№1 сабақ Сабақтың тақырыбы: Түзу мен жазықтықтың перпендикулярлығы. Үш перпендикуляр туралы теорема



бет13/18
Дата08.12.2023
өлшемі0,62 Mb.
#135418
түріСабақ
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18
Байланысты:
Геометрия 2 тоқсан 10 сынып ЖМБ 1636794084 (1)

Барлық оқушылар істей алады: Айқас түзулерді сипаттайтын шамалардың мағынасын түсінеді.
Көптеген оқушылар істей алады: Айқас түзулер арасындағы бұрышты меңгереді.
Кейбір оқушылар істей алады: Айқас түзулердің ортақ перпендикулярын сызбада кескіндей алады.

Бағалау критерийлері

- Айқас түзулерді сипаттайтын шамалардың мағынасын түсінеді.
- Айқас түзулердің ортақ перпендикулярын сызбада кескіндей алады.

Сабақтың барысы:



Сабақ кезеңі/
Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин.
Өткен сабақты тексеру


5мин.
Топпен жұмыс



Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.
Ынтымақтастықты қалыптастыру, оқушылардың сенімділігін арттыру. Шаттық шеңбер "Жақсы тілек- жан жылуы "
Топқа бөлу:
І топ
ІІ топ
ІІІ топ


Өткен сабақты тексеру
Сұрақтарға жауап беру
Өткен сабақтар бойынша сұрақ-жауап жүргіземіз.
1.Айқас түзулер дегеніміз не?
2.Айқас түзулер қалай орналасады?
3.Айқас түзулердің басқа түзулерден айырмашылығы қандай?
Одан кейін оқушыларды тағы да топтармен орындарын ауыстырып, яғни 1, 2 сандарға бөлу.
Жаңа тақырыпты топқа бөлінген оқушыларға абзац арқылы оқытады. Мазмұнын түсіндіріп, кері байланыс береді.

«Жақсы тілек- жан жылуы» оқушылар бір-бірлеріне тілектер айтып, жақсы көңіл күймен сабақты бастайды.


Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Мысалдар келтіреді.
Әр топ өз міндеттерін орындайды. Әр топ өздерінің абзацтарын оқиды, бір-бірімен, жұппен, топпен өзара талқылайды.

Дескриптор:
-Өткен сабақтағы ережелерді қайталайды.

Жалпы балл-2


Дескриптор:
-Тақырыпты оқиды, топта талқылайды
- Флипчартқа түсіреді , топта қорғайды.

Жалпы балл-3



Қағаз қиындылары
Үлестірме

ДК экран Сұрақтар




Әр топқа флипчарт , маркер, түрлі түсті фломастер беріледі.

Сабақтың ортасы.
10 мин.



Оқыту мақсатына жетуді бағалауға мүмкіндік беретін тапсырма:
Өзара перпендикуляр үш түзудің кез келгені былайғы екеуінің жазықтығына перпендикуляр (Кеңістіктегі үшінші бір түзуге перпендикуляр екі түзу параллель) болады деген дұрыс па?



Оқыту мақсатына жетуді бағалауға мүмкіндік беретін тапсырмаға оқушылар жауап жазады.

Дескриптор:
-Тапсырманы орындайды.
-Осы тапсырмаға ұқсас сұрақтар қояды..

Жалпы балл -3





Слайд
Кітап
Дәптер

Сабақтың соңы.
5 мин
Синтез
«Ойлан, тап!» (сабақты бекіту)
5мин
Рефлекция

Бағалау
Үй тапсырмасы



«Ойлан, тап!» (сабақты бекіту)
Бір түзуге перпендикуляр екі жазықтық (Екінші бір түзуге перпендикуляр түзу мен жазықтық) қиылыса ала ма?

«Менің көңіл-күйім баспалдағы»


Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады.
Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау

Оқушылар тапсырмамен жұмыс жасайды
Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстырады.

Дескриптор
-Тапсырманы орындайды.
-Дәптерге жазады.

Жалпы балл-2




Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл



Дк экран
Дәптер

Стикерлер


смайликтер

Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау


Рефлексия. Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?




Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.

Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:

№11 сабақ


Сабақтың тақырыбы: Кеңістіктегі бұрыштар ББЖБ №2

Бөлімі:

10.2А Кеңістіктегі перпендикулярлық

Педагогтің аты-жөні:




Күні:




Сыныбы: 10

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Кеңістіктегі бұрыштар ББЖБ №2

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:

10.3.2 - түзу мен жазықтық арасындағы бұрыштың анықтамасын білу, кескіндей 
алу және оның шамасын табу;
10.3.3 - жазықтықтар арасындағы бұрыштың (екіжақты бұрыш) анықтамасын білу, кескіндей алу және оның шамасын табу

Сабақтың мақсаты:



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет