1. ПӘн туралы жалпы мәліметтер: Пән оқытушылары
жүктеу/скачать 465,25 Kb.
|
1. П н туралы жалпы м ліметтер П н о ытушылары
- Бұл бет үшін навигация:
- 7 практикалық сабақ тақырыбы
- 8 практикалық сабақ тақырыбы
| Әдебиет
1.Ерсарина А.К., Елисеева И.Г. Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательной школе. Методические рекомендации. ГУ ННПЦ КП, Алматы, 2019. – 111 с. 2.Мовкебаева З.А., Оралканова И.А. Включение детей с ограниченными возможностями в общеобразовательный процесс: Учебное пособие, Алматы, 2014. – 236 с. 3.Абаева Г.А., Төребаева К.Ж., Оразаева Г.С. Арнайы педагогика: Оқу құралы - «Medet group» ЖШС, 2014. 4.Искакова А.Т., Мовкебаева З.А., Байтурсынова А.А. Основы инклюзивного образования: Учебное пособие. – Алматы: L-Pride, 2013. – 280 c. 5.Педагогика инклюзивного образования. Под ред. Н.М. Назаровой. Учебник. – Москва. Инфра-М 2019. 6. Оспанбаева М.П.. Инклюзивті білім беру мазмұны және әдістемесі: оқу құралы. -Алматы, 2019. – 232 бет. 7.Бахтиярова, Г. Р., Кеншілікова К. М. Инклюзивті білім беру:мәні және мәселелері: оқу құралы. - Ақтөбе : "Жұбанов университеті" баспасы, 2019. - 160 бет. 8.Жубакова С.С. Теория и практика инклюзивного образования: Учебное пособие. Алматы: CyberSmith, 2017. – 153 c. №7 практикалық сабақ тақырыбы: Мінез-құлық және эмоционалдық бұзылыстары бар балаларға психологиялық-педагогикалық көмек Сағат саны: 1 Тақырыптың негізгі сұрақтары: 1.Эмоционалды-ерік және мінез-құлық бұзылыстары бар балаларға сипаттама 2. Эмоционалды-ерік сферасы бұзылған балаларды психологиялық-педагогикалық қолдауды ұйымдастыру ерекшеліктері Әдістемелік нұсқау: Ұсынылған әдебиеттерден қажетті ақпаратты жинақтаңыз және дәріс материалдарын еске түсіріңіз. Мінез-құлық және эмоционалдық бұзылыстары бар балаларға көрсетілетін психологиялық-педагогикалық көмек түрлеріне сипаттама беріңіз. Әдебиет 1.Ерсарина А.К., Елисеева И.Г. Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательной школе. Методические рекомендации. ГУ ННПЦ КП, Алматы, 2019. – 111 с. 2.Мовкебаева З.А., Оралканова И.А. Включение детей с ограниченными возможностями в общеобразовательный процесс: Учебное пособие, Алматы, 2014. – 236 с. 3.Абаева Г.А., Төребаева К.Ж., Оразаева Г.С. Арнайы педагогика: Оқу құралы - «Medet group» ЖШС, 2014. 4.Искакова А.Т., Мовкебаева З.А., Байтурсынова А.А. Основы инклюзивного образования: Учебное пособие. – Алматы: L-Pride, 2013. – 280 c. 5.Педагогика инклюзивного образования. Под ред. Н.М. Назаровой. Учебник. – Москва. Инфра-М 2019. 6. Оспанбаева М.П.. Инклюзивті білім беру мазмұны және әдістемесі: оқу құралы. -Алматы, 2019. – 232 бет. 7.Бахтиярова, Г. Р., Кеншілікова К. М. Инклюзивті білім беру:мәні және мәселелері: оқу құралы. - Ақтөбе : "Жұбанов университеті" баспасы, 2019. - 160 бет. 8.Жубакова С.С. Теория и практика инклюзивного образования: Учебное пособие. Алматы: CyberSmith, 2017. – 153 c. №8 практикалық сабақ тақырыбы: Гипербелсенді және зейін жетіспеушілігі бар балаларға көмек Сағат саны: 1 Тақырыптың негізгі сұрақтары: 1. «Гипербелсенді» және «зейін жетіспеушілігі» түсінігі 2.Балалардың агрессивтілігінің көріністері 3. Баладағы агрессияның жағымсыз көріністерінің алдын алу жұмыстары Әдістемелік нұсқау: «Гипербелсенді» және «зейін жетіспеушілігі бар» ұғымдарының мәнін түсініп алыңыз. Мұндай балалардың ерекшеліктеріне тоқталыңыз. Гипербелсенді және зейін жетіспеушілігі бар балаларға ұсынылатын көмек түрлеріне, баладағы агрессияның жағымсыз көріністерінің алдын алу жұмыстарына сипаттама беріңіз. жүктеу/скачать 465,25 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|