18. Акселерация:
a) Оқушының оқу бағдарламасына сай тез дамуы
b) Оқушының бағдарламадан тыс қарқынды дамуы
c) Дарынды, талантты оқушыларды оқытудың бір əдісі
d) Оқушылардың тіл үйренудегі өзгерісі
e) Дарынды, талантты балалардың оқуға деген қызығушылығын арттыру
19. «Оқушылар əлемді түсіну үшін құрылымдар мен модельдерді игеріп қанақоймай, өз құрылымы бар ортаға қатысады. Оқу сан алуан тəжірибелікқызметке қатысуды қамтиды» - деген қағидат оқушылардың жасерекшеліктеріне сəйкес оқыту мен оқу модулінің қай тəсіліне сəйкес келеді.
a) Оқытудың бихевиористикалық тəсілдеріне
b) Оқуға когнитивтік тəсілге
c) Оқытудағы гуманистік тəсілге
d) Оқудағы əлеуметтік-жағдаяттық тəсілге
e) Оқудағы психолого - педагогикалық тəсілге
20. Ұзақ мерзімді жадының үш компонентін атаңыз.
a) Жұмыстық, эпизодтық, семантикалық
b) Рəсімдік, эпизодтық, семантикалық
c) Жедел, рəсімдік, эпизодтық
d) Рəсімдік, эпизодтық, тұрақты
e) Эпизодтық, семантикалық, жұмыстық
21. Кохлберг өнегелі даму теориясында неше кезеңді бөліп көрсетті?
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7
22. Субъектілерге басқалардың мінез-құлқының салдарын көруге, əртүрлімінез-құлықтың салдары туралы белгілі түсінік алуға мүмкіндік беретінтəсілдің бірі:
a) Оқу
b) Сөйлеу
c) Бақылау
d) Əңгімелеу
e) Жазу
23. Сыни тұрғыдан ойлаудың сипаты:
a) «Пəнге деген сыни көзқарас»
b) «Ойлау туралы ойлану»
c) «Тақырыптың мазмұнына терең үңілу»
d) «Оқушы үніне» құлақ асу
e) Логикалық ойлау
24. Мерсер сыныпта талқылаудағы дəлелдің үш түрін анықтаған. Оның бірікумулятивтік əңгімеде:
a) Оқушылар бəсекеге қабілетті, басқа адамдардың көзқарасын
қабылдауды қаламайды
b) Ұсыныстар жайында күмəн туып, қарсы дау айтылып, негізделген
дəлел мен сыни тұрғыдан ойлау арқылы жалғасады
c) Оқушылар бір-бірімен жаңа жəне тиімді тəсілдерді іздестіреді
d) Оқушылар бір-бірінің үлесін сынамайды жəне сындарлылыққа
негізделеді
e) Балалар қате жауап бергені үшін қорықпай, өз идеяларын еркін
жеткізеді
Достарыңызбен бөлісу: |
