Учебное пособие Северск 2008 (07) ббк81. 2 Англ с 593


LESSON 8 Exercises to be done before the text



жүктеу 2.56 Mb.
Pdf просмотр
бет6/10
Дата23.12.2016
өлшемі2.56 Mb.
түріУчебное пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

LESSON 8
Exercises to be done before the text
1 Read and remember the words:
London, population, financial, business, theatre, cinema, quiet, quite, 
empty,  called,  museums,  industrial  areas,  money,  surprised,  attractive,  ho­
tel,  tourists,  customs, traditions,  lawns,  contract,  contrasts,  luxury,  feature, 
guide,  sights,  commerce,  commercial,  busiest,  heart,  magnificent,  official, 
castle, prison, palace.
2 Remember the proverbs:
1.  My  home  is  my  castle.  2.  Too  much  knowledge  makes the  head 
bald. 3. So many men, so many minds. 4. Tell that to the marines.
69

3 Pay attention to the prefixes in the following words:
Uncomfortable,  unsuitable,  irregular,  unimportant,  irrational,  impos­
sible,  unreasonable,  illogical,  illiterate,  to  coordinate,  to  cooperate,  to  dis­
comfort,  to  disconnect,  disagreement,  disability,  international,  interdental, 
prehistoric, prearranged,  to preestablish, to remake, to reload.
Text
LONDON
London,  Britain's  colourful  capital,  is one of the world's  most excit­
ing cities -  full  of things  to  see  and  do,  with  world-famous  sights,  superb 
shopping  and  a  range  o f excellent  entertainment  and  nightlife  second  to 
none. London has a population of about 9 million people and is the largest 
city in Britain. The area of London is  1,580 sq. km (610 sq.  miles).  London 
is the seat o f central government and is one o f the world's leading commer­
cial and cultural centres.
One  can  say London  has three  main  parts  - the  City,  the  West  End 
and the East End.  The oldest part of London  is the City.  It  is  a very  small 
part of the capital,  only one square mile in area, but that is one o f the busi­
est parts of London.  Today the City is the country’s  financial  and business 
centre,  a collection of offices,  banks,  the heart o f commerce.  The Bank of 
England  is  not  only the  centre  of English  trade,  but  of the  world  trade  as 
well.  The day population  of the City is about 
1  million.  But at night the 
streets are quiet and empty.
But the  life  never  stops  in the  streets  and  squares  o f the  West End, 
the other part of London not far from the City.  That is the West End that is 
famous  for  splendid  shops,  concerthalls,  theatres,  cinemas,  picture  galler­
ies,  museums,  hotels,  beautiful  parks  and  gardens.  One  can  see  elegant 
people,  wealth  and  luxury,  beautifully  illuminated  shopwindows  in  Picca­
dilly or Regent Street.
Perhaps the best way to  get  acquainted with the city  when you  first 
arrive  is  to  take  a guided  bus tour.  The  Original  London  Transport  Sight­
seeing Tour "London Plus",  for example,  provides open-top double-decker 
buses,  so that you can be sure of a good view.  Tours run at frequent inter­
vals throughout the day,  offering the opportunity to get on and off as often 
as you like at more than thirty different places.
Highlights o f your tour will include famous sights such as "Big Ben" 
and the magnificent Houses o f Parliament beside the river Thames; Down­
ing  Street  10,  the  official  home  of  the  British  Prime  Minister;  and  the 
Tower  of London,  (England's  first  Kremlin  style  fortress).  The  Tower  is 
one of the most  famous buildings  in  England.  It was  a fortress,  a castle,  a 
palace and a prison many years ago. Now it's a museum. The Tower Bridge 
was built at die end of the  19th century to match the medieval  style of the
70

fortress.
Whitehall is the governmental street.  Most British ministries and of­
ficial residences are here.
Buckingham  Palace  is  known  all  over the  world  to  be  the  home  of 
Britain's  kings  and  queens.  A  favoured  time  to  see  Buckingham  Palace  is 
ten thirty a.m. when one can see the Changing of the Royal Guard. This is a 
real theatrical performance.  Londoners  love traditions and  it is considered 
that  London  has  preserved  them  to  a  greater  extent  than  any  other city  in 
England.  Trafalgar  Square  is  one  of the  most  beautiful  places  in  London 
famous  for  its  fountains,  hundreds  of doves.  But  the  main  feature  of it  is 
Nelson's  Column  with  four  bronze  lions  at  the  base.  It  is  a place  of mass 
meetings, celebrating holidays.
Piccadilly Circus is considered to be the heart o f the West End.  Here 
you can see a statue of Eros, the Greek god of Love.
Speaking about places  o f interest  we  must mention  St.PauI's Cathe­
dral, the British Museum, the National Gallery, Hyde Park.
Oxford  Street  is  the  main  shopping  district  with  over  half a  dozen 
major department stores,  and dozens of smaller retailers offering great bar­
gains. Knights bridge is dominated by Harrods, the largest department store 
in Europe - no matter what you are searching for, you are bound to find  it 
here!
Although the East End is a vast area, it has not many places o f inter­
est. The Londoners who live here are not very rich and their houses are sel­
dom  built  by  great  architects.  Though  unattractive  in  appearance  the  East 
End is very important in London's life.
If the City is the "money'’ o f London, and the West End is "goods" of 
London, then the East End is "hands" of London.
Grammar Exercises
1  Translate into Russian paying attention to the word "that".
1.  The English language of the United  States  and that  of Great Brit­
ain  differ chiefly  in  vocabulary and  pronunciation.  2.  The  vowel  of "path" 
was  identical  with that o f "hat"  in the  English o f the  16th  and  17th  centu­
ries.  3.  In London the  fog  is sometimes so  thick that cars run  into one  an­
other.  4.  Sunshine is a welcome visitor for the British people,  and it  is not 
usually from the heat of the sun that they  seek shelter,  but from  wind and 
rain  and  cold.  5.  London  newspaper  that  was  best  known  outside  Great 
Britain was probably the Times. 6.  We say that Oxford is old and historical 
because  it  has  existed  since  912.  7.  Colleges join  the  university  "family" 
that has more than 9,000  members (in Oxford).  8.  The climate  o f England 
is  milder  than  that  of a  continental  country  because  it  is  influenced  by  a 
warm oceanic current - the Gulf Stream. 9. There are a lot of rainy and dull
71

days in every season, that's why the English people spend most of the time 
indoors.  10.  It is at the Institute that Peter mastered English.  11.  The prop­
erty o f conductors  is different from that o f insulators.  12.  This girl  is pret­
tier than that  one.  13.  That  we  go  there  is  certain. 14.  Do  it  like that  man.
15.  Do  it like the champion.  16.  That he didn’t do his best is known to us. 
17. That she is proud of him was a surprise to me.
2 Translate into Russian paying attention to the Passive  Voice.
1.  This garden is looked after by our group. 2. They were shown the 
Houses of Parliament.  3.  We were told the history o f the Tower. 4. We are 
sent to London. 5. We must be asked about it. 6. He was ordered to stop the 
experiment.  7.  This  problem  is  solved  in  the  second  year.  8.  This  theme 
will  be  dealt  with  at  the  next  lessons.  9.  Paper  is  written  or  printed  on.
10.  These  results  will  be  referred  to  in  this  article.  11.  The  equipment  is 
made use of in our experiment.  12. The report was followed by the discus­
sion.  13.  The  national  conference  was  attended  by  delegates  from  all  the 
groups.  14.  This method is followed when the greatest accuracy is desired.
15.  Just follow his advice.  16. That experiment has been followed by many 
others.  17.  We  have  been  stopped  by  the  police.  18.  He  is  being  inter­
viewed now.  19. We have been listened to with great attention. 20. You are 
loved dearly in our family.
3 Find words in this chain:
capitalargeastheatrendistrictrafalgarichouseaportower
Oral Practice
Remember:__________________________________ _
The expressions of ignorance, 
lack of certainty:
-  Sorry (I'm afraid), I don't know.
-  No idea.
- 1 wish I knew.
-  As far as I know ...
The expressions of surprise and 
unexpectedness:
-   Is he? (Are you? Have you? 
Have they? Does she? etc.)
-  Isn't he? etc.
-Really?
-  Well, it is a surprise.
-  Oh, dear!
-  It's news to me.
Exercises
1 Express your surprise.
I.  Mrs.  Coleman  from  the  East  End  gave  birth  to  six  children  at  a 
time,  two  girls  and four boys.  2.  There  is  a  small  street  in London  where 
almost  every  house  is  turned  into  a  hotel.  This  street  is  called  Moscow 
Road.  3.  A statue of Admiral Nelson  is almost  16 feet high.  4.  Many Eng-
72

lish kings and queens are buried in Westminster Abbey.  5.  London is a city 
which  was  never  planned.  6.  There  are  about  100  theatres  in  the  capital.
7.  London  was  an  active  centre  in  Roman  times.  8.  "The  City"  has  the 
greatest concentration of banks  in the  world.  9.  "The City"  is the  centre of 
eurocurrency  market.  10.  London  is  among  the  most  multiracial  cities  in 
the  world.  11.  Attending  lectures  is  optional  for  “Oxbridge”  students.
12.  One in ten British couples gets divorced in the first six years.  13. There 
are  six  and  a  half million  dogs  and  six  to  eight  million  cats  in  Britain.
14. The Great Fire burnt for four days and destroyed 80% of the city.
2 Confess that you are ignorant.
1.  How  is  W.  Shakespeare  theatre  called?  2.  What  are  three  main 
concert halls  of London?  (the  Royal  Festival,  the  Barbican  and the  Royal 
Albert).  3.  What famous pub  is  in  Baker  Street?  4.  How  old  is  London?
5.  When  was  Byron  born?  6.  Where  is  Shakespeare  buried?  7.  Why  are 
English policemen called “bobbies”? 8.  Who will be the king o f the United 
Kingdom? 9.  Who is the speaker o f the House of Commons?  10.  What is 
the  biggest  art  gallery  in  London? 
11.  What’s  the  Prime  Minister’s 
name?  12.  How  old  is  the  Queen?  13.  Who  is  the  Queen's  husband?
14.  What calamities did London suffer in  1665  and  1666?  15.  What do you 
know about the Whispering Gallery?
3 Agree or disagree with the following:
1.  London  is  about  20  centuries  old.  2.  London  is  an  important 
sea port.  3.  The Thames doesn't divide London into 2 large parts.  4.  There 
are many lawns in London parks where people lie or sit about.  5.  They say 
it is not difficult to make a real English lawn:  one should crop it every day 
in the course o f one hundred years - and the lawn is ready.  6.  Many people 
live in the City.  7.  Most of the queens and kings of England are crowned in 
Westminster Abbey.  8. There are 4 main parts in London.  9.  London is the 
city o f contrasts.  10.  London has no historical places.  11.  London is full of 
customs  and  traditions.  12.  Englishmen  themselves  are  a  mixture  o f past 
and  present,  of the  old-fashioned  and  the  very  modern.  13.  The  City  is 
the  country’s  financial  and  business  centre.  14.  The  West  End  is  very  far 
from  the  City.  15.  Open-top  double-decker  buses  provide  a  good  view.
16.  Tower is a palace now.  17.  Windsor Castle is the Queen’s summer pal­
ace.  18.  There is no Nelson’s column in Trafalgar  Square.  19.  In  1966 the 
Great Fire  of London  ended  the  plague  but  it  also  destroyed  much  of the 
city.  20. Londoners believe that London will be rich as long as ravens live 
there. 21. A word whispered close to the wall on the side of the Whispering 
Gallery can be heard on the other side by a person with his ear close to the 
wall.
73

Scottish Appetite
One  day  two  friends  were  sitting  in  a  restaurant.  One  of them,  a 
Scotsman, told his friend he would bet ten shillings that he could eat a tur­
key and three pounds of sausages.  O f course his friend did not believe this. 
So the turkey  was  roasted  and  put before  him on  the table.  With  great as­
tonishment his friend watched him eating up the bird. And after some min­
utes  he  also  swallowed  three  pounds  of  sausages!  So  he  had  to  pay  the 
money.
The  Scotsman  finally  drank  some  glasses  of  beer  and  then  went 
home  together  with  his  friend.  But when  they  arrived  at the  front  door  of 
his  house,  the  Scotsman  said  to his  friend:  "Please  don't tell  my  wife that 
I've eaten so much."
"Why not?" asked his friend.
"Because she would give me no supper!” the Scotsman answered.
Weather Forecasts
Two  men  were travelling  in  a very wild part o f America.  They  saw 
no  modern  houses  and no traces  of civilization  for many  days.  What they 
saw were only a few huts made of wood or tents where Indians  lived. One 
day they met an old Indian who was a hunter. He was very clever and knew 
everything  about  the  forest  and  the  animals  living  in  it  and  many  other 
things. He could also speak English quite well.
"Can  you  tell  us  what  the  weather  will  be  like  during  the  next  few 
days?" one o f the two travellers asked him.
"Oh,  yes,"  he answered.  "Rain  is coming,  and wind.  Then there  will 
be  snow  for  a  day  or two  but then  the  sunshine  will  come  again  and  the 
weather will be fine."
"These old Indians seem to know more about Nature than we with all 
our science," said the man to his friend. Then he turned to the old Indian.
"Tell me," he asked,  "how do you know all that?"
The Indian answered:  "I heard it over the radio."
Additional Texts
1. Parliament of Great Britain
The  United  Kingdom  is  a  parliamentary  monarchy  which  means 
there is a queen or a king whose power is limited.  The full royal title of the 
Queen  is:  Her Most Excellent Majesty Elizabeth the  Second, by the Grace 
of God o f the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland and of 
Her Other Realms and Territories Queen, Head o f the Commonwealth, De­
fender o f the Faith.
The  Parliament  consists  of  two  Houses:  The  House  of  Commons 
having  630  members  and  the  House  of  Lords  with  approximately  800
4 Enjoy yourself.
74

peers.
That party which obtains the majority o f seats  in the House o f Com­
mons is called the Government, and the others - the Opposition.
The Prime  Minister  is  usually the  leader of the party that has  a ma­
jority  in the House  of Commons.  All the affairs o f the  state  are conducted 
in the name of the Queen (or King), but it is the Prime Minister who is the 
ruler of the country,  presiding over the meetings of the Cabinet, which are 
always  secret.  The  Cabinet  consists  of the  Prime  Minister  and  ministers. 
The  Cabinet  is  the  executive  organ  of government.  It  is  a  body  o f senior 
ministers, most of which are heads o f departments.  Each new Prime Minis­
ter may make changes in his Cabinet.  There are usually about 25 members 
of the  Cabinet.  It  is the  Cabinet that  formulates  the  policy  o f the  govern­
ment.  The  name  "Cabinet"  was  given  because  they  met  in  the  monarch's 
private  study  or  "cabinet".  The  Cabinet meets  at No.  10  Downing  Street, 
the official residence of the Prime Minister.
The  Prime Minister  is  appointed  by  the  Queen,  and  all  other minis­
ters  are appointed by the Queen on the recommendation of the Prime Min­
ister.
People outside Great Britain believe that if a man is elected to sit in 
the Parliament, he ought to have a seat.  The new House of Commons,  built 
after the war instead of the  bombed one, has, however,  seats only for two- 
thirds of its 630 members.
Only  four members  of the  House  of Commons  have  reserved  seats. 
One,  of course,  is the  Speaker.  Another is the  member  who has  sat in  the 
House for the longest unbroken period, the member who is known as  "the 
Father of the House of Commons”. The other two reserved seats are for the 
Prime Minister and the Leader o f the Opposition.
Any  member  o f the  Parliament  may  introduce  a  bill  to  the  Parlia­
ment. Every bill has three readings at first in the House of Commons. There 
is  no  debate allowed  after the  first reading.  After the  second reading there 
may  be  a  discussion.  The  Speaker  calls  upon  different  members  who  are 
eager  to  speak.  All  speeches  are  addressed  to  him,  beginning  with  "Mr. 
Speaker,  sir”.  After the  discussion  the voting  is  done,  but  not by  show of 
hands.  There  are  two  corridors  -  "Division  Lobbies"  -  at  each  side  of the 
House.  The one on the right is for the  "Yes”,  and on the  left for the  "No". 
When voting is  announced,  the  members  go  out  into these Lobbies, to the 
right or to the left. As they re-enter the House, they are counted at the door, 
one by one - and it may take ten or fifteen minutes before the Speaker reads 
out the resulting of the voting.
After the third reading the bill goes before the House of Lords. If the 
Lords agree to the bill, it will be placed before the Queen for signature. The 
Queen having signed it, it becomes an Act o f the Parliament.
75

2. Traditions in the British Parliament
The  formalities  connected  with the British Parliament are  many  and 
these relics  of bygone  days  have  been deliberately  upheld  to overawe  and 
cast a shroud of mist over the members and the public. Aneurin Bevan, MP 
has expressed it in this way:
"The atmosphere of Parliament,  its physical arrangements,  its proce­
dure,  its  semi-ecclesiastical  ritual  a r e ...... all  profoundly  intimidating."  In
this peculiar feudal  atmosphere  it is only the  most courageous  of MP  who 
really do express the true feelings and grievances of their constituents.
Let us consider a few of the Parliamentary customs:
Parliam entary Day Begins:  At this time the voice of a police  offi­
cer rings through the lobbies:  "Hats off strangers!" A small procession then 
makes  its  way  past  bare-headed  policemen  and  visitors  to  the  Commons 
Chamber - the Speaker's Messenger, the Sergeant-at-Arms, the Speaker, the 
train  of his  black  gown  borne  by  a  train-bearer,  and  lastly,  the  Speaker's 
Chaplain and Secretary. At the cry of:
"Speaker in chair",  echoing through the  lobbies the members  sit and 
the business o f the day begins.
State  Opening:  this  ceremony  takes  place  in  the  House  of Lords, 
with  a  few  o f the  leading  members  o f the  House  of Commons  standing 
close together at the end o f the chamber opposite to the Throne, technically 
'outside'  the  House  of Lords  itself.  Amid  great  ceremony  the  Queen takes 
her place on the throne and reads out the Queen's Speech,  a document pre­
pared  by  the  Government,  in  which  it  lays  down  its  programme  for  the 
coming  Session.  From  the  ancient  coach  in  which  the  Monarch  arrives  to 
the glittering robes and precious jewelled crown, the whole ceremony with 
its pageantry and glamour diverts attention from the main issues involved.
The  Speaker:  The  Chairman  of the  House  of Commons  is  called  a 
Speaker. He is not a Minister and has no voice in the deliberations of Min­
isters.  The throning and selection of a Speaker for the House of Commons 
is another tradition. The first duty of the House of Commons is to elect one 
of its members to be the Speaker. He may belong to any party,  but on elec­
tion becomes non-party. He is elected by common consent of all parties and 
is  dragged  from the  floor  of the  House  forcibly by  two  MPs.  He  feigns  a 
great show of resistance. This ceremony dates back to the period before the 
"Bourgeois  Revolution",  when  the  Speaker,  as  spokesman  of  the  Com­
mons,  had  the  unpleasant task  of presenting  its  demands  to  the  King.  His 
position was precarious  and  he  was  often thrown  into the  Tower  for  it,  or 
lost his head.
In spite o f his title the Speaker speaks veiy little. However, the tradi­
tion  of "catching  the  Speaker's  eye"  before  the  MP  can  speak,  gives  the 
Speaker  considerable  power  in  limiting  criticism  through  his  choice  of a 
'correct' MP.
76

The coach in which he drives to the House on  ceremonial occasions 
has neither brakes nor springs and is so heavy that it can only be pulled by 
two cart horses.
The Speaker's badge of office is the Mace, a decorated version of the 
iron club once carried to protect the King's person.  This lies on the table in 
the  Chamber  when  the  House  of Commons  is  officially  in  session.  When 
the election of the Speaker is in progress, the Mace (made in  1649, the year 
of Charles  1st  execution)  lies  under  the  table.  The  Sergeant-at-Arms  (in 
older  times  a  member  of the  King's  bodyguard),  attends  the  Speaker  and 
acts as bearer of the Mace. He is attired in black cloth, with knee breeches, 
lace bands and ruffles and a silk cocked hat with a rosette, and a sword.
The  Speaker  wears  a  horsehair  wig,  black  silk  robe,  knee  breeches 
and buckled shoes.  When he rises to his feet, any member who is standing 
must immediately resume his seat.
Having been  chosen,  the  Speaker is  carefully removed  from his fel- 
low-members.  He lives  in a Gothic house with  sixty rooms  inside the Pal­
ace of Westminster.  He remains strictly aloof from politics,  and will  even­
tually retire with a viscountcy.
The  Speaker  maintains  the  rules.  He  insists  that  members  call  each 
other 'honourable member',  bow to him on entering and leaving, address all 
speeches to him.  He  stops the  members using  'grossly  insulting'  language. 
Speakers in the past have forbidden the words "villain, hypocrite, murderer, 
insulting dog, swine, cheat, stool-pigeon".
Drawn  -  Swords:  There  is  a  space  between  the  two  sides  of the 
House,  with rows of benches on either side.  In the House of Commons this 
space is approximately the width of two drawn swords. Formerly, the MPs 
when  very excited,  sometimes  drew swords  and  a fight  began.  A rule  was 
therefore  imposed prohibiting members  from crossing the space.  Should a 
MP put his foot forward he is immediately "called to order" by the Speaker 
and shouts o f other MPs and he is obliged to apologize to the House.
3. Political Parties
At present there are two  main political parties  in England. The Con­
servative  (or  Tory)  Party  started  as  Royalists  in  the  17th  century.  By  the 
end o f the  19th  century the big landowners,  the bankers and the industrial­
ists had united. It was the Tories who represented their interests then. They 
still do. The Liberals began their activities as anti-Royalists in the  17th cen- 
tuiy.  In  the  early  19th  century  they  represented  the  small  industrialists. 
They  remained  strong  up  to  the  end  of World  War I.  Lloyd  George,  their 
leader,  was the Prime Minister during the war.  Then they faded out.  Since 
then only the Conservative and the Labour Parties have held power.
The Labour Party was established at the beginning o f this century. It 
was set up  by the trade-unions  and various  small  socialist groups.  Despite
77

its many sincere and courageous fights,  it soon came under the influence of 
imperialist ideas. It supported Britain's participation in World War I.
Political  struggles  since  World  War  II  have  concentrated  on  peace, 
homes and wages. Education  and pensions have  also been  important prob­
lems.
The  Labour  Party  started  an  election  campaign  with  big promises  - 
nationalization  of some  industries,  social  reforms  and  friendship  with  the 
Soviet  Union.  Having  won  victory  in  the  1945  election  the  Labour  Gov­
ernment did nationalize railways and coal mines but the nationalization was 
carried on in the interests of the former owners.  The latter received a com­
pensation which greatly exceeded the real cost.
In home policy the Labourists did not keep all their promises too,  so 
after six years of office they were defeated by the Conservatives.
The two-party system means that,  if one is dissatisfied with the Gov­
ernment,  one  votes  for the Opposition,  and vice versa, though  one can  say 
there isn't much difference between them.
4. The British Press
Most people  in Great Britain read the national  papers based  in Lon­
don.  All  the  national  dailies  are  controlled  and  edited  within  a  short  dis­
tance  of Fleet  Street,  in  the  City  of London,  which  is  the  centre  of the 
newspaper  industry.  "Fleet  Street"  is  used  as  a  synonym  for  the  national 
newspapers; it is also referred to as "the Street of Ink".
The national dailies are usually classed as either "quality"  or "popu­
lar".  The  Times,  The  Guardian,  The  Daily  Telegraph  and  the  Financial 
Times are known as  "quality" papers.  The quality papers aim at presenting 
their readers with a full and serious coverage of important national and in­
ternational  news.  Subjects  are  examined  more  deeply,  giving  more  infor­
mation  than  the  "popular"  press.  The  Guardian,  for  instance,  has  about
60,000 words in it, which is about the length of an average novel. The style 
is  clear-cut  and  the  language  straight-forward,  free  from  slang  and  sensa­
tion.  All  the  quality  papers  use  the  large,  full-scale  broadsheet  format. 
These papers are more expensive than the popular papers.
The  popular  daily  press  (Daily  Mail,  Daily  Express,  Daily  Mirror, 
The Sun and the Daily Star) do not pay a great deal  o f attention  to impor­
tant world events, and when they do the facts are often distorted in an effort 
to  make  the  news  exciting  and  entertaining.  Generally  there  is  a  small 
amount  of information  about  a  lot  of different  topics.  Much  space  is  de­
voted to crime,  scandal and sex.  These papers are printed on paper half the 
normal  size  for  a  newspaper,  and  are  commonly  called  "tabloids",  with 
front-page news  presented in  a sensational manner,  with  banner headlines. 
The  vocabulary  is  forceful,  abounding  in  words  and  phrases  appealing  to 
the  emotions.  The  popular  papers  use  more  pictures  and  cartoons  and  de­
78

liberately  employ  slang  and  up-to-date  expressions  to  give  their  reports 
more vitality. For example, people are "rocked" rather than "surprised":  and 
in  football  matches  goals  are  seldom  "scored"  but  instead  the  ball  is 
"slammed", "blasted", or "hammered" into the net.
Apart from a classification of style and ways of presentation there is 
also  the  division  between  political  attitudes.  Of the  four  quality  morning 
papers  the  Telegraph  is  strongly  Conservative.  The  popular  papers  the 
Daily Mail and the Daily Express are also Conservative. Both these papers 
have  become  "tabloids"  during  the  past  decade  (i.e.  they  are  printed  on 
smaller sheets).
The Daily Mirror is the only large national paper, which supports the 
Labour Party. This paper has always been a tabloid,  and much of its space 
is taken up by pictures.  It was one  of the first papers to use strip cartoons, 
and its sales were over 5 million.
The Times, founded in  1785  is the oldest of the existing newspapers. 
The  Times  has  always  been  the  paper  of the  "Establishment"  and  has  a 
good reputation for serious comment on foreign and home affairs.  The let­
ters to the Editor which are printed next to the leading articles  are influen­
tial,  and  often  lead  to  a  broad  discussion  of the  opinions  which  they  ex­
press.
The Financial  Times  is  no  more  simply the  commercial  "specialist" 
paper it used to be and has now become  a major quality paper.  Its circula­
tion although small has grown enormously.
The Guardian (until  1956, it was called the Manchester Guardian) is 
liberal  in  outlook,  although  it  does  not  represent  the  official  view  of the 
Liberal  Party.  It  enjoys  particular  popularity  amongst  those  readers  con­
nected with the arts.
5. Some Facts from the History of London
London, the oldest city of the English speaking peoples,  is more than 
twenty centuries old.  It was first mentioned by the Romans.  They  called  it 
Londinium,  but  the  word  is  probably  of Celtic  origin  meaning  "lake  for­
tress".  But why a lake fortress?  We know that London stands on the river, 
not  on the  lake.  But when  there  was  a rising tide  in the  sea,  the  waters  of 
the Thames covered almost the  whole  place where the town was  standing, 
making a great lake.  Even now the city needs huge  security buildings pro­
tecting the city from the floods.
A  high  hill  that  was  never  covered  with  water  became  the  place 
where  the  first  fortress  was  built.  At  first  it  was  earthen,  but  later  it  was 
made of stone.  The  line  where  the  walls  of this  fortress  were,  became  the 
boundary  of the  City  o f  London.  The  rich  City  having  walls  around  it 
bought  many rights  from the King o f England.  The Londoners had  a right 
to choose their own judge and Lord Mayor. The election and the ceremony
79

of Lord  Mayor  riding  through  the  streets  of London  is  one  of the  most 
beautiful processions. The City of London has every right of a city, and the 
Lord  Mayor  is  responsible  for  the  City  government.  To  these  days  on 
ceremonial visits to the City,  the Queen halts at Temple Bar to receive the 
right of entry from the Lord Mayor. The boundaries of the City are guarded 
by the Griffins, the symbols of the City of London.
There  were  many  beautiful  buildings  in  medieval  City  of London, 
but  most  of them  were  wooden.  When  the  Great  Fire  broke  out  in  1666, 
almost  the  whole-  City  was  scorched  by  the  fire.  Not  only  wooden,  but 
even stone buildings were burnt down. To commemorate this terrible catas­
trophe, the Londoners erected a monument, which is now called simply the 
Monument.  Its  height  (61,5  metres)  is  equal  to  the  distance  between  the 
Monument  and the  bakery  at Pudding Lane  where  the  fire  began.  London 
firemen still wear the uniform reminding of the days of the great fire.
After the  fire the  City  could  not be  reconstructed,  it had  to  be built 
again.  A commission of six architects  was  organized  for this business  and 
Sir Christopher  Wren was the most talented  of them.  The architect drew a 
plan  which  to  a  great  extent  determined  the  look  of today's  London,  al­
though it was not realized in every detail. It was forbidden to build wooden 
houses in the City of London. The houses in the main streets of London had 
to be four-storeyed,  in  smaller streets - three-storeyed  and  in  lanes  and  al­
leys  - two-storeyed.  As you see,  Fleet Street,  famous throughout the world 
as the  centre  of British  news  services,  was  one  of the major  streets  of the 
city in the seventeenth century.
StPaul's  Cathedral  was  the  greatest  work  of Sir  Christopher  Wren. 
It's the most striking building in the City today and the third largest church 
in the whole world. Wren was building this Cathedral for years, he wanted 
to  build  a church  that could  rival  the  greatest  StPeter in  Rome.  One  can't 
imagine  London  without  St.Paul.  It stands  on  a hill  and  the  gold  ball  and 
cross at the top can be seen on a fine day from almost any spot o f London. 
St. Paul was built of white stone as well as many other buildings in the City 
o f London,  but  smoke  and  soot  made  the  stones  black,  only  the  columns 
and edges washed by the rain remained white.  That is how the building got 
its peculiar white-and-black graphic look.
6. Education in Britain
Education  is  what  survives  when 
what has been learnt has been forgotten.
B.F.  Skinner
The educational system of any country is a reflection of its tradition, 
together with the present needs of society.
The British  educational system has evolved foremost as a clerical or 
private venture without direct state influence.  Even though nowadays large
80

numbers  of pupils  attend  state  schools,  there  is  still  no  consistent  central­
ized educational system, ensuring equal access to education.
Education  is  compulsory  for all  children  between the  ages  of 5  and
16.  Over 90 per cent of all  school-children  attend state schools, where tui­
tion and equipment are free.
The  state  system  of education  is  divided  into three  stages:  primary, 
secondary and further education.
At the  age  of 5  children  go  to  infant  schools  or  departments,  at the 
age o f 7 they go on to junior schools.  For all (or nearly all) children in state 
schools  secondary  education  begins  at the  age  of 11.  There  are  4  types  of 
state  secondary  schools  in  England.  1.  Grammar  schools  2.  Secondary 
modem schools 3. Secondary technical schools 4. Comprehensive schools.
Grammar schools  provide  an  academic  type  o f education  up  to  the 
age  of  18.  A large proportion  of university  students  are  educated  at these 
schools. These  schools prepare pupils for the General Certificate examina­
tions  and  for  university  entrance  ones.  Secondary  modern  schools  give  a 
general education,  including some practical instruction. Boys are instructed 
in  metalwork  and  woodwork  and  girls  in  domestic  science.  Some  of the 
pupils  succeed  in  passing  the  Certificate  of Secondary  Education  (CSE), 
which  indicates  satisfactory  completion  of schooling.  The  CSE  gives  an 
opportunity  for pupils  to  be  examined  in  skills  which  are not  strictly  aca­
demic, as well as the normal school subjects.
Secondary technical schools provide an education related to industry, 
commerce and agriculture of a general type.
Comprehensive  schools  were  introduced  in  the  late  1950s.  These 
schools  are  grammar,  secondary  modern  and  technical  schools  all  in  one. 
They  provide  education  for  all  children  of the  appropriate  age  group  of a 
district, without any tests of ability or aptitude.
Most  of the  schools  are  very  large  and  range  in  size  from  200  to
2,000 pupils.
Many new ideas in education are being tried out at present, and com­
prehensive  schools  vary  widely  throughout  Britain.  The  type  of compre­
hensive  schools  depends  on the  local  education  authority.  A large  number 
of local  authorities  have  gone  over  completely  to  the  comprehensive  sys­
tem,  others are changing. The present system is part of the old, and part of 
the  new,  but there  is  a growing  insistence  .that the toleration of a divided 
system and all forms of "eleven-plus" selection must be ended. Before  1965 
a  selective  system  of secondary  education  operated  throughout  England. 
Under that  system  a  child  of  11  had  to  take  an  exam  (known  as  “an  11- 
plus”)  which consisted of intelligence tests covering linguistic, mathemati­
cal  and  general  knowledge  and  which  was  to  be  taken  by  children  in  the 
last year of primary  schooling.  The object was to select between academic 
and  non-academic  children.  Those  who  did  well  in  the  examination  went
81

on to a grammar school,  while those who failed went to  a secondary mod­
em school or technical college. Many people complained that it was wrong 
for  a person’s  future  to  be  decided  at  so young  an  age.  The  children  who 
went to “secondary modems” were seen as “failures”.
“Streaming”,  i.e.  dividing  pupils  into  different  groups  according  to 
ability,  is  practised  in  many  schools.  A  few  Local  Education  Authorities 
still  send  bright  children  to  one  school  and  slow  learners  to  another  (to  a 
grammar  school  and  a  secondary  modem  school,  respectively),  but  now 
that the vast majority of schools are comprehensive (i.e.  accept children  of 
all  abilities) the  decisions  have  to  be  made  w ithin  the  schools.  Very  few 
teachers  believe  that  it  is  possible  to  educate  children  of all  abilities  to­
gether if some  are going to  study advanced mathematics,  for example.  On 
the other hand, few teachers want to go back to rigid streaming where chil­
dren  were  kept apart,  and  those  at the  bottom  were  always  at the  bottom. 
Rigid streaming is considered reactionary in England and unfair to children 
who are denied opportunities for educational advancement because they are 
put into categories at an early age.  However,  it is easier to  organise special 
help  for  slower  children  if they  are  all  together  on  one  group.  And  clever 
children like to work with clever children.  So the schools are always facing 
a dilemma.
The  comprehensive  school  replaces  the  "separatist"  system  and 
avoids  the  segregation  of children  at  the  age  o f 11,  into  "academic"  and 
practical.
The  best  comprehensive  schools  are  well-equipped  with  new  prem­
ises and a wide range of specialist teachers and teaching aids.
Over 85% of the maintained secondary school population in England 
and Wales attend comprehensive schools.
It  is  becoming  fairly  common  to  use  the  title  "High  School"  for  a 
comprehensive school.
When children reach the age o f 14-15, in the 3rd or 4th form, they be­
gin to  choose their  exam  subjects  (called  subject  “options”)  and  work  for 
two  years to  prepare  for their  General  Certificate  o f Secondary  Education 
(GCSE)  qualifications.  The  exams  are  usually taken  in  the  5th  form  at  the 
age  of  16,  which  is  a  school-leaving  age.  Russian  schoolchildren  some­
times believe that life in British  schools must be wonderful  because pupils 
decide  for themselves  what they  are  going to  study.  Life  is not quite  sim­
ple!  The  GCSE  must  be  taken  in  “core  subjects”,  plus  three,  four  or  five 
other subjects (usually chosen in discussion with teachers, from a list).  But 
there  is no  “free  choice”  because  of the  timetables  and  demands  for  a co­
herent  education.  One  o f the  subjects  must  be  practical,  another  must  be 
part o f “social studies” -  geography,  histoiy,  etc.  Academic pupils will  be 
able to choose mostly academic subjects, those who find school work more 
difficult can concentrate on practical and technical subjects.
82

Most exams  last for two hours; marks are given for each exam sepa­
rately.  There  is  a  complicated  (and  changing)  system  of marking.  Exams 
are usually marked out of 100, and then are “converted” into grades from A 
to G (grades А, В, C, are considered to be “good” marks).
The school year is divided into three terms. Autumn term:  early Sep­
tember to  mid-December.  Spring term:  early January to the end  of March. 
Summer term:  end of April to early (mid) July. Schools usually work Mon­
days to Fridays, from 9 a.m. to 3.30 p.m. or 4 p.m.
7. Life at College
British Universities
There are 46 universities in Britain.  Good ‘A’  level results in at least 
two  subjects  are  necessary  to  get  a  place  at  one.  However,  good  exam 
passes  alone  are  not enough.  Universities  choose their students after inter­
views, and competition for places at university is fierce.
For  all  British  citizens  a  place  at  university  brings  with  it  a  grant 
from  their  Local  Education  Authority.  The  grants  cover  tuition  fees  and 
some of the living expenses. The amount depends of the parent’s income.  If 
the parents do not earn much money, their children will receive a full grant 
which will cover all their expenses.
Free at last
Most of 18-19 year-olds in Britain are fairly independent people, and 
when the time comes to pick a college they usually choose one as far away 
from home as possible!  So, many students in northern and  Scottish univer­
sities come from the south of England and vice versa.  It’s very unusual for 
university students to live at home. Although parents may be a little sad to 
see this happen, they usually approve of the move, and see it as a necessary 

Каталог: library
library -> Қазақ тіліндегі ономастикалық топтастырудың салыстырмалы-аналитикалық сипаты
library -> Тілі орыс бөлімдері студенттеріне арналған
library -> И. Р. Гросс СҰлтанмахмұт торайғыров шығармашылығының тілі
library -> Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі
library -> Магистратура «Журналистика және қазақ филологиясы» кафедрасы магистрлік диссертация сын есім шырай категориясы теориясының қалыптасуы
library -> Гуианигарлық серия серия I'уманитирпых паүк 31 (574. 25) Семей облысы, павлодар уезіне
library -> Батыс қазақстан облысы ұлы отан соғысы жылдарында
library -> М.Өтемісов атындағы БҚму ғалымдарының ғылыми еңбектерінің сериясы / Тарих


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет