Утверждено решением Ученого совета Кыргызской академии образования от 24 июня 2011 г

жүктеу/скачать 2.97 Mb. Pdf көрінісі бет 2/79 Дата 17.01.2023 өлшемі 2.97 Mb. #61625 түрі Решение

Байланысты:
формативное оценивание
Ә КЛ КАЗ ЯЗ, Бьерн Страуструп. Язык программирования С . М Бином, 2011, 2.3 тапсырма, Оқу құралы 6-модуль, 382 каз, Attitudes and Values for 2030 concept note, КТП 2022-2023 с рус.языком обучения, Жағдаят, Портфолионы бағалау айдары, Іс шаралар, Методология СКО рус 24.10.2017, 472 б9йрық толық нұсқасы, 2-модуль-каз өзгертілген (1), Мухамедин Абзалхан А есебі, 1. Мектепті миссиясы Мектепті болаша а ба дары (vision)

Бұл бет үшін навигация:

• 1. Цель обучения
• 2. Алгоритм достижения успеха
• 4. Самооценивание и взаимооценивание

СОДЕРЖАНИЕ Введение  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 1. Цель обучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1.1. Цель обучения с позиции ученика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1.2. Порядок представления цели урока ученикам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 1.3. Подготовка индикаторов определения уровня достижения цели . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 2. Алгоритм достижения успеха  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 3. Обратная связь  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 3.1. Письменная обратная связь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 3.2. Устная обратная связь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 3.3. Внесение корректив в деятельность учителя по результатам обратной связи с целью улучшения процесса обучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 4. Самооценивание и взаимооценивание  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 4.1. Самооценивание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 4.2. Взаимооценивание учащихся . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 жүктеу/скачать 2.97 Mb. Достарыңызбен бөлісу:

---

©emirsaba.org 2023
әкімшілігінің қараңыз