Задания и ответы для проведения регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по русскому языку



жүктеу 0.76 Mb.
Pdf просмотр
бет4/4
Дата03.03.2017
өлшемі0.76 Mb.
1   2   3   4

 

Вопрос № 7 

 

 

Напишите,  какие  грамматические  явления  русского  языка  А.М.Пешковский 



называет 

 

 



 

1. Множественным вежливости 

 

 

2. Множественным скромности 



 

 

3. Множественным величия 



 

 

4. Множественным насмешки. 



 

Составьте предложения, иллюстрирующие каждое из указанных явлений. 

 

О т в е т .  



 

1.  Речь идёт об употреблении местоимения Вы при обращении к старшему, уважаемому 

человеку. Ученик должен составить предложение, в котором использовано обращение 

к старшему или уважаемому человеку, например: Прошу Вас, Александр Сергеевич.   

2.  Речь идёт об употреблении авторского мы в научных трудах, которым автор называет 

сам  себя.  Ученик  должен  составить  предложение,  в  котором  под  местоимением  мы 

подразумевается  сам  автор  текста,  например:  В  данной  работе  мы  строго  

придерживались фактов

3.  Речь идёт об употреблении местоимения мы в царских манифестах – так именует себя 

царь,  король,  князь.  Ученик  должен  составить  предложение,  в  котором  царь,  король, 

князь,  говоря  о  самом  себе,  употребляет  местоимение  1  лица  мн.ч.,  например,  Мы, 



Николай Второй… 

4.  Речь  идёт  об  употреблении  местоимения  мы,  когда  так  говорят  о  ребёнке,  близком, 

любимом  человеке  (а  также  при  обращении  врача  к  больному  –  так  называемое 

«врачебное  мы»).  Ученик  должен  составить  предложение,  в  котором  к  ребёнку  или 

близкому  человеку  шутливо  обращаются,  используя  местоимение  1  лица  мн.ч., 

например:  Какие  мы  сегодня  сердитые!  Почему  мы  плачем?  Какой  у  нас  громкий 



голос! Как мы себя чувствуем сегодня?  

 

О ц е н к а .  



 

По два балла за каждый правильный пункт ответа (1 балл – комментарий, 1 балл – 

пример предложения).  

Итого: максимум - 8 баллов. 

 

 

Вопрос № 8 



 

Прочитайте фрагмент стихотворения А. Левина:   

 

 

За окном моим летали 



  Две весёлые свистели

  Удалые щебетали 

  Куст сирени тормошили. 

А по крыше магазина  



 

28 


важно каркали гуляли… 

  Две чирикали лихие 

Грызли корочки сухие… 

 

Вопросы и задания:  

1.  Определите,  какой  частью  речи  являются  выделенные  слова  в  данном 

фрагменте.  

2.  Запишите  начальную  форму  выделенных  слов,  дайте  грамматическую 

характеристику каждого слова.  

3.  Укажите  особенности  структуры  предложений,  которые  помогают  верно 

определить принадлежность выделенных слов к определённой части речи.  

 

О т в е т .  



 

 

1.  а)  Вне  контекста  выделенные  слова  -  глаголы  несовершенного  вида  в  форме 



множественного числа прошедшего времени. 

 

б)  А  в  тексте  эти  слова  –  существительные  во  множественном  числе  (это 



подсказывают числительные и прилагательные, которые согласуются с ними в роде, числе 

и  падеже.)  И  названия  персонажам  стихотворения  даны  по  основному  роду  их 

«деятельности» (или по характеру издаваемых звуков).. 

 

2.  Две  весёлые  свистели,  две  чирикали  лихие,  удалые  щебетали:  возможные 



начальные  формы:  свистель  (свистеля);  чирикаль  (чирикаля),  щебеталь  (щебеталя)  - 

существительные женского рода, 3 или 1 склонения, в форме множ.числа, имен.пад.  



 

Каркали:  нач.форма  –  каркаль  (каркаля).  Трудно  определить  род,  так  как 

склонение  с  основой  на  парную  мягкую  согласную  у  существительных  мужского  и 

женского  рода  во  множественном  числе  является  одинаковым,  а  числительного  или 

прилагательного при этом слове в контексте нет (как у других выделенных слов).  

 

3.  В  данном  фрагменте  выделенные  слова  являются  подлежащими:  есть 



согласование  со  сказуемыми,  согласование  с  числительными  и  прилагательными, 

отсутствие  запятой  между    словами,  по  формальным  признакам  выступающими  в  роли 

глаголов и могущими быть однородными сказуемыми, но являющимися грамматической 

основой  (летали свистели; щебетали тормошили; каркали гуляли; чирикали грызли). 

 

О ц е н к а .  



1.  Выделенные  слова  определены  только  как    глаголы  по  формальным  признакам-  1 

балл. 


 

Указано, что в данном фрагменте (с учётом контекста) выделенные слова являются 

существительными – 2 балла.  

2.  Записаны    начальные  формы  слов,  дан  комментарий  –  по  2  балла  за  слово  (8 

баллов).  

3.  Дан комментарий структуры предложений – 2 балла. 

 

 

Итого: максимум -   12 баллов. 



 

Вопрос № 9 

 

 



Лингвист М.Н. Петерсон в работах 20-х годов делил изменяемые самостоятельные 

слова на «падежные», «родовые» и «личные». 

 

 

Вопросы и задания. 

 

 



1. Соотнесите приведённые ниже слова с одной из групп. 

 

29 


 

Ножницы, пять, знаете, добр, ходил, говорю, брошен, ты, кто, вдвоём, какой-то, 

где-то, чтобыхрабрый, Господи, бегающий, первый, этотдомой, идём. 

 

2.  Какие  слова  нельзя  соотнести  ни  с  одной  из  выделенных  групп?  Почему?  К 



каким частям речи относятся данные слова? 

 

О т в е т .  



 

 

1. Слова по классам, предложенным во фрагменте классификации М.Н. Петерсона, 



распределяются следующим образом: 

 

а) падежные: ножницы, пять, ты, кто



 

б) родовые: добр, ходил, брошен, храбрый, бегающий, первый, этоткакой-то

 

в) личные: знаетеговорю, идём



 

2.  Слова  домой  (наречие),  вдвоём  (наречие),  где-то  (наречие),  Господи 

(междометье),  чтобы  (союз)  нельзя  соотнести  ни  с  одной  из  выделенных  групп:  они  не 

имеют форм словоизменения

 

 



О ц е н к а .  

 

1.  По 0,5 балла за каждое правильно отнесённое к той или иной группе слово; 



(Всего - 7,5 баллов); 

2.  За каждое выписанное слово (0,5 балла) и правильно определённую часть речи 

у неизменяемых слов (0,5 балла). Всего 5 баллов. 

3.  1,5 б.  за правильный ответ на вопрос о том, почему слова не относятся ни к 

одной из выделенных групп; 

 

 



Итого: максимум -14 баллов. 

 

Вопрос № 10 

 

Прочитайте  древнерусский  текст,  переведите  на  русский  язык  и  ответьте  на 



вопросы: 

 

1.  Выделите  исторический  корень  в  слове 



прободати  и  подберите  слова 

современного русского языка с данными историческими корнями.  

2.  Выделите  исторические  корень  и  приставку  в  слове 

ąставити,  определите 

значение приставки. 

3. Выделите исторический корень в слове 

напр­зати, подберите слова современного 

русского  языка  с  данным  историческим  корнем  так,  чтоб  были  видны  чередования  в 

корне. 

 

 

  

Великии  кн­зь  Михаилъ  не  лyкъ  напр­зати  поąчяшес­,  ниже  како  мечя  кровию 



варварьскою  обагрити,  ниже  како  копии  тэхъ  тэлеса  прободати,  но  больша  сихъ  ąмышляше 

храбрости  показати:  състрэляти  самого  того  диавола,  и  съсэщи  главy  невидимомy  змиеви,  и 

ąставити злочестия велэние, спасти же прочаа, иже еще вредy неприч­стни, плэненыя же дyшею 

оплэнити къ благочестию, краи подвига свою дyшy за люди божия положити и еже за благочестие 

ąмрети. 


 

30 


(Слово Похвальное Филолога Черноризца святым великомученикам князю 

Михаилу Черниговскому и боярину Фёдору) 

 

 

О т в е т . 



 

Перевод: 



Великий  князь  Михаил  готовился  не  лук  напрягать,  ни  меч  обагрять  варварской 

кровью,  тем  более  ни  пронзать  их  тела  копьём,  но  гораздо  большую  этого  храбрость 

задумал  выказать:  поразить  самого  диавола  и  отсечь  главу  невидимому  змию, 

остановить  приказание  злочестия,  спасти  оставшихся,  кто  ещё  непричастен  вреду, 

пленённых  душой  вернуть  к  благочестию,  –  высший  подвиг  –  душу  свою  положить  за 

людей божиих и за благочестие умереть. 

 

1.



  напр­зати  –  ‘напрягать’;  чередование  г/з;  ср.  подвиг  –  подвизаться,  тягать  – 

притяжение – притязание, досягать – осязание. 

2.

 прободати – корень -бод-; ср. совр. прободение (язвы), бодаться



3.

 ąставити – корень ста-; приставка у- означает полноту, законченность действия. 

О ц е н к а .  

За  перевод  –  максимум  6  баллов  (за  лексические  ошибки  баллы  вычитаются),  за 

ответ на 1 вопрос – 2 балла, на 2 вопрос – 2 балла, на 3 вопрос – 2 балла. 

 

Итого: максимум 12 баллов. 



 

 

1. 



2. 

3. 


4. 

5. 


6. 

7. 


8. 

9. 


10. 

Итого: 


12 

12 


10 

14 


12 


12 


14 

12 


115 

 

 



 



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет