IV. Освоение изученного материала. Упр. 2. Используя опорную схему, перечислитепризнаки глагола и прилага-тельного у причастия.
Упр. 3. Сравните данные сочетания слов. Найдите причастия и поставьте к ним вопросы. Назовите их грамматические признаки.
Үй салып жатқан жұмысшылар – рабочие,строящие дом
үй салған жұмысшылар – рабочие, построившиедом
салынған үй – построенный дом
Упр. 4. Образуйте причастия, определите форму. В тетради запишите только причастия и обозначьте в них суффиксы.
Развитие речи. (К, Г) Работа с текстом. Прием «Чтение с пометками» К. 1. Упр. 5. Прочитайте текст. Найдите причастия и запишите их в 1-ю графу таблицы.Заполните остальные графы, указывая, от какогоглагола образовано причастие и какие признакиглагола и прилагательного оно имеет.
К, Г) Работа с текстом. Прием «Чтение с пометками» Работа в группах: Деление на группы по фигурам (в корзинке лежатрисунки с изображением геометрических фигур); учащиеся выбирают карточки, делятся нагруппы
Задание для первой группы: 1. Упр. 8. Используя опорную схему, расскажите об образовании действительных причастий.Опираясь на схему, образуйте от данных нижеглаголов действитель-ные причастия. Обозначьтев глаголах и причастиях морфемы по образцу.
2. Упр. 11. Цифровой диктант со следующимисловосочетаниями.
1-е действительное причастие – умывающийсямальчик, листавший книгу, лечащий врач,
2-е страдательное причастие – пойманная рыба,разобранный забор, оберегаемая от росы, согретые костром, увиденные нами.
Задание для второй группы: 1. Упр. 9. Изучите опорную схему. От основ каких глаголов и при помощи каких суффиксовобразуются страдательные причастия? Опираясьна схему, образуйте от данных ниже глаголовстрадательные причастия. Обозначьте в глаголах
и причастиях морфемы по образцу.
2. Упр. 12. Цифровой диктант.
Д – действительные причастия: спящий ребенок,дующий с моря ветер, освеща-емая улица, цветущий сад.
С – страдательные причастия – оторванная пуговица, выполняемая работа, брошенный мяч, закрытая дверь, освещаемая улица.
К, Г. (Деятельность учащихся) Учащиеся выполняют задания, проводят взаимо-оценивание,стратегия «2 звезды и 1 пожелание».
