1. ПӘн туралы жалпы мәліметтер: Пән оқытушылары
жүктеу/скачать 465,25 Kb.
|
1. П н туралы жалпы м ліметтер П н о ытушылары
ГЗЖБ пайда болуыЗейінсіздік:Бұндай бала кез-келген тапсырманы (мектепте, балабақшада) орындау кезінде өзі қателіктер жіберіп алған жерге зейінін салуға қабілетті болмайды;өзіне айтылған сөзді тыңдамайды және басқалардың сөздері мен ескертулерін мүлдем елемейтін секілді әсер береді;бастаған жұмысын аяғына дейін жеткізбейді және өзіне ұнамаған жұмысқа наразылығын осылай білдіретін болады, сондай-ақ, ол жұмыс ережелерін біліп, оларды ұстануға тырыспайды;өз қызметін ұйымдастыру кезінде үлкен қиындықтарды сезінеді;ұзақ күрделі ақыл жұмысын қажет ететін тапсырмалардан барынша аулақ болуға тырысады;мектепте және үйде қажет болатын заттарын жиі жоғалтады: анасы алдын-ала барлығын жинап, салып берген болса да балабақшада қалпағын, сыныпта қаламын немесе күнделігін таба алмай жүреді.сыртқы ынталандырмаларға оңай алаңдап кетеді;үнемі бірдеңені ұмытып жүреді.Гипербелсенділік:бала тынышсыз, мазасыз, себепсіз қолды, аяқты көп сермей береді, орындықта шайқалақтайды, үнемі артына қарай береді; орнында ұзақ отыра алмайды, рұқсатсыз ұшып тұрады, сыныпта ерсілі-қарсылы жөнсіз жүре береді және т. б.; бұндай баланың әдетте қозғалу белсенділігі белгілі бір мақсатқа ие болмайды. Ол жай ғана жүгіріп, айналып, көтеріліп, кейде қауіпті болатынына қарамастан бір жерге мініп алуға тырысады. тыныш ойындарды ойнай алмайды, демалып, тыныш отыра алмайды, белгілі бір нәрсемен айналыса алмайды, көп сөйлейді. Бекіту сұрақтары 1.Аутизм кезіндегі ерте көмек көрсету жұмыстары қай уақытан басталды? А) 1920 жыл В) 1980 жыл С) 1994 жыл Д) 1981 жыл Е) 2002 жыл 2. Аутизм кезіндегі тәртіпті қалыпқа келтірудегі оқыту түрі А оперантты оқыту В) инклюзивті оқыту С) сын тұрғысынан оқыту Д) холдинг терапиясы Е) оқытудағы интеграция 3.Аутизм кезіндегі дезадаптацияның белгілерін анықтаған зерттеушілер? А) К.С.Лебединская, О.С.Никольская; В) Р.М.Боскис, Л.В.Нейман, С.А.Зыкова; С) А.Г.Литвак, Р.С.Муратов, И.С.Моргулис; Д) В.В.Ковалев, УВ.Уленькова, В.В.Лебединский; Е) Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев; 4. Аутизм балаларға көмек көрсету тұжырымдамасы қай жылы шықты? А) 1920 жыл В) 1980 жыл С) 1994 жыл Д) 2000 жыл Е) 2002 жыл Әдебиеттер: 1.Ерсарина А.К., Елисеева И.Г. Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательной школе. Методические рекомендации. ГУ ННПЦ КП, Алматы, 2019. – 111 с. 2.Мовкебаева З.А., Оралканова И.А. Включение детей с ограниченными возможностями в общеобразовательный процесс: Учебное пособие, Алматы, 2014. – 236 с. 3.Абаева Г.А., Төребаева К.Ж., Оразаева Г.С. Арнайы педагогика: Оқу құралы - «Medet group» ЖШС, 2014. 4.Искакова А.Т., Мовкебаева З.А., Байтурсынова А.А. Основы инклюзивного образования: Учебное пособие. – Алматы: L-Pride, 2013. – 280 c. 5.Педагогика инклюзивного образования. Под ред. Н.М. Назаровой. Учебник. – Москва. Инфра-М 2019. 6. Оспанбаева М.П.. Инклюзивті білім беру мазмұны және әдістемесі: оқу құралы. -Алматы, 2019. – 232 бет. 7.Бахтиярова, Г. Р., Кеншілікова К. М. Инклюзивті білім беру:мәні және мәселелері: оқу құралы. - Ақтөбе : "Жұбанов университеті" баспасы, 2019. - 160 бет. 8.Жубакова С.С. Теория и практика инклюзивного образования: Учебное пособие. Алматы: CyberSmith, 2017. – 153 c. жүктеу/скачать 465,25 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|