38.Этикалық әңгіменің мақсаты: А)Оқушының адамдық қасиеттерін қалыптастыратын мұғалім мен баланың іс-әрекеті
В)Оқушыларды қоғамдық өмірде болып жатқан оқиғаларға іс-әрекеттерге , әртүрлі жағдайларға баға беруге , соның негізінде өзін қоршаған әлеуметтік ортаға адамгершілік көзқарасын , қарым-қатынасын қалыптастыру
С)Оқушылардың қоғамдық мінез-құлық нормаларын игерту
Д)Мұғалім оқушыларға әдебиеттегі және өмірдегі түрлі кейіпкерлерді үлгі ету
Е)Тәрбиешінің өз тәртібі, жұмыс тәсілдері арқылы жүзеге асатын, балалар көзқарасына ықпал ететін педагогикалық тәсіл
39. Мұғалім оқушыларға әдебиеттегі және өмірдегі түрлі кейіпкерлерді үлгі етуі А)Сендіру
В)Этикалық әңгіме
С)Әңгіме
Д)Пікірталас
Е)Өнеге
40. Жаттығу әдісі- А)Іс әрекеттің бір түрін тежеу, енді бір түрін мадақтау
В)Мұғалімнің өз пікіріне балаларды сендіруі
С)Мінез-құлықтың нормалары мен ережелеріне сай тәрбиешінің әртүрлі іс-әрекетті ұйымдастыруы
Д)Тәрбиешінің өз жұмыс тәсілдері арқылы балалар көзқарасына ықпал етудің педагогиккалық тәсілдері
Е) Мұғалім оқушыларға әдебиеттегі және өмірдегі түрлі кейіпкерлерді үлгі етуі
41.Бала әрекетін дамытудың негізгі құралы А)Әңгіме
В)Пікірталас
С)Жаттығу
Д)Ойын
Е)Тапсырма
42. Оқушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалап және көтермелеп отырудың, педагогикалық ықпал етудің тиімді жолы А)Тапсырма
В)Мадақтау
С)Ойын
Д)Жарыс
Е)Жазалау
43. Мадақтау түрлері: А)Алғыс айту, мақтау, сыйлық беру, марапаттау
В)Үлгі, түсіндіру, жетелеу
С)Үйрету, жазалау
Д)Сыйлық беру, үйрету, түсіндіру
Е)Көзін жеткізу, жарыс
44.Жағымсыз мінез –құлқы мен іс-әрекетінің теріс екендігін балаға ұғындыру және істеген теріс ісіне қынжылту А)Түсіндіру
В)Пайымдау
С)Мадақтау
Д)Жазалау
Е)Жарыс
45. Жарыстың мәні: А)Оқушылар ұжымының қалыптасу дәрежесін белгілеу
В)Артта қалғандарды алдыңғы қатарға тарту, әрекеттерді көтеруді қамтамасыз ету
С)Әділетсіздікке жол бермеу
Д)Әрбір баланың өзіне тән жеке қасиеттерін терең анықтау
Е)Әдістерді таңдау және оларды жүзеге асыру
46. Ұжым: А) Бір-біріне өзара ықпал жасайтын және өзара байланысты қоғамдық маңызды мақсаты, қызығушылығы, қажеттілігі, мінез-құлық нормалары мен ережелері, ортақ атқарылатын іс-әрекеттері және құралдары бар әлеуметтік мәнге ие адамдардың бірлескен тобы
В) Мектеп жағдайында әрекеттердің кез-келген түрі байынша жиналған адамдар
С) Әр адамның шығармашылық қабілеттеріне деңгейі
Д) Оқу мен тәрбие бірлігі
Е) Тәрбиешілер тарапынан жағымды қасиеттер топтамасы
