§ 45-46. «Нет повести печальнее на свете…»

следующих выражениях: «Пробитое тело 
Наземь сползло…» и «Лишь по небу тихо 
Сползла погодя На бархат заката Слезинка 
дождя…». В каком из них глагол употреблен в 
переносном значении? Упр.8. Найдите в 
стихотворении анафору – композиционный 
прием повторения одних и тех же слов в начале 
нескольких стихотворных строк. С какой целью 
автор использует этот художественный прием? 
Упр. 9. Эта героическая история, наполненная 
восхищением, гордостью и грустью, передана 
однополчанином 
хлопца. 
Составьте 
картинноэмоциональный план стихотворения 
«Гренада». Разделите текст на отдельные 
эпизоды. Каждый эпизод озаглавьте цитатами 
из стихотворения и запишите в левую графу 
таблицы. В правой графе опишите чувства 
лирического героя.
V. Закрепление изученного материала. 
Речевой тренинг
Упр.10. Ответьте на вопросы. Упр.11. Составьте 
кадроплан «Рассказ о друге, который погиб, 
защищая свободу родины, мечтая “землю в 
Гренаде крестьянам отдать”». Внимательно 
вчитайтесь в строки стихотворения, чтобы 
максимально точно нарисовать картину к 
каждому эпизоду.
Критерии успеха:
1) раскрывает содержание по данной теме;
2) использует в письменной работе средства 
художественной выразительности; 
3) соблюдает последовательность в изложении 
мыслей.
.. 
Учащиеся отвечают на вопросы, 
выполняют задания. 
Учебник 

жүктеу/скачать 0,65 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: