333 Шешуін жеке амалдар бойынша жазған болса, оқушы мына өрнекті орындаған 1) 3+5=8; 2) 6+7=13; 3) 8 •13=104 A (3+5)+(6+7;
B (6+7):(13+7)
C (6+13) •(6+7)
D +(3+5) • (6+7)
E (104:13-5) • 6
334 Бастауыш мектептегі негізгі сабақтың түрі: A сюжеттік болып табылады
B интеграцияланған болып табылады
C +аралас болып табылады
D топсеруен болып табылады
E жүйелеу болып табылады
335 Жаңа ұғым мен әрекет тәсілдерін оқытуға дайындық кезінде: A математикалық диктант алуға, ауызша есептеуге арналған тапсырмалар іріктеу қажет
B +тірек білім, білік, дағдыларды белсенділендіруге тапсырмалар іріктеу қажет
C тірек білім, білік, дағдыларды анықтап, тексеру жұмыстыран жүргізу қажет
D үй тапсырмасын тексеру және дидактикалық ойын өткізу қажет
E жаңа материалмен таныстыру және оны бекітуге арналған тапсырмалар іріктеу қажет
336 Математика сабағында дидактикалық ойындар: A балаларды ойнату мақсатында қолданылады
B қатар бойынша жарыс ұйымдастыру мақсатында қолданылады
C материалдың игерілу деңгейін анықтау мақсатында қолданылады
D +танымдық әрекетті белсендіру мақсатында қолданылады
E тақырыпты жалпылау мақсатында қолданылады
337 Егер оқушы көп таңбалы сандарды екі таңбалы санға бөлуде қиналатын болса, мұғалімнің: A мысалдардың санын көбейтуі қажет
B осы түрдегі көбейту мен бөлудің әлдеқайда жеңіл түрлерінен тапсырмалар іріктеуі қажет
C үй тапсырмасының көлемін ұлғайтуы қажет
D +қателіктерді талдау, осы түрдегі есептеулерге қажетті тірек білімдерді қайталатуы қажет
E тест тапсырмаларын дацындату және оларды орындатуды ұсынуы қажет
338 Жаңа материалды оқытып-үйрету сабағының кезеңдері: A үй тапсырмасын тексеру; жаңа материалды түсіндіру, тексеру жұмыстары, білімді жүйелеу, қорыту
B үй тапсырмасын тексеру, жаңа материалмен таныстыру, сабақта меңгерілген білімге бақылау жасау, үйге тапсырма беру
C +жаңа материалды оқытуға дайындық, оны оқытып үйрету, алғашқы бекіту, білімді алғашқы тексеру
D жаңа материалды оқытуға дайындық, жаңа материалмен таныстыру, білімді бақылау және сабақты қорытындылау
E үй тапсырмасын тексеру, сабақтың мақсатын анықтау, жаңа материалды енгізу, өтілген материалды қайталау
