4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова
4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений.
Цели урока
читать выразительно текст, используя виды чтения;
составлять конструкции предложений из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений.
I. Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках.
Вступительное слово учителя, знакомство с учебником и пожелание успехов в изучении русского языка.
Рефлексия на начало урока «Лесенка успеха».
II. Актуализация знаний. Учитель раздает ребятам листочки разной формы, на которых напечатаны буквы, предлагает объединиться в группы и собрать рассыпанные слова:
1-я группа – составляетпословицу.Каждый человек дорожит своей Родиной. 2-я группа – составляет пословицу.Каждый человек ценит, любит и бережёт свою Родину. Учитель предлагает подумать и ответить на вопросы.
-Похожи ли по смыслу эти предложения?
- Какие слова помогают понять их смысл?
Сами задают вопросы, ищут ответы на них.
Учащиеся определяют тему урока.
III. Изучение нового материала. Ф)Прием «Послушай-прочитай-повтори». дорожить, ценить, беречь
(К) Учитель предлагает послушать стихотворение М.Айтхожиной, ответить на впросы:
