9. Суммативті бағалау мақсаты: a) Оқуды сертификациялау немесе алға жылжыуды тіркеу, оқудың
қорытындысын шығару үшін баға қою
b) Бағаларды қорыту
c) Талантты жəне дарынды балаларды айқындау
d) Оқудың жалпы қорытындысын шығару
e) Ары қарай оқытуды түзету жоспарын құру
10. Келтірілген мысалдардың қайсысын формативті бағалаудың үлгісіретіне пайдалануға болмайды? a) Мұғалім бағаны өтілген тақырып бойынша тест үшін қояды
b) Мұғалім оқушылардың жұмыстарын тексеріп болған соң қысқаша
түсініктемелер жазады
c) Мұғалім оқушылардың сабақтағы бағаларын дауыстап айтады жəне
тəжірибені жақсарту үшін ұсыныстар айтады
d) Оқушылар бір – бірінің жұмыстарын бағалайды
e) Мұғалім мен оқушы сабақ үлгерімдерінің критерийлерін бірге
жасайды
11. Əңгімелесу барысында ахуал бірлесе жұмыс жасауға емес, бақталастыққа бағытталған əңгімені Мерсер (2000) бойынша көрсетіңіз: a) Кумулятивтік əңгіме
b) Əңгіме – пікірталас (дебат)
c) Зерттешілік əңгіме
d) Əңгіме – ойталас (дискуссия)
e) Эвристикалық əңгіме
12. Күтілген жауаптың сапасы жоғары болу үшін мұғалімнің күту уақыты қандай болуы керек: a) 3-7 сек.
b) 20-30 сек.
c) 15-25 сек.
d) 40-50 сек.
e) 1-2 мин.
13. Мерсер сұхбаттың қанша түрін белгілейді? a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
14. Диалог өзінің танымдық потенциалымен бөлінеді: a) Декламация, нұсқау
b) Нұсқау, талқылау
c) Механикалық есте сақтау, диалог
d) Талқылау, диалог
e) Барлық жауаптар дұрыс
15. Баланың когнитивтік жəне əлеуметтік дамуына диалогтік оқытубойынша ең көп əсер ететін келесілердің қалыптасуы: a) Қарым қатынас дағдылары
b) Сауаттылығы
c) Оқи білуі
d) АКТ дағдылары
e) Математикалық дағдылар
