизнь казахского общества?

7.1.1.2 – анализировать причины и последствия переселенческой политики Российской империи;



1







Массовая крестьянская колонизация Казахстана
Исследовательский вопрос:
Как переселенческая политика царизма изменила жизнь казахского общества?
СОР № 2

7.1.2.1 – определять изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими периодами

1







47-

48


7.3 С Казахстан в составе Российской империи



Развитие капиталистических отношений в Казахстане


Исследовательский вопрос:
Как начиналось промышленное развитие Казахстана?

7.4.2.1 – определять влияние развития капиталистических отношений на экономику Казахстана

1





7.4.2.1 – определять влияние развития капиталистических отношений на экономику Казахстана

1







49-

50


Развитие ярмарочной торговли
СОР № 3
Исследовательский вопрос:
Почему в Казахстане стала развиваться ярмарочная торговля?

7.4.2.2 – определять изменения, которые произошли в торговых отношениях в связи с развитием ярмарок

1







7.4.2.2 – определять изменения, которые произошли в торговых отношениях в связи с развитием ярмарок

1







51

СОЧ №3

ЦО за ІІІ четверть










52

Казахское общество во второй половине 19 века
Исследовательский вопрос:
Под влиянием каких факторов сформировались общественно-политические взгляды представителей «Зар заман»?

7.2.1.2 – анализировать негативное влияние колониальной политики на развитие национальных ценностей;
7.1.2.2 – объяснять значимость формирования казахской интеллигенции

1







53

Краеведение

Летопись родного края

7.​4.​1.​4 определять развитие важных исторических этапов родного края;
7.​2.​2.​5 создать хронику событий истории родного края

1










4-я четверть -

19 часов













54-56

7.4 А Культура Казахстана в XIХ- начале
ХХ веков



Развитие культуры в XIX веке
Исследовательский вопрос:
Почему XIX век называют эпохой расцвета традиционных жанров казахского музыкального искусства

7.2.1.1 – определять ценность и значимость обычаев и традиций

1







7.2.2.1 – оценивать ценность народного фольклора и музыкальных произве-дений как исторических источников;

1







7.2.2.3 – описывать особенности национальных музыкальных инструментов

1







57-

59


Образование и просвещение в XIX веке
Исследовательский вопрос:
В каких формах развивались учебно-просветительские учреждения в Казахстане в 19 веке?

7.2.3.2 – объяснять особенности развития образования и просвещения во второй половине XIX века

1







7.2.3.2 – объяснять особенности развития образования и просвещения во второй половине XIX века

2







60-

61


Чокан Валиханов – первый казахский ученый
Исследовательский вопрос:
Почему С. Муканов назвал свой роман, посвященный Ч. Валиханову, «Промелькнувший метеор»?



7.2.3.1 – определять историческое значение научного наследия Ш.Уалиханова

1







7.2.3.1 – определять историческое значение научного наследия Ш.Уалиханова

1







62-
63

Ы. Алтынсарин – педагог-новатор
Исследовательский вопрос:
В чем состоит новаторство Ы. Алтынсарина в области народного просвещения?

7.2.3.3 – оценивать вклад Ы. Алтынсарина в развитие просвещения

1







7.2.3.3 – оценивать вклад Ы. Алтынсарина в развитие просвещения

1







64-
66

Абай Кунанбаев – великий мыслитель
Исследовательский вопрос:
Почему Абая Кунанбаева называли «Хаким Абай»?

7.2.2.2 – оценивать деятельность А. Кунанбаева как акына, мыслителя, общественного деятеля

1







7.2.2.2 – оценивать деятельность А. Кунанбаева как акына, мыслителя, общественного деятеля

1







7.2.2.2 – оценивать деятельность А. Кунанбаева как акына, мыслителя, общественного деятеля

1







67

-68


Развитие устной исторической традиции казахов в конце XIX – начале XX вв.
СОР № 1
Исследовательский вопрос:
Какова историческая ценность трудов Ш. Кудайберидева, М. Копеева и К. Халида?



7.2.3.4 – определять значение трудов
Ш. Кудайбердиулы, М. Копеева и
К. Халида как исторических источников

1







7.2.3.4 – определять значение трудов
Ш. Кудайбердиулы, М. Копеева и
К. Халида как исторических источников

1







69






Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12




©emirsaba.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет