Утверждено решением Ученого совета Кыргызской академии образования от 24 июня 2011 г



Pdf көрінісі
бет5/79
Дата17.01.2023
өлшемі2.97 Mb.
#61625
түріРешение
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   79
1. ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ 
В процессе обучения объектом оценки является деятельность ученика для достижения цели обуче-
ния. Следовательно, разработка цели обучения является основой всех видов оценивания и оценок. 
Цель обучения является основной частью урока, и вся деятельность учителя и учеников направлена 
на достижение этой цели. Цель обучения определяет процесс урока, методы и средства обучения 
и оценивания. 
1.1. Цель обучения с позиции ученика
В чем заключается цель обучения и как ее разрабатывают и представляют ученикам?
Цель обучения – предварительное планирование результатов изучения, развития и воспитания, 
то есть цель является ожидаемым результатом деятельности. Цель не только показывает 
результат, но также призывает к достижению этих результатов. Разработка цели является первым 
и важным этапом процесса обучения и воспитания. 
Ниже представленная схема показывает, что процесс постановки, знакомства с целью должен про-
ходить в интерактивном
1
режиме, так как в этом случае она позволяет всем участникам процесса 
обучения идти в заданном (одном) направлении.
Педагог
Ученик
Ученик
Ученик
Цели должны быть:
 
ƒ конкретными, специфичными, чтобы ясно представлять, чего следует добиться; 
 
ƒ измеряемыми, чтобы можно было точно сказать, что цели достигнуты, возможными для 
оценивания;
 
ƒ достижимыми, т.е. реалистичными, чтобы соответствовать условиям обучения и возмож-
ностям учащихся;

Интерактивный («Inter» – взаимный, «act» – действовать) – означает взаимодействовать, находиться в режиме 
беседы, диалога с кем-либо. интерактивные методы ориентированы на более широкое взаимодействие учеников 
не только с учителем, но и друг с другом и на доминирование активности учащихся в процессе обучения. Роль 
учителя при проведении уроков интерактивными методами обучения сводится к направлению деятельности 
учащихся на достижение целей урока.


ФОРМАтиВНОе ОЦеНиВАНие НА УРОКАХ МАтеМАтиКи
6
 
ƒ ориентированными на действие, чтобы понять, какое именно действие принесет желаемый 
результат;
 
ƒ иметь четкие сроки и разумные средства для выполнения
1

Давайте проанализируем особенности постановки цели на следующих примерах.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   79




©emirsaba.org 2023
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет