343 Ауызша есептеу негізінде: A +сабақтың басында жүзеге асырылуы тиіс
B сабақтың соңында жүзеге асырылуы тиіс
C үй тапсырмасы ретінде жүзеге асырылуы тиіс
D сабақтан тыс уақытта жүзеге асырылуы тиіс
E сабақтың ортасында жүзеге асырылуы тиіс
344 Бастауыш мектепте математика сабағындағы іс-әрекетті ұйымдастыру формасы: A тек жаппай жұмыс болуы мүмкін
B жаппай, бүкіл сыныппен және жеке жұмыс болуы мүмкін
C жеке және топпен жарыс жұмысы болуы мүмкін
D пармен және жеке жұмыс болуы мүмкін
E +жаппай, жеке, топтық жұмыс болуы мүмкін
345 Жазбаша есептеулер орындауда оқушылардың қателерінің сипатын анықтауда тиімді бақылау түрі: A тақырыптық болуы тиіс
B қорытынды болуы тиіс
C операциялық болуы тиіс
D +ағымдағы болуы тиіс
E өзін - өзі болуы тиіс
346 Мектептегі баланың негізгі іс-әрекеті: A ойын
B ән айту
C + оқу
D еңбек
E билеу.
347 Санды шығарып алудың тәсілін тап: A оқыту
B +заттарды санау
C есеп шығару
D теңдеу шешу
E пішінін табу.
348 Мына тәсіл санды шығарып алуда қолданылады A +шаманы өлшеудің нәтижесінде
B салыстыру арқылы
C есеп шығару барысы
D теңдеу шешу кезінде
E пішінін және өлшемін табу.
349 Санды шығарып алу тәсілдеріінің бірі: A пішінін және өлшемін табу.
B теңдеу «сынап көру» тәсілімен шешу
C есеп шығару және шығару
D +арифметикалық амал орындау
E санау және салыстыру
350 Екінші сынып оқушылары қосу кестесінің: A 16 теңдігін жатқа білуі тиіс.
B +20 теңдігін жатқа білуі тиіс.
C 36 теңдігін жатқа білуі тиіс.
D 80 теңдігін жатқа білуі тиіс.
E 100 теңдігін жатқа білуі тиіс.
351 Үшінші сынып оқушылары көбейту кестесінің: A 16 теңдігін жатқа білуі тиіс.
B 20 теңдігін жатқа білуі тиіс.
C +36 теңдігін жатқа білуі тиіс.
D 80 теңдігін жатқа білуі тиіс.
E 100 теңдігін жатқа білуі тиіс.
352 0 саны: A +азайту амалын орындау арқылы шығарылады
B қосу амалын орындау арқылы шығарылады
C Көбейту амалын орындау арқылы шығарылады
D өлшеу арқылы шығарылады
E беттестіру арқылы шығарылады
