этапы урока, время
|
Задания
|
дескрипторы
|
ресурсы
|
Актуализация темы и цели урока
(1-2 мин.)
|
Здравствуйте, ребята!
Тема урока: Образ Махамбета в творчестве Олжаса Сулейменова и Андрея Вознесенского.
Сегодня на уроке вы будете:
- определять лексические особенности текста публицистического стиля;
- анализировать содержание художественных текстов, определяя роль деталей в раскрытии основной мысли;
- создавать причинно-следственное эссе;
- объяснять и соблюдать пунктуационные нормы в сложных синтаксических конструкциях.
|
|
Слайд 1
Слайд 2
|
Усвоение нового материала
мин)
|
1.Тематический словарь урока
Махамбет Утемисов — певец, вышедший из среды аристократии, открыто вставший на сторону народных масс. Один из руководителей восстания казахов в Западном Казахстане в 1836—1838 годах.
Развив традиции героических певцов, преобразовал образы казахской поэзии, усилил социальные мотивы, что привело к появлению гражданской лирики в истории казахской поэзии. Жанры лирических песен-стихов Махамбета довольно многообразны: среди них есть и песни-обращения к друзьям или врагам, построенные в форме речи-призыва или обличения, и песни-плачи (жоқтау), и толгау, и элегии.
Его стихи и песни: "Проклятие Жангиру", "Султану Баймагамбету", "Война". "Исатай - сын Таймана", "Великая мечта".
Преемственность - связь между явлениями в процессе развития, когда новое, снимая старое, сохраняет в себе некоторые его элементы.
Предтекстовая работа
Один из поэтических образов лирики О. Сулейменова и А. Вознесенского, важнейший для понимания творчества поэтов, – это образ Махамбета. Личность и творчество Махамбета всегда привлекала внимание писателей и культурологов. Олжас Сулейменов ещё в своём раннем творчестве всем сердцем воспринял поэзию Махамбета, как близкую своей поэтической стихии. Поэтическая преемственность лирики Махамбета впервые прозвучала в стихотворении Сулейменова «Последние мысли Махамбета, умирающего на берегу Урала от раны». Влияние поэтики Махамбета присутствует и в других стихотворениях Сулейменова, но как-то незримо, набросками и штрихами, тематикой и образами, читателю предоставлялась возможность самому проводить параллели и находить преемственность. Хотя ещё в юности Олжас Сулейменов признавался своему кумиру Махамбету: «Какая радость, что я стал поэтом, иначе бы не знал, что ты поэт».
В начале 70-х годов, когда готовилась книга новых переводов Махамбета, посвящённая 170-летию со дня рождения поэта, Олжас Сулейменов предложил перевести стихи казахского классика своему другу Андрею Вознесенскому. Вместо переводов Вознесенский создал замечательный поэтический сборник «Читая Махамбета». В цикле «Читая Махамбета» русский поэт создал образ поэта – кочевника с мужественной, но ранимой душой.
Так, в результате творческой дружбы двух больших поэтов – Олжаса Сулейменова и Андрея Вознесенского - появился уникальный «совместный проект». И образ поэта Махамбета, ставший определяющим идеалом борца за свободу творчества, благодаря лирике А. Вознесенского и О. Сулейменова, стал близок и понятен многим читателям.
|
Знакомятся со значением терминов, помогающих раскрыть тему урока;
- читают текст для понимания основных деталей темы;
|
Слайд 3
Слайд 4
|
Задание 1
мин)
|
Ключевые слова статьи:
лирика, поэтический образ, культуролог, преемственность, кумир, классик, поэтический сборник, творческая дружба. Соотнесите слова с их лексическим значением. Выберите нужное значение слов.
1
|
Лирика
|
А
|
Художественная мысль, выраженная при помощи какого-либо поэтического средства (метафоры, метонимии и т. п.).
|
2
|
Поэтический образ
|
Б
|
Учёный, исследующий различные виды искусств, народные традиции и социальные течения.
|
3
|
Культуролог
|
В
|
Образец, эталон, идеал, пример для подражания.
|
4
|
Преемственность
|
Г
|
Один из трех основных родов художественной литературы (наряду с эпосом и драмой).
|
5
|
Кумир
|
Д
|
Выдающийся, общепризнанный деятель науки, искусства, литературы, творения которого имеют непреходящую ценность
|
6
|
Классик
|
Е
|
Книга, в которой собраны, напечатаны вместе стихотворные произведения.
|
7
|
Поэтический сборник
|
Ж
|
Отношения, основанные на общности взглядов к творческой деятельности
|
8
|
Творческая дружба
|
З
|
Связь между явлениями в процессе развития, когда новое, снимая старое, сохраняет в себе некоторые его элементы
|
Верный ответ:
|
Достарыңызбен бөлісу: |
