Урок по русскому языку 2 класс "Имя существительное". Цель



жүктеу 154.65 Kb.
Pdf просмотр
Дата26.01.2017
өлшемі154.65 Kb.
түріУрок

Открытый урок по русскому языку 2 класс 

"Имя существительное”. 

Цель:  

  - обобщить знания уч-ся об имени существительном;  

  - совершенствовать умение работать с текстом, определять его тему, 

главную  мысль, отбирать языковой материал; 

  - закрепить навыки правописания изученных орфограмм;  

  - развивать речевую деятельность;  

  - создать условия для формирования необходимых учебных качеств: 

усидчивости, дисциплинированности, умения работать дружно в паре, 

в группе. 

  - воспитывать гуманизм и бережное отношение к людям и их чувствам, 

к миру природы. 

 

ХОД УРОКА 



 

1. Организационный момент  

- Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Давайте повернёмся к 

ним и поздороваемся. 

- Ребята, готовы вы к уроку? (Да) 

                На вас надеюсь я, друзья. 

                Мы хороший, дружный класс 

                Всё получится у нас. 

- Очень хочется, чтобы урок получился интересным, познавательным, чтобы 

мы вместе повторили и закрепили то, что уже знаем  и постарались открыть 

новые тайны русского языка. 

- Чтобы настроиться на работу, проведём разминку.  

 

2. Разминка

 «А что это у человека?» 

(Слайд1)

 

- Продолжите  предложения:  



        У птицы крыло – у человека…рука.  

        У зверя лапа – у человека …нога.  

        У конфеты фантик – у человека …одежда.  

        У льва пасть – у человека …рот.  

        У машины мотор – у человека …сердце.  

        У берёзы сок – у человека …кровь.  

- Что вы сейчас называли? (слова)  

- Чем похожи все эти слова? (это имена существительные)(



Слайд 2

 ) 


Итак, тема нашего урока - 

имена существительные

 

  3. Чистописание. 

- У вас на парте лежат карточки, возьмите карточку №1. 

Внимательно посмотрите, определите, какую букву мы будем сегодня писать 

на чистописании. Она встречается в каждой строке стихотворения. Могу 

добавить, что эта буква - парная глухая согласная. 

             На 

с

осне и на берёзе – бахрома: 



             Белой пряжей их 

с

путала зима. 



             И о

с

тавила распутывать весне 



             Эту пряжу на берёзе и 

с

осне. 



 

- Какую же букву мы будем писать. Как вы думаете? 

- Из каких элементов состоит буква «эс»? 

       Показ на доске: 

- На строке пишем заглавную букву С, чередуя с двумя прямыми 

наклонными линиями. Следите за наклоном и высотой букв и линий. Они 

должны быть одинаковы.  

 

  



4. Работа над темой урока.                                         

       а)

  - Давайте повторим правило, что такое имя существительное и  

 всё, что мы о нём  узнали.( 

Слайд 3,4)

 

       



б)

 -  Выполните задание: (



Слайд 5) 

Укажи,  какие имена 

существительные отвечают на вопрос кто?  А какие на вопрос  –  что?  

   Заяц,  мороз, девочка, иней, собака, щегол, берёза, идти, ветер, 

пингвин, скатерть. 

         Кто?                             Что? 

          заяц                               мороз 

         девочка                          иней  

         собака                            берёза 

         щегол                             ветер 

         пингвин                         скатерть  

- Когда вы выполняли задание, что заметили? (Лишнее слово – идти, 

словарные слова, новое слово - 

щегол



(Слайд 6, 7)

 

 - Запишите слова на память.  



                                             

 Физкультминутка 

- А теперь давайте встанем. Поиграем в группы слов. 

- Сейчас будут звучать слова, отвечающие на вопросы кто? или что? 

Услышав слово, отвечающее на вопрос что? – вы приседаете, вытягивая руки 

перед собой.  Если услышите слово, отвечающее на вопрос кто? – встаёте на 

носочки ног, руки над головой. 



       Вьюга, снегурочка, сугроб, снегирь, коньки, олень, санки пингвин, шуба, 

морж.  


 

  в)

  - Что ещё вы знаете о существительных?



 (Слайд 8) 

        Назовите существительного ж.р., к какому склонению они относятся? 

       Что вы можете сказать об оставшихся сущ –ных? 

                                    Физминутка

 

(Слайд 9)

 

   г)



 - Измените слова по числам.(карточки)   

        Игра «Доскажи предложение»



 (Слайд 10) 

- Какие эти предложения? 

Почему в конце одного предложения нет знака? 

Можно ли сказать, что здесь записан текст? 

     - Составьте текст из предложений.

 (Слайд 11) 

    - Озаглавьте данный текст. 

       Перепишите его. Найдите существительные. Укажите их род, число. 

 

5. Вот и закончился наш урок.  

- А сейчас – блиц опрос: 

(Слайд 12)

 

Какую часть речи повторяли?  



Что такое имя существительное?  

Что имеет имя существительное?  

Какие бывают имена существительные?  

Как изменяются имена существительные  



- Спасибо за урок.  

 

Каталог: pic -> File
File -> Одушевленные и неодушевленные имена существительные
File -> «Имя прилагательное. Обобщение знаний»
File -> Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте
File -> № урока Тема урока Дата Примечание 4 7 10
File -> Урок литературного чтения, 1 класс, Образовательная система «Школа 2100»
File -> Конспект открытого урока русского языка в 6 «Д» классе моу гимназии №77 г о. Тольятти учителя русского языка и литературы Рузановой Наталии Валерьевны
File -> Имя существительное. Обобщение знаний
File -> Конспект урока русского языка по теме «Односоставные предложения с главным членом сказуемым»
File -> «Mass Media», отработать в речи


Поделитесь с Вашими друзьями:


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет