1-дәріс. Инклюзивті білім беру пәні. Инклюзивті білім берудің ерекшелігі

1. Есту ҚАБІЛЕТІ ЗАҚЫМДАЛҒАН балалар (ЕСТІМЕЙТІНДЕР, нашар еститіндер, КЕЙІННЕН ЕСТІМЕЙ ҚАЛҒАНДАР) 2 Көру ҚАБІЛЕТІ ЗАҚЫМДАЛҒАН балалар (КӨРМЕЙТІНДЕР, нашар көретіндер, көру мүмкіндігінен кеш айырылғандар). 3. Қимыл-қозғалыс аппаратының функциясында бұзылыстары бар балалар. 4. Сөйлеу тілінде бұзылыстары бар балалар. 5. ЗИЯТЫ ЗАҚЫМАЛҒАН балалар. 6. Психикалық дамуы тежелген балалар. 7. эмоционалдық-еріктік ЖІГЕР аймағында бұзылыстары бар балалар. 8. Күрделі бұзылыстары бар балалар, сонымен қатар КӨРМЕЙТІН-естімейтіндер.

Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балалардың табысты оқуы үшін мектеп олардың жеке ерекшеліктеріне қарай барлық қажетті оқу жағдайлары мен қызметтерін жасауы керек. Сапалы білім алудың жағдайларына халықаралық қауымдастық төмендегілерді жатқызады:

• Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балалардың табысты оқуы үшін мектеп олардың жеке ерекшеліктеріне қарай барлық қажетті оқу жағдайлары мен қызметтерін жасауы керек. Сапалы білім алудың жағдайларына халықаралық қауымдастық төмендегілерді жатқызады:
• - оқушылардың алауан түрлі мүмкіндіктерін қабылдай алатын мұғалім;
• - білім алушының қажеттілігіне қарай білім мазмұнын бейімдеу;
• - білім алушының түрлі мүмкіндіктеріне қарай оқу процесінің формасын ұйымдастыру, оқытудың көпнұсқаулығы мен амал-тәсілдерін қолдану;
• - білім алушылардың жетістіктерін әртүрлі тәсілмен бағалау; - мамандардың көмегі;
• - жеке сабақтарды жүргізу үшін техникалық құралдармен, оқу-әдістемелік құралдармен қамтамасыз ету;
• - ерекше білім беру қажеттіліктерін барлық деңгейде (орталық, аудан, мектеп) қамтамасыздандыру процесін басқару