3.1-тапсырмасы Оқу бағдарламасының бөлімшелерін қарап, осы бөлімшелердің (тармақтардың) контекстін анықтаңыз. Олар жаратылыстану-ғылыми сауаттылығы мен креативті ойлаудың дамуымен қалай байланысты?
«нуклидтер» мен «нуклондар» ұғымының физикалық мәнін түсіндіру;
табиғи қоспадағы химиялық элемент изотоптарының орташа салыстырмалы атомдық массаларын есептеу;
3.2- тапсырмасы Сусындағы қышқылдың болуын анықтаудың бірнеше әдісін ұсыныңыз.
Шешіміңізді негіздеңіз және оны жазыңыз.
Сіздің идеяңызда несі: Жаңа: Индикатор қосу арқылы, сүт қосқанда сүттің іруі Ерекше және мәні бар___________________________________ Ұсыныстарыңызда балама бар ма?___________________________________ Идеяларыңыздың шешімі бар ма?____________________________________
3.3-тапсырмасыЖақында өткізілген сабақты таңдап, бағалау моделін (PISA) қолдана отырып, оны реттеңіз. Бұл туралы ойланыңыз: - сабақтың осы тақырыбына қандай жаңа нәрсе қосуға болады?
- қарастыру үшін бірқилы және мағыналы ма;
- оқу материалын көрсетуде балама бар ма;
- Сіздің идеяларыңыз оқушылар үшін қол жетімді ме?
