Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!»деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Сан аралықтарын жазу үшін белгілеулерді пайдалануды түсіндіреді.
|
Презентация
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 1-тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-Тапсырма
Суретте кескінделген сан аралығын белгіленуін пайдаланып
жазыңдар?
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Суретте кескінделген сан аралығын белгіленуін пайдаланып
жазады.
|
ДК экраны
6-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 2-тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2-Тапсырма
1. Бірінші жәшіктегі мандариндер саны екінші жәшіктегі мандарин-дер санынан 25%-ке артық. Бірінші жәшіктен 6 мандаринді алып,
оның жартысын екінші жәшіктегі мандариндерге қосқанда, екі
жәшіктегі мандариндер саны бірдей болады. Алғашқыда екінші
жәшікте неше мандарин болған?
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Алғашқыда екінші
жәшікте неше мандарин болғанын есептеп шығарады.
|
ДК экраны
6-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
