Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты

жүктеу/скачать 0,67 Mb.

Дата	07.01.2022
өлшемі	0,67 Mb.
	#20873

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі Қазақ Ұлттық Педагогикалық Университеті Математика, физика және информатика институты

«Бағалау процесін ұйымдастыру және жоспарлау.

Білім беру сапасының көрсеткіштері»

Бағалау бойынша негізгі құжаттар тізімі

2017жылы 6 маусымда өзгеріс енгізілген Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы №125 «Білім алушылардың үлгеріміне ағымдық бақылау, аралық және қорытынды аттестаттау өткізудің үлгілік қағидаларын бекіту туралы» бұйрығы.
2017-2018 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы әдістемелік нұсқау хат.
Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған критериалды бағалау бойынша нұсқаулық. 2016 ж.
Негізгі және жалпы орта мектеп мұғалімдеріне арналған критериалды бағалау бойынша нұсқаулық. 2016 ж.
Өңірлік және мектеп үйлестірушілеріне арналған критериалды бағалау бойынша нұсқаулық.
Пәндер аясындағы жиынтық бағалауға арналған әдістемелік нұсқаулықтар (1, 2, 3, 5, 7-сыныптар үшін).
Пәндер аясындағы қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы (1, 2, 3, 5, 7-сыныптар үшін).
Критериалды бағалау бойынша бейнематериалдар мен таныстырылымдар.

Критериалды бағалау жүйесінің мазмұны

БӨЛІМ/ОРТАҚ ТАҚЫРЫПТАР БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ҮШІН ТАПСЫРМАЛАР ҚҰРАСТЫРУ АЛГОРИТМІ

Оқу бағдарламасы (оқу мақсаттары)

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Бағалау критерийлері

Оқу жетістіктерінің деңгейлері

(рубрика)

Тапсырма

Дескрипторлар және балдар

Тақырып	Сөйлеу әрекетінің түрлері	Оқу мақсаттары
Менің отбасым және достарым	Жазылым	Сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажырату және сәйкес тыныс белгілерін қолдану (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі).
	Оқылым	Сұрақ қою арқылы (не істеді? қандай? неліктен?) мәтін түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және құрылымдық бөліктерін (басы, негізгі бөлім, соңы) анықтау.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану

Бағалау критерийі

Сұрақ қою арқылы мәтіннің түрін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) анықтайды.

Мәтіннің құрылымдық бөліктерін (басы, негізгі бөлім, соңы) белгілейді.

Хабарлы, сұраулы, лепті сөйлемдерді ажыратады және сөйлемнің соңына тиісті тыныс белгісін қояды.

Тапсырма. Бөлім/ортақ тақырып бойынша ЖБ,

Дескриптор

Балдар

мәтінге сұрақ қояды;

мәтіннің түрін анықтайды;

хабарлы сөйлемді анықтайды және тиісті тыныс белгісін қояды.

Қазақ тілі пәнінен бөлім/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау үлгісі

Төмен	Орта	Жоғары
Мәтінге сұрақ қоюда және мәтіннің түрін анықтауда қиналады.	Мәтінге сұрақ қоюда / мәтіннің түрін анықтауда қателеседі.	Сұрақ қою арқылы мәтіннің түрін дұрыс анықтайды.

Оқу мақсаттарына шолу және оқу мақсаттарын іріктеу.

2. Бағалау критерийлерімен және ойлау дағдыларының деңгейлерімен таныстыру.

4. Тапсырмаға балдарымен дескриптор құрастыру.

5. Оқу жетістіктерінің деңгейі

3. Тапсырмалар құрастыру.

Критериалды бағалауды өткізу тәртібі

Критериалды бағалау жүйесі қалыптастырушы және жиынтық бағалауды қамтиды.

Қалыптастырушы бағалау оқу үдерісінде білім алушының білімі мен дағдыларының қалыптасуын, білімді меңгеру деңгейін анықтайды және қиындықтың алдын алуға көмектеседі. Оқу бағдарламасындағы оқу мақсаттарына жетуге көмектеседі.

Жиынтық бағалау өз кезегінде білім алушының ілгерілеуі туралы ақпаратты білім алушыға, ата-анаға, мұғалімге жеткізу мақсатында белгілі бір оқу кезеңі аяқталған кезде баға, балл қою арқылы жүргізіледі.

Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты

Тоқсандық жиынтық бағалау оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының мазмұнына сәйкес, білім алушылардың тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.

Тоқсандық жиынтық бағалау оқу жоспарындағы тоқсан ішінде меңгеруге тиісті оқу мақсаттарына жету деңгейін тексереді.

БЖБ тапсырмаларын құрастыру

жүктеу/скачать 0,67 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: