23.Дамыта оқыту жағдайындағы сабақ Дамыта оқытуды ұйымдастыру, балаға ақыл – ой әрекетін меңгеруге жағдай жасау деп қарастыру керек. Дамыта оқыту сабақтағы ерекше ахуал, мұғалім мен оқушы арасындағы ерекше қарым – қатынас. Мұғалім бұл жағдайда дайын білімді түсіндіріп қоюшы, бағалаушы емес, танымдық іс-әрекетті ұйымдастыратын ұжымдық істердің ұйытқысы. Тек осындай оқыту ғана баланың ақыл – ойының көзін ашып, шығармашылығын дамытады.
Дамыта оқыту жүйесі бойынша сабақтарды даярлау және өткізу этаптары
Әдістемелік іс - әрекет жағдайында мақсат пен міндеттерді меңгеруі:
сабақтыңмазмүны;
оқужағдайынескеру;
әдістемеліктәсілдердіқолдану.
Келесісабақтыңмоделінжоспарлау
сабақтыңнегізгімақсаттарынанықтау (аралықміндеттер мен шешужолдары);
оқытунәтижесінеталдау (жетістіктер мен кемшіліктер)
Дамытаоқытудамұғалімніңбастыміндеті:
Оқуматериалдарыноқушығадайынкүйіндекөрсетуемес, оқушыменбірлесіп, жалпыіс - әрекеттіұйымдастыраотырып, алғақойғанміндеттердітүсіндіру, олардышешудіңтәсілдерін, жолдарыніздестіруарқылыөзіс- тәжірибесіндеқалайқолданады?
•Оқуәрекетінқалыптастыру, айналадағыдүниеменбелсендіәрекеттестік, этикалық, эстетикалыққарым - қатынасқадайындау, дара тұлғалықадамгершілікқалыптарынмеңгерту.
Оқубарысындабаланыңбойындағыдамытудықалыптастырудыдағдығаайналдыру.
Оқу мен тілдіңарасындағыбайланыстылыққа аса көңіл белу.
Сөздікқоры мен тілдіңарасындағыбайланыстылыққа аса көңіл белу.
Оқушыныңсезіміне эсер етіп, логикалықойындамыту.
Жалпыоқушыныңжандүниесіндамыту.