Задания и ответы для проведения регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по русскому языку



жүктеу 0.76 Mb.
Pdf просмотр
бет3/4
Дата03.03.2017
өлшемі0.76 Mb.
1   2   3   4

Вопрос № 10 

 

Прочитайте  древнерусский  текст,  переведите  на  русский  язык  и  ответьте  на 

вопросы: 

1. Выделите исторический корень в слове 

любезно и определите его значение.  

2.  Выделите  исторический  корень  в  слове 

об­заниp  и  дайте  необходимый 

фонетический комментарий. 

3.  Выделите  исторический  корень  в  слове 

испровращати,  подберите  слова 

современного  русского  языка  с  данным  историческим  корнем  так,  чтоб  были  видны 

чередования в корне. 



 

 

Сие врачемъ любезно: егда бо болэзнь напоpньми и об­заниpмъ повинyти не възмогyть, 



тогда рэзаниа и жьжения прилагаютъ, въ еже бы пользы подати страдающемy. И гсŤдь такоже: 

егда  неисцэльнэ  насъ  недyгyющихъ  обрэте,  тогда  запyстэнию  поплэнениемь  попyсти  быти, 

мyчительнэишаго варвара навод­, съ многою зълобою вьс­ испровращающа, якоже лютыи нэкии 

звэрь вьс­ пояда­, останкы же ногътьми растьрзая. 

(Слово Похвальное Филолога Черноризца святым великомученикам князю 

Михаилу Черниговскому и боярину Фёдору) 



 

19 


повинyти – ‘подчинить, победить’. 

 

О т в е т . 



 

Это  и  у  врачей  принято:  если  они  болезнь  настоями  и  перевязками  победить  не 

могут, то применяют вырезания и прижигания, чтобы подать помощь страдальцу. Так 

и  Господь:  когда  Он  нашёл  нас  неисцелёнными,  тогда  Он  попустил  быть  запустению 

плена, наведя мучительнейшего варвара, со многой злобой все ниспровергающего, словно 

некий лютый зверь, все поедающий, останки же когтями растерзающий.  

 

1. 



любезно – корень люб- ‘милый’, ‘приятный’. 

2. 


об­заниp – исторический корень вяз-; в сочетании с приставкой звук [в] выпал из-

за стечения согласных. 

3.

  испровращати  –  корень  врат  /  вращ;  ср.  в  полногласной  огласовке  ворочать, 



выворотить и др. 

 

О ц е н к а .  



За перевод – максимум 6 баллов (за лексические ошибки баллы вычитаются), за 

ответ на 1 вопрос – 2 балла, на 2 вопрос – 2 балла, на 3 вопрос – 2 балла. 

Итого: максимум 12 баллов. 

 

 



1. 

2. 


3. 

4. 


5. 

6. 


7. 

8. 


9. 

10. 


Итого: 

11 


12 

12 


10 

10 


14 


13 

10 


12 

112 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20 


Задания для проведения Олимпиады в 11 классе 

 

Вопрос № 1 

 

Когда мы дышим, голосовые связки разведены.  



1) Как называется явление, когда голосовые связки сближены (сведены) и колеблются? 

2) Как одним словом называются все звуки, на протяжении которых голосовые связки 

сближены (сведены) и колеблются? 

3)  Если  голосовые  связки  сведены  недостаточно  плотно,  то  части  колеблются,  а  в 

другой части гортани образуется шум. Такой голос называется «придыхательным». Какие 

эмоции он передаёт? 

4) Если связки находятся ещё дальше друг от друга, то шум преобладает над голосом и 

образуется  специфический  звук,  толкуемый  в  словарях  так:  ‘издавать  отрывистые 

горловые  звуки  (в  знак  выражения  какого-н.  чувства)’.  Вставьте  в  приведённую  ниже 

цитату этот глагол:   



[Леонтьев] долго обливал себя холодной водой и __________________ от наслаждения.  

(К. Паустовский, «Повесть о лесах»). 

 

О т в е т .  



 

1) голос.  



Примечание.  Варианты  ответа:  речь,  пение,  смех  и  т.п.  не  подходят  под 

приведённое  определение  –  там  есть  и  отрезки  с  разведенными  или  сомкнутыми 

связками), 

2) звонкие, 

3) положительные, 

4) крякал.  



 

О ц е н к а .  



 

1)  3 балла,  2) 3 балла, 3) 3 балла, 4) 3 балла; 

  

 

Итого: максимум -12 баллов. 

 

 

Вопрос № 2 



 

 

В  повести  А.И.  Солженицына  “Матренин  двор”  имеются  образцы  речи  героини, 



владимирской крестьянки, например: 

  

 



Но в тот же день началась  _ _ _ _ _ _ ,   - дуе́ль, по-матрениному. Она кутила и 

кружила двое суток и замела дорогу непомерными сугробами.  

 

 

Вопросы и задания 

 

 



1. Впишите в цитату пропущенное слово.  

 

2.  Как  образовано  слово  дуель?  Назовите  все  существительные,  образованные  по 



данной модели. 

 

3. Каково значение данного слова? 



 

4. Связано ли оно со словом дуэль ‘поединок’? 

 


 

21 


О т в е т .  

 

 



1. Пропущено слово метель. 

 

 



2.  Диалектное  слово  дуель образовано  по  точной  аналогии  с  6  существительными 

женского  рода  в  литературном  языке  от  глаголов  суффиксальным  способом  с  помощью 

суффикса -е л ь /   -л ь   по непродуктивной модели: 

 

 



ду-ть – ду-ель так же, как 

 

мес-ти (метет, безл.) - мет-ель, 

 

гибнуть - гибель,  

 

погибать - погибель

 

капать - капель

 

убыть - убыль

 

прибыть (прибавиться) – прибыль. 

 

 



Для справки: 

 

«§ 276. Существительные жен. р. с суф.   -е л ь /   -л ь   (фонемат. |ел'|/|л'|) содержат 



морф -ель после парно-мягких согласных (при отсечении конечной гласной и финали -ну

инф.  основы  и  чередованиях  |б -  б'|,  |п -  п'|)  и  морф  -ль  после  гласных:  гибнуть -  гибель



погибать -  погибель,  капать -  капель,  мести  (метёт,  безл.) -  метель;  убыть -  убыль

прибыть  (прибавиться) -  прибыль.  Ударение  (акц.  тип А)  в  словах  метель  и  капель  на 

суффиксе,  в  гибель  и  погибель -  на  корне,  в  остальных  на  префиксе.  Тип 

непродуктивный».  

 

 



3. Существительное дуель здесь означает ‘метель, вьюга; зимнее время, когда дует 

сильный ветер’. 

 

 

Для справки:  



 

Дуе́ль,  и,  ж.  Сильный  ветер  со  снегом;  метель.  Экая  дуель  задувает.  Самар.

Потанин  [с  примеч.  «речение,  употребляемое  более  степным  крестьянином»],  1854. 

[СРНГ-8: 251].  

 

 



4.  Нет,  не  связано,  поскольку  слово  дуэль  ‘поединок’  заимствовано  из 

французского, а дуель возникла в русском диалекте.  

 

О ц е н к а .  



 

 

1. Верно указано пропущенное слово - 1 балл. 



 

 

2.  Слово  образовано  по  точной  аналогии  (0,5  балла)  с  6  существительными 



женского рода в литературном языке по непродуктивной модели (1 балл) от глаголов (0,5 

балла) суффиксальным способом (0,5 балла) с помощью суффикса –е л ь  (0,5 балла)   /   -



л ь (1 балл)Примеры из литературного языка данной модели: 0,5 баллов за слово, всего за 

6 слов – максимум 3 балла. 

 

Итого за 2 часть вопроса – до 7 баллов. 



 

 

3. Дано объяснение смысла слова «дуель» - 1 балл. 



 

 

4.  связи  нет -  1  балл,  дуэль  -  из  французского  -  1  балл,  дуель  -  исконное,  русское 



слово - 1 баллвсего: 3 балла. 

 


 

22 


 

Итого: максимум -12 баллов. 

 

Вопрос № 3  

 

 



В  романе  современного  писателя-фантаста  Василия  Головачёва  «После  боя»  мы 

находим такой фрагмент: 



 

Крутов,  заинтересованный  характеристикой  старика,  пообещал  быть  начеку.  

       

Спросил:  

       

- Сколько же лет вашему свёкру? 

       

-  А  почитай,  сто  лет,  -  спокойно  ответил  Парамон  Арсеньевич  в  ответ  на 

изумлённый  взгляд  Егора.  -  И  супруга  евонная  жива  ещё,  бабка  Евдокия.  Тоже,  скажу 

тебе, непростая женщина, костовстрёха...  

 

 



Выделенное  слово,  однако,  придумано  не  самим  автором  этого  текста,  а 

встречается в ряде русских диалектов, где оно возникло как «русифицированная» замена 

одного  созвучного  ему  и  всем  известного  из  литературного  языка  иностранного 

заимствования, обозначающего происшествие, повлёкшее непоправимые последствия. 

 

 

Вопросы и задания

 

 



1. Какое иностранное слово было адаптировано как костовстрёха? Из какого 

языка оно заимствовано?  

 

2. Как называется процесс такой адаптации слова, использованного автором, в чём 



он заключается? 

 

3. В чём авторская особенность употребления этого слова в упомянутом тексте? 



 

О т в е т .  

 

 

1. Это греческое заимствование катастрофа.  



 

2.  Оно  подверглось  народной  этимологизации,  которая  заключается  в  попытке 

истолковать  (непонятное  простому  уму)  значение  слова  через  его  выведение  из 

произвольно  взятых  (похожих)  слов.  В  данном  случае  слово  катастрофа  объясняется 

через выражение «встряхнуть кости».  

 

3. Авторской особенностью словоупотребления служит то, что слово характеризует 



не  ситуацию  (Полная  костовстрёха!),  а  человека.  Это  важно  потому,  что  если  слово 

катастрофа  о  человеке  может  быть  сказано  нечасто  (а  в  данном  контексте  это,  по-

видимому,  просто  невозможно),  то  употребить  слово  костовстрёха  показалось  автору 

вполне  допустимым,  так  как  в  данном  слове  можно  обнаружить  ту  же  (безаффиксную) 

морфологическую  модель,  что  и  неряха,  дурёха,  растяпа  и  т.д.,  тогда  как  отнести 

греческое заимствование к этой модели невозможно.  

 

 



О ц е н к а .  

 

1. За слово катастрофа и указание на его греческое происхождение — по  2 балла 



(всего 4 балла). 

 

2.  За  описание  процесса  «народной  этимологизации»  —  2  балла.  За  термин 



народная этимология (этимологизация) — ещё 1 балл.  

 


 

23 


3. За указание на отнесённость этого слова к человеку — ещё 1 балл. За указание на 

сходство  этого  слова  и  других  безаффиксных  образований,  обозначающих  человека  в 

определённом качестве, — ещё 2 балла.  

 

Итого: максимум - 10 баллов 



Вопрос № 4 

 

 



 

1.  Перед  вами  фрагменты  литературных  произведений,  в  каждом  из  которых  

пропущена  одна  из  старинных  мер  длины:  фут,  дюйм,  пядь,  аршин,  верста,  сажень, 

вершок.  

  

 



1. С каждой минутой вода подбиралась 

 

К бедным зверькам;  уж под ними осталось 

 

Меньше _________________ земли в ширину, 

 

Меньше сажени в длину. 

                                         Н.А.Некрасов, «Дедушка Мазай и зайцы» 

 

 



2. Приготовлений, впрочем, было немного... Во-первых, надо было петлю сделать и 

к пальто пришить, – дело минуты. Он полез под подушку и отыскал в напиханном под неё 

белье одну, совершенно развалившуюся, старую, немытую свою рубашку. Из лохмотьев её 

он  выдрал  тесьму,  в  _________________  шириной  и  _________________  в  восемь 

длиной...Что  же  касается  петли,  то  это  была  очень  ловкая  его  собственная  выдумка: 

петля назначалась для топора.  

                                      Ф.М. Достоевский, «Преступление и наказание»  

 

 



3. 

Кто 

из 

моих 

людей 

смеет 

обижать 

сироту?.. 

Будь 

он 

семи 

____________________ во лбу, а от суда моего не уйдёт... 

                                    А.С. Пушкин, «Капитанская дочка» 

 

 



 

4.  Ни  время,    ни  расстояние  не  дозволяли  тульским  мастерам  сходить  в  три 



недели пешком в Киев да ещё потом успеть сделать посрамительную для аглицкой нации 

работу.  Лучше  бы  они  могли  сходить  помолиться  в    Москву,    до  которой    всего  «два 

девяносто  _______________________________»,  а  святых  угодников    и  там  почивает 

немало.  А в  другую сторону,  до Орла, такие  же «два девяносто», да за Орёл до Киева 

снова  ещё добрых  пятьсот  __________________________. 

                                    Н.С. Лесков, «Левша»  

 


 

24 


 

5. Знаете ли вы, что такое грот-мачта и что ведёт за собой её падение? Грот-

мачта  -  это  бревно,  __________________________  во  сто  длины  и  до  800  пуд  весом, 

которое  держится протянутыми  с  вершины  её  к  сеткам  толстыми  смолёными 

канатами, или вантами.                                           И.А. Гончаров, Путевые очерки. Фрегат 

«Паллада» 

 

 



6. Сорок медведей поддел на рогатину – 

 

На сорок первом сплошал! 

 

Росту большого, рука что железная, 

 

Плечи - косая ______________________... 

                                                                 Н.А. Некрасов, «В деревне» 

 

 



7. Она была маленькая-маленькая, всего в  __________________ ростом... 

                                    Г.Х. Андерсен, «Дюймовочка» 

 

Вопросы и задания. 



 

 

1. Впишите в приведённые отрывки указанные меры длины 



 

2.  Определите,  какие  из  слов,  обозначающих  меры  длины,  являются  исконно 

русскими словами, какие - заимствованными. На основании чего был сделан такой вывод?  

3. Укажите, какая из двух мер в данных ниже парах больше, ставя математические 

знаки > или < : 

 

ДЮЙМ                  ПЯДЬ 



АРШИН               САЖЕНЬ 

ВЕРШОК             ДЮЙМ 

ПЯДЬ                   ФУТ 

САЖЕНЬ             ВЕРСТА 

ФУТ                   АРШИН                     

 

 



О т в е т .  

 

1. 1 – аршин, 2 – вершок, 3 - пядь, 4 – верста (в тексте – вёрст), 5 – фут, 6 – сажень, 



7 – дюйм. 

2.  Исконно  русскими  словами  являются  наименования  вершок,  пядь,  сажень, 



верста. Заимствованные – аршин, дюйм, фут

Фонетические признаки заимствованных слов: 

- наличие начального «а» (аршин); 

-  использование  «ф»  (у  восточных  славян  не  было  звука  [ф],  а  буквы  для 

обозначения  данного  звука  (ферт  и  фита)  использовались  для  обозначения  его  в 

заимствованных словах). 

Возможный исторический комментарий: 

-  слово  аршин  –  заимствовано  из  татарского  языка  в  16  веке,  восходит  к 

персидскому слову локоть. 


 

25 


-  слова  фут,  дюйм    заимствованы  из  английского  языка  в  18  веке.  Англия  была 

морской  державой,  в  то  время  как  русский  флот  только  зарождался.  Для  удобства 

использования    английского  опыта  кораблестроения  в  России  ввели  английские  меры 

длины  -  фут  и  дюйм.  Пётр  I  провёл  реформу  системы  мер,  которая  увязала  русские  и 

английские единицы и упростила соотношения между ними. 

3. ДЮЙМ        <           ПЯДЬ 

АРШИН       <        САЖЕНЬ 

ВЕРШОК      >       ДЮЙМ 

ПЯДЬ       <            ФУТ 

САЖЕНЬ        <     ВЕРСТА 

ФУТ       <            АРШИН                     

 

О ц е н к а .  



 

 

1. Все названия мер длины соотнесены с фрагментами  верно – по 0,5 б за каждое 



слово (всего - 3,5 б.) 

 

2.  За  правильное  распределение  по  группам  заимствованных  и  исконно  русских 



слов – 0,5 балла за слово (всего – 3,5 б).  

 

За комментарий: 



 

- указание фонетических признаков заимствованных слов: 1 балл (0,5 за начальное 

А и 0,5 за звук Ф). 

 

- возможный исторический комментарий:  



 

указание на язык: аршин – 0,5 балла + возможный комментарий – 0, 5 балла. Всего 

– 1 балл. 

 

Для  слов  фут,  дюйм    -  указание  на  язык  –  по  0,5  балла  за  слово  (итого:  1  балл), 



возможный комментарий: + 1 балл.  

 

Всего за 1 и 2 части вопроса: 7,5 балла. 



 

3.  Неравенства:  по  0,5  балла  за  каждое  решённое  правильно  неравенство. 

Максимум: 3 балла. 

 

Итого: максимум - 14 баллов. 



 

Вопрос № 5 

 

 



Укажите,  чем,  кроме  состава,  отличаются  фразеологизмы,  характеризующие 

человека: божья коровка, птичка божья, божий одуванчик? А что у них общее? 

 

О т в е т .  



 

1.  Эти  фразеологизмы  отличаются  значением.  1  балл,  за  указание  конкретных 

значений фразеологизмов – по 1 баллу (всего – 3 балла за 3 значения). 

Божья коровка – ‘безобидный, тихий, не умеющий за себя постоять человек’. 

Божий  одуванчик  –    ‘старый,  дряхлый,  тихий  и  беззащитный  человек  (чаще —  о 

кроткой, безобидной старой женщине)’.  



Птичка божья – ‘беспечный, праздный, легкомысленный человек’. 

 

2. Общие признаки. 



а) Переносное, образное значение. 1 балл 

б)  Общность  в  значении  (внутренней  форме):  фразеологизмы  называют  человека, 

выживающего  не  столько  благодаря  собственным  усилиям,  действиям,  поступкам, 

сколько при поддержке и покровительстве высших сил. 1 балл 

в) Отнесенность к разговорной речи. 1 балл 


 

26 


г) Шутливо-ироническое употребление. 1 балл 

д) Написание слова божий со строчной буквы. 1 балл 

Согласно современным орфографическим нормам (Правила русской орфографии и 

пунктуации: Полный академический справочник / Под. ред. В.В.Лопатина. М., 2006. §180-

181),  с  прописной  буквы  рекомендуется  писать  прилагательные,  образованные  от  слова 

Бог, в том числе и Божий: Закон Божий, храм Божий. В переносном значении, а также в 

устойчивых  сочетаниях,  употребляющихся  в  разговорной  речи  вне  прямой  связи  с 

религией,  употребляется  только  строчная  буква:  в  страхе  божьем  держать,  каждый 

божий день, мешать божий дар с яичницей, бабушка божий одуванчик и др. 

 

О ц е н к а .  



 

Итого: максимум – 9 баллов. 

 

 

Вопрос № 6 



 

 

Прочитайте отрывок из текста, записанного в одной из поморских деревень: 



 

Вот  ночь-та  бала  дак.  Принесло  дак  на  берег-от,  да  к  самому  бережку  уж.  Мы 

утром  встали  –  погодушка  ночью-ту  была  –  а  утром  встали,  а  рёву-ту  дак!  Трубы-ти 

отворили,  а  рёву-ту  росполно  у  тюленя-та.  И  робяты-ти  у  нас  побежали,  глянь-ко-ся 

промышлеть-то.  Убили два зверя-та – как раз голодно время-то было. «Вот беда-та, – я 

говорю,  –  Игнашка,  унесёт  ведь  нас!  Как  вода  пойдёт  в  низ-от,  дак  унесёт!»  Дак  тут 

жонки  до  сих  пор  Бога  молят  –  старух-то  всех  провёл.  Потом  уносило  в  тот  день-от 

много  людей-то.  Дак  море-то  –  лёд-от  несёт,  а  потом  отсланиват  его  от  берегу-ту 

опять. В море не спустишься в воду-ту: лёд-от толстой, дак а вода. Унесло лёд-от от 

берегу-ту. Вот это морянкой-то и зовём, северной-от ветер. 

 

Вопросы и задания

 

1.  Определите  по  этому  тексту  принцип,  в  соответствии  с  которым  употребляется  с 



существительными в данном говоре та или иная форма частицы «-то».  

2. С какой частицей будут употребляться в этом говоре словоформы дедушка, сирота, 



временем, водой

3. Переведите на литературный язык фразу А рёву-ту росполно у тюленя-та

 

О т в е т .  



1)  Частица  «-то»  при  существительном  в  именительном  (и  совпадающим  с  ним 

винительном)  падеже  принимает  ту  или  иную  форму  в  зависимости  от  рода  этого 

существительного: после существительного женского рода она имеет форму -та, среднего 

рода – -то, мужского рода – -от. В остальных падежах после согласного она имеет форму 

-то,  а  после  гласного  –  -ту,  -то,  -та,  или  -ти  в  зависимости  от  предшествующего 

гласного 

2) Дедушка-от, сирота-та или сирота-от в зависимости от пола человека, временем-

то, водой-то. 

3) Тюлени громко ревут (кричат)

 

О ц е н к а .  



 

1. По 2 балла за указание на род существительного, на отличие форм именительного и 

винительного  падежей  и  за  указание  на  качество  предшествующего  гласного  (всего  6 

баллов). 


1   2   3   4


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет