№
|
Бөлім/ тақырыптар
|
Сабақтардың тақырыбы
|
Оқыту мақсаттары
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Ескерту
|
І тоқсан«Өзім туралы» « Менің мектебім» 8 сағат
|
1
|
Өзім туралы
|
Біздің мектебіміз.
|
1.1.2.6 өзін мектеп оқушысы және сынып ұжымының мүшесі ретінде сипаттау;
1.1.1.5 тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың түсу көзін анықтау;
|
1
|
|
|
2
|
|
Менің күн тәртібім.
|
1.1.2.4 күн тәртібін сақтау маңызын түсіндіру және күн тәртібін құру;
|
1
|
|
|
3
|
|
Бір аптада неше күн бар?
|
1.1.2.5 тәулік уақыты мен апта күндерінің атауларын қолдану;
|
1
|
|
|
4
|
|
Отбасы өмірі
|
1.1.1.3 отбасы мүшелерінің арасындағы өзара қамқорлықтың маңызын түсіндіріп, мысал келтіру;
|
1
|
|
|
5
|
Менің мектебім
|
Мектеп-ортақ үйіміз.
|
1.1.2.1 мектептің адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіру;
1.1.2.2 мектептегі функционалдық аймақтардың орналасқан жерін анықтау;
|
1
|
|
|
6
|
|
Маған мектепте оқыған ұнайды
ӨҚН/№1
Көше күтпеген жағдайлармен толы
|
1.1.2.6 өзін мектеп оқушысы және сынып ұжымының мүшесі ретінде сипаттау;
|
1
|
|
|
7
|
|
Мектеп ережелері
|
1.1.2.3 мектептегі тәртіп ережелерін сақтау маңыздылығын түсіндіру;
|
1
|
|
|
8
|
|
Мектепке баратын жол
ӨҚН/№2 Көше күтпеген жағдайлармен толы
|
1.1.4.4 жолда жүру тәртібін, жаяу жүргіншілердің қозғалысын реттейтін жол белгілерінің мәнін түсіндіру;
1.1.4.5 үй мен мектеп арасындағы қауіпсіз маршрут жоспарын құрастыру;
|
1
|
|
|
ІІ тоқсан « Менің отбасым және достарым», « Бізді қоршаған әлем» 8 сағат
|
9
|
Менің отбасым және достарым
|
Менің отбасым
|
1.1.1.1 түрлі дереккөздерді зерттей отырып, «отбасы» ұғымын түсіну және мәнін түсіндіру;
1.1.1.2 отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын анықтау
|
1
|
|
|
10
|
|
Отбасындағы мерекелер
|
1.1.1.1 түрлі дереккөздерді зерттей отырып, «отбасы» ұғымын түсіну және мәнін түсіндіру;
1.1.1.2 отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын анықтау
1.1.6.1 отбасылық мерекелердің бірін сипаттау
|
1
|
|
|
11
|
|
Отбасындағы қамқорлық
|
1.1.1.3 отбасы мүшелерінің арасындағы қамқор қарым-қатынастың маңызын түсіндіріп, мысалдар келтіру
1.1.1.5 тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың қайдан келетінін анықтау
1.1.4.3 үйдегі қауіпсіздік ережелерін түсіндіру.
|
1
|
|
|
12
|
Бізді қоршаған әлем
|
Бағдарлау дегеніміз не?
|
1.2.1.1 жергілікті белгілер бойынша көкжиек тұстарын анықтау
|
1
|
|
|
13
|
|
Менің туған өлкем
|
1.1.3.1 өз мекенжайын атау және елді мекенінің географиялық орналасқан жерін сипаттау;
1.1.3.2 өзі тұратын елді мекеннің басты көшесін, ғимараттарын және көрнекі жерлерін сипаттау;
|
1
|
|
|
14
|
|
Менің туған өлкем
|
1.1.3.1 өз мекенжайын атау және елді мекенінің географиялық орналасқан жерін сипаттау;
1.1.3.2 өзі тұратын елді мекеннің басты көшесін, ғимараттарын және көрнекі жерлерін сипаттау;
|
1
|
|
|
15
|
|
Жыл мезгілдері
|
1.2.3.1 жыл мезгілдеріне орай табиғатта бос уақытты өткізу мүмкіндіктерін анықтау;
|
1
|
|
|
16
|
|
Ауа райы дегеніміз не?
ӨҚН/№3
Судағы қауіпсіздік
|
1.2.2.1 ауа-райының адамға және оның іс-әрекетіне әсерін анықтау;
|
1
|
|
|
|
ІІІ тоқсан 9 сағат
|
17
|
Саяхат
|
Ежелгі адамдар қандай болған?
|
1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу
|
1
|
|
|
18
|
|
Сақтар деген кімдер?
|
1.3.2.1 көрнекі материалдардың негізінде сақтардың өмір салтын сипаттау
1.3.4.1 дереккөздерді зерделеу арқылы Томирис туралы әңгімелеу
|
1
|
|
|
19
|
|
Сақ патшайымы-Томирис
|
1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу
1.3.5.3 Қазақстан астанасы туралы шығармашылық жұмыстарын таныстырады.
|
1
|
|
|
20
|
|
Адамдар саяхатқа не үшін шығады?ӨҚН/№4 Практикалық сабақтар
|
1.2.4.1 туризмнің мәнін түсіндіру:
1.2.4.2 туристердің негізгі мақсаттарын анықтау;
|
1
|
|
|
21
|
|
Нұр-Сұлтан-Қазақстанның астанасы
|
1.3.5.3 Қазақстан астанасы туралы шығармашылық жұмыстарын таныстыру;
|
1
|
|
|
22
|
|
Тәуелсіз Қазақстан
|
1.3.5.2 Тәуелсіз мемлекеттің негізгі белгілері туралы әңгімелеу;
|
1
|
|
|
23
|
|
Елімнің мемлекеттік рәміздері
|
1.3.5.1 Қазақстан Республикасының рәміздерін өзге елдердің рәміздерінен ажырату;
|
1
|
|
|
24
|
|
Көне жазулар
|
1.3.3.1 Қазақстан аумағындағы көне жазу туралы білу;
1.3.3.2 түрлі материалдарды, әдістер мен құралдарды пайдалана отырып көне жазуларды бейнелеу
|
1
|
|
|
25
|
|
Алтын адам неліктен мемлекеттік символға айналды? Мен не үйрендім, не білдім?
|
1.3.1.2 ежелгі заманның танымал тарихи ескерткіштері/ жәдігерлері туралы әңгімелеу;
|
1
|
|
|
ІVтоқсан «Тағам мен сусын», «Денісаудың- жанысау» 8 сағат
|
|
26
|
Тағам мен сусын
|
Менің денсаулығым.
Мен қалай тамақтанамын?
|
1.1.4.2 тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру;
|
1
|
|
|
27
|
|
Ежелгі адамдардың өмірі қалай өзгерді?
|
1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу
|
1
|
|
|
28
|
|
Адамдар үнемі сауда жасады ма?
|
1.1.1.4 тауар-ақша қатынасының қарапайым түрлерін түсіндіру;
|
1
|
|
|
29
|
|
Біздің қажеттіліктеріміз бен мүмкіндіктеріміз
|
1.1.1.5 тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың өндіру көзін анықтау;
|
1
|
|
|
30
|
Дені саудың- жанысау
|
Менің денсаулығым.
Жеке басымның гигиенасы.
|
1.1.4.1 жеке бас гигиенасын сақтаудың маңыздылығын түсіндіру;
|
1
|
|
|
31
|
|
Үйде қандай қауіп-қатерлер орын алуы мүмкін?
ӨҚН №5 Бөлмедегі қауіпсіздік
|
1.1.4.3 үйдегі қауіпсіздік ережелерін түсіндіру
1.1.4.6 шұғыл көмек қызметтерін біледі және олар мен хабарласу жағдайларын анықтау
|
1
|
|
|
32
|
|
Табиғат аясында өзіңді қалай ұстау керек?
|
1.2.1.2 табиғатта өзін-өзі ұстау ережелерін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру
|
1
|
|
|
33
|
|
Мен не үйрендім, не білдім?
|
1.2.1.2 табиғатта өзін-өзі ұстау ережелерін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру
|
1
|
|
|
Оқушылар «Тұқым қалай өніп шығады?», «Қандай тәсілмен жүзу оңай?», «Иммунитет адамға қалай көмектеседі?» және т.б. тақырыптар бойынша зерттеулер жүргізіп, эксперимент жасайды. Биология саласы мен оны зерттеу объектілері бойынша жоғарыда келтірілген барлық жаратылыстану-ғылыми тұжырымдамалар оқушылардың табиғи білімқұмарлығын, танымдық қызығушылығын дамытуға, еңбекке, табиғатқа, айналадағы адамдарға адамгершілік қарым-қатынасты тәрбиелеуге бағытталған.