1-сабақ Сабақтың тақырыбы: Виртуалды және кеңейтілген шынайылық

Стикерлерге сабақты бағалайтын келесі сөздерді жазуға болады (оларды алдын-

ала тақтаға жазып қойған дұрыс): ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым,

ұмтылдым, есте сақтадым т.б

түсіндіріп береді.

Виртуалды мәшиненің мақсатын сипаттай алады;

Өткен сабақты пысықтау: «Ыстық орындық» әдісі Оқушылар орындықта отырған оқушыға өткен тарау бойынша сұрақтар қояды. Оқушы тез жауап беруі керек, себебі орындық ыстық

Оқушылар сұраққа жауап береді

Жаңа тақырып тақтада слайдтар арқылы көрсетіледі. Бірінші оқушы тақтаға қарайды, екіншісі

қарама-қарсы жаққа қарап тұрады. Тақтаға қарап тұрған оқушы отыз секунд ішінде өзінің

көршісіне тақтадағы ақпаратты түсіндіруі тиіс. Орындарын ауыстырып, осы әрекеттерді

қайталайды.

Бағалау: ауызша, мақтау, ынталандыру.

Жұптық жұмыс:

№1 тапсырма: Термин мен анықтаманы сәйкестендір.

№2 тапсырма: Виртуалдық мәшиненің көмегімен орындауға болатын іс-әрекеттерді тізімнен

белгіле.

 Компьютерді вирустарға тексеру.

 Программалық қамтамасыз етуді реттеу.

 Ойын ойнау.

 Зиянды программалық қамтамасыз етудің қызметін үйрену.

 Жеке пайдаланушылар арасында ресурстарды бөлу.

 Қатқыл дискілерді бөлімдерге бөлу.

 Бір компьютерде бірнеше пайдаланушыны құру мүмкіндігі.

1. «Виртуалды мәшинелер» терминіне анықтама бер.

2. Виртуалды мәшинелер неге арналған?

3. Виртуалдау және гипервизор өзара қалай байланысты?

А деңгейі. Сызбаны толықтыр.

Сызба оқулықта берілген.

В деңгейі. Интернеттің іздеу жүйелерін қолданып, виртуалды мәшинелер жасауға арналған,

сұранысқа ие программалардың рейтингін жаса.

С деңгейі. «Виртуалды мәшинелердің арналымы» тақырыбында таныстырылым дайында.

-тапсырманы орындайды

1-тапсырманы орындайды

2- тапсырманы орындайды

3-тапсырманы орындайды

"Екі жұлдыз, бір тілек" әдісі

ҚБ «Ең үздік жауап»

Ақпараттық мәтін

Үлестірмелі қағаздар

Ақпараттық мәтін

Стикерлерге сабақты бағалайтын келесі сөздерді жазуға болады (оларды алдын-

ала тақтаға жазып қойған дұрыс): ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым,

ұмтылдым, есте сақтадым т.б

түсіндіріп береді.

2. «Виртуалды мәшинелердің артықшылықтары мен кемшіліктері» деген зерттеу

жүргізіңдер

3. «Виртуалды мәшиненің қандай түрлері бар?» деген тақырыпта хабарлама жасаңдар.

Олардың бір-бірінен айырмашылығы неде?

Virtual Box виртуалды мәшинесін баптады.

Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу

Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді

– Virtual Box виртуалды мәшинесін қалай орнатуға және баптауға болатынын білесіңдер.

Компьютерде жеке жұмыс істеу

Оқулықтағы практикумды қарастырып, оны компьютерде жүзеге асырады. Мұғалім кеңесші.

Қадам бойынша тапсырма:

1. Virtual Box.org ресми сайтынан Virtual Box программасын жүктеп ал.

2. Программаны орнату үшін Virtual Box-6.0.10-132072-Win файлын іске қос.

3. Орнату іске қосылғаннан кейін терезе ашылады (2-сурет). Орнату программасының

нұсқаулықтарын ұстан.

4. Егер орнату барысында жұмыс үстелінде немесе басты мәзірде белгішені жасауға рұқсат етсең,

программаны орнатқаннан кейін Жұмыс үстелінен Oracle VM Virtual Box файлын іске қос.

Программаны іске қосқаннан кейін оның терезесі ашылады.

5. Баптауыш құралының көмегімен виртуалды мәшине, интерфейс тілі, жаңарту сақталатын

папка ашу.

Оқулық.

Компьютерлер,

6. Файл – виртуалды сақтаушы менеджер командасының көмегімен қажетті тасымалдаушыны

жасау (оптикалық диск).

7. Программаның бас терезесінде Іске қосу ( немесе Мәшине – Іске қосу) командасын басу.

8. Виртуалды мәшине жасау таңда.

9. Ubuntu жүйесін орнатуға көшу үшін жоғарғы панелде Іске қосу батырмасын басу.

10. Осыдан кейін ашылатын терезеде «Жүктеме дискіні таңда» терезесі пайда болады.

Қапшықтың белгішесін басып, жүйе дистрибутивіне жол көрсет.

Нәтижелерді талқылау.

Өз қалауы бойынша өзгерістер енгізе алады.

Жұптық жұмыс:

№1 тапсырма: Virtual Box-та виртуалды мәшиненің параметрлерін қалай өзгертуге болады?

• 
  Тізімнен керекті ОЖ-ды таңдау → Бөлшектер.
  
• 
  Тізімнен керекті ОЖ-ды таңдау → Бейне
  
• 
  Тізімнен керекті ОЖ-ды таңдау → Журнал
  
• 
  Тізімнен керекті ОЖ-ды таңдау → Құралдар
  
• 
  Тізімнен керекті ОЖ-ды таңдау →Баптау.
  

1-тапсырманы орындайды

"Екі жұлдыз, бір тілек" әдісі

ҚБ «Ең үздік жауап»

Ақпараттық мәтін

Үлестірмелі қағаздар

Ақпараттық мәтін

«Мұғалімге жеделхат» тақтасына оқушылар стикер жапсыру арқылы орындалады. Оқушылар

өздеріне жақын сөйлемді таңдап, айтылған ойды жалғастырады:

- бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.

- бүгін сабақта қуантқаны.....

- мен өзімді.....үшін мақтар едім.

- маған ерекше ұнағаны.....

- сабақтан соң маған........келді.

- бүгін маған..........сәті түсті.

- қызықты болғаны.....

- ......қиындық тудырды.

- менің түсінгенім.....

- енді мен......аламын.

11.1.2.2 - аппараттық және программалық қамтамасыз етуде даму заңдылықтарын сипаттайтын мысалдар келтіру

Мобильді құрылғылардың негізгі құрамдастарының сипаттамаларын салыстыру: планшеттер, телефондар;

Аппараттық және программалық қамтамасыз етудің даму заңдылықтарын сипаттайтын мысалдар келтіру.

Мобильді құрылғылардың негізгі құрамдастарының сипаттамаларын салыстырады: планшеттер, телефондар;

Аппараттық және программалық қамтамасыз етудің даму заңдылықтарын сипаттайды.

Өткен сабақты пысықтау: «Ыстық орындық» әдісі Оқушылар орындықта отырған оқушыға өткен тарау бойынша сұрақтар қояды. Оқушы тез жауап беруі керек, себебі орындық ыстық

Оқушылар сұраққа жауап береді

• 
  мобильді құрылғылардың қандай сипатқа ие екенін;
  
• 
  планшет, телефон сияқты мобильді құрылғылардың негізгі құраушы бөліктерінің
  
• 
  сипаттамаларын қалай салыстыруға болатынын;
  
• 
  аппараттық және программалық қамтамасыз етудің қандай даму
  
• 
  заңдылықтарының бар екенін білетін боласыңдар.
  

– Жалпы мобильді құрылғылардың сипаттамаларын дизайн, техникалық және программалық

қамтамасыз ету деп бөлуге болады. Дүкенге кірсең, сөрелердегі түрлі смартфондарға көзің түседі.

Сендер алдымен оның дизайнына назар аударасың, содан кейін ғана құрылғының техникалық

сипаттамасын оқып шығасыңдар.

Оқушылардың әр тобына таратпа материалдар беріледі. Белгілі бір уақыт ішінде топ материалды

оқиды, үш тиімді сұрақ құрайды. Уақыт өткеннен кейін, көрші топтарға сағат тілімен сұрақтарды

береді.

1. Мобильді құрылғылардың түрлерін ата.

2. Мобильді құрылғыларды пайдаланудың артықшылығы неде?

3. Мобильді құрылғылардың корпусына қойылатын негізгі талаптарды ата. Смартфон

корпусыны жабынының қандай материалына сұраныс өсіп келеді?

Жұптық жұмыс:

№1 тапсырма: Мәтінді толықтыр.

___________ құрылым бір аппаратқа бірнеше телефон нөмірін, яғни жеке және ______________

нөмірін, қоғыраулар мен Интернетке, т.б.арналған жеке пакеттерді пайдалануға мүмкіндік береді.

Мұндай телефон түрлерінің ішіндегі ең танымалы – _______________ SIM-карталы үлгілер. SIM +

_________________ пайдаланылады, ал екіншісі SIM-карта және ________жад картасы ретінде

орнатылуы мүмкін

Түйін сөздер:

 2

 Көпкарталы

 Жұмыс

 microSD

 SIM/microSD

А деңгейі. Өзіңнің мобильді құрылғыларыңның негізгі сипаттамаларын кестеге толтыр. Кесте

оқулықта берілген.

В деңгейі. Өзіңнің мобильді құрылғыларыңның негізгі сипаттамаларын Венн диаграммасында

салыстыр.

С деңгейі. Интернет-дүкендердің прайспарақтарын пайдалана отырып, көпшіліктің көңілінен

шыққан 10 бюджеттік мобильді құрылғылардың тізімін жасаңдар, олардың негізгі сипаттамасын

көрсетіңдер. Кесте оқулықта берілген.

1-тапсырманы орындайды

"Екі жұлдыз, бір тілек" әдісі

ҚБ «Ең үздік жауап»

Ақпараттық мәтін

Үлестірмелі қағаздар

Ақпараттық мәтін

«Мұғалімге жеделхат» тақтасына оқушылар стикер жапсыру арқылы орындалады. Оқушылар

өздеріне жақын сөйлемді таңдап, айтылған ойды жалғастырады:

- бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.

- бүгін сабақта қуантқаны.....

- мен өзімді.....үшін мақтар едім.

- маған ерекше ұнағаны.....

- сабақтан соң маған........келді.

- бүгін маған..........сәті түсті.

- қызықты болғаны.....

- ......қиындық тудырды.

- менің түсінгенім.....