Сипаттамасы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9-10
|
|
Мәтіннің тақырыбы мен негізгі мазмұнын, көтерген басты мәселесін,
|
|
|
|
|
автордың позициясын дәл анықтап, өте жақсы сипаттайды. Мақсатты
|
|
|
|
|
аудиторияның қызығушылығын тудыру үшін мәтіннің жаңашылдығы
|
|
|
|
|
мен ерекшелігін
|
көрсетеді.
|
Аннотацияға
|
тән
|
тілдік
|
клишелерді
|
|
|
|
|
(мақалада ... қарастырылады, мақала ... арналған, мақалада ...
|
|
|
|
|
көрсетіледі, мақаланың негізінде ... жатыр, автор ... мәселелерге
|
|
|
|
|
тоқталады, автор ... мәселелерін қозғайды, автордың/мақаланың
|
|
|
|
|
мақсаты..., с.с.) орынды қолданады. Ойын логикалық тұрғыдан жүйелі
|
|
|
|
|
жеткізеді. Сөздік қоры мол. Жанрдың құрылымдық, стильдік
|
|
|
|
|
ерекшеліктерін бастан-аяқ сақтайды.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Грамматикалық, стильдік тұрғыдан өте сауатты. Қателері жоқ.
|
|
|
|
|
|
|
|
7-8
|
|
Мәтіннің тақырыбы мен негізгі мазмұнын, көтерген басты мәселесін,
|
|
|
|
|
автордың позициясын анықтап, сипаттайды. Мақсатты аудиторияның
|
|
|
|
|
қызығушылығын тудыру үшін мәтіннің жаңашылдығы мен ерекшелігін
|
|
|
|
|
көрсетеді. Аннотацияға тән тілдік клишелерді (мақалада ...
|
|
|
|
|
қарастырылады, мақала ... арналған, мақалада ... көрсетіледі,
|
|
|
|
|
мақаланың негізінде ... жатыр, автор ... мәселелерге тоқталады, автор
|
|
|
|
|
... мәселелерін қозғайды, автордың/мақаланың мақсаты..., с.с.) орынды
|
|
|
|
|
қолданауға тырысатыны байқалады. Ойын жүйелі жеткізеді. Сөздік қоры
|
|
|
|
|
жеткілікті. Жанрдың құрылымдық, стильдік ерекшеліктерін сақтайды.
|
|
|
|
|
Грамматикалық, стильдік тұрғыдан сауатты, бірақ 1-2 ұсақ қате
|
|
|
|
|
кездеседі.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5-6
|
|
Мәтіннің тақырыбы мен негізгі мазмұнын, көтерген басты мәселесін
|
|
|
|
|
сипаттауы қанағаттанарлық.
|
Аннотацияға
|
тән
|
тілдік
|
клишелерді
|
|
|
|
|
|
|
80
|
|
|
|
|
|
|
(мақалада ... қарастырылады, мақала ... арналған, мақалада ...
көрсетіледі, мақаланың негізінде ... жатыр, автор ... мәселелерге тоқталады, автор ... мәселелерін қозғайды, автордың/мақаланың мақсаты..., с.с.) сирек болғанымен, орынды қолданады. Ой жүйесі аракідік байланыспайды. Сөздік қоры қанағаттанарлық деңгейде. Жанрдың құрылымдық ерекшеліктерін сақтайды, бірақ стильден ауытқу бар.
Грамматикалық, стильдік тұрғыдан 2-3 ұсақ және ірі қателер кездеседі.
3-4 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі мазмұнын, көтерген басты мәселесін
сипаттауы шектеулі. Аннотацияға тән тілдік клишелерді (мақалада ...
қарастырылады, мақала ... арналған, мақалада ... көрсетіледі, мақаланың негізінде ... жатыр, автор ... мәселелерге тоқталады, автор
... мәселелерін қозғайды, автордың/мақаланың мақсаты..., с.с.) сирек қолданады, орынсыздық байқалады. Ой жүйесі байланыспайды. Сөздік қоры шектеулі. Жанрдың құрылымдық ерекшеліктері сақталмайды, стильдік бірізділік жоқ.
Грамматикалық, стильдік тұрғыдан 4-5 ұсақ және ірі қателер кездеседі.
1-2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі мазмұнын, көтерген басты мәселесіне
сипаттама берілмейді. Аннотацияға тән тілдік клишелерді (мақалада ...
қарастырылады, мақала ... арналған, мақалада ... көрсетіледі, мақаланың негізінде ... жатыр, автор ... мәселелерге тоқталады, автор
... мәселелерін қозғайды, автордың/мақаланың мақсаты..., с.с.) қолданбайды. Ой жүйесі жоқ. Жанрдың құрылымдық, стильдік ерекшеліктері туралы түсінігінің аздығы немесе мүлде жоқтығы анық байқалады.
Грамматикалық, стильдік тұрғыдан алтыдан көп ұсақ және ірі қателер кездеседі.
81
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ
Жиынтық бағалауға шолу
Ұзақтығы: 40 минут
Оқылым – 15 минут
Жазылым – 25 минут
Тыңдалым мен айтылым бөлек тексеріледі.
Балл саны: 30
Тапсырмалар түрлері
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар
Толық жауапты қажет ететін сұрақтар
Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы 3 компоненттен тұрады: Біріншісі тыңдалым, айтылым және әдеби тіл нормаларын, екіншісі оқылым және әдеби тіл нормаларын, үшіншісі жазылым және әдеби тіл нормаларын тексеруге арналған.
90
Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
*Тап-
|
|
Қамтылатын мақсаттар
|
|
*Тапсырма
|
|
|
*Тапсырмалар сипаттамасы
|
|
|
*Орындау
|
Балл
|
сыр
|
|
|
|
|
|
|
лар түрлері
|
|
|
|
|
|
|
|
уақыты, мин
|
|
ма
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
1-3
|
8.1.4.1
|
мәтінде көтерілген мәселені
|
Толық
|
Тапсырма жеке орындалады. Оқушыларға 150-200
|
Тыңдалым мен
|
10
|
|
(тұрмыстық,
|
әлеуметтік)
|
талдай
|
жауапты
|
сөзден тұратын тақырыпқа қатысты мәтін беріледі,
|
айтылым
|
|
|
отырып, негізгі ойды анықтау
|
|
қажет
|
оқушы жеке отырып оқиды (немесе аудио арқылы
|
сабақтан
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ететін
|
тыңдатуға болады). Оқушылар мәтінді тыңдау немесе
|
тыс, қосымша
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оқу
|
барысында
|
мәтіннің
|
мазмұнын қысқаша
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сұрақтар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
түсіндіруге
|
және
|
негізгі
|
ойын
|
анықтауға
|
уақытта
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дайындалады, қажетті ақпараттарды түртіп ала алады.
|
өткізіледі
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сонан соң өз сөзімен жүйелі түрде мазмұндайды.
|
(әр білім алушыға
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мұғалім қажеттілігіне қарай сұрақ қоя алады.
|
|
3-5 минут
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
беріледі).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
4-6
|
8.2.2.1
|
публицистикалық
|
және
|
Қысқа
|
150-200 сөзге жуық мәтін беріледі. Оқушылар
|
15
|
10
|
|
ғылыми
|
стиль
|
ерекшеліктерін
|
жауапты
|
публицистикалық және ғылыми стильде жазылған
|
|
|
|
қолданылған тілдік құралдар арқылы
|
қажет
|
мәтіндерді өзара салыстырып, олардың қандай
|
|
|
|
тану
|
|
|
|
|
|
ететін
|
стильде
|
жазылғандығын,стильге
|
тән
|
тілдік
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
құралдарды,
|
ұқсастықтары мен айырмашылықтарын
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сұрақтар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
анықтайды.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
7
|
8.3.4.1
|
эссе
|
құрылымы
|
мен
|
даму
|
Жазбаша
|
Оқушылар ұсынылған екі тақырыптың бірін таңдап,
|
25
|
10
|
|
желісін сақтап, мәселе бойынша
|
толық
|
эссе
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ұсынылған шешімнің
|
артықшылығы
|
жауапты
|
құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша
|
|
|
|
мен кемшілік тұстарын салыстыру, өз
|
қажет
|
ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік
|
|
|
|
ойын дәлелдеп жазу (аргументативті
|
ететін
|
тұстарын салыстырады және өз ойын дәлелдеп
|
|
|
|
эссе)
|
|
|
|
|
|
сұрақтар
|
жазады (аргументативті эссе). Сонан соң жазған
|
|
|
|
8.4.4.1
|
сөз
|
тіркесінің
|
байланысу
|
|
жұмыстарына қаййта шолып,
|
ондағы
|
есімді
|
және
|
|
|
|
|
етістікті сөз тіркестерін тауып, астын сызады.
|
|
|
|
|
тәсілдері мен түрлері, есімді, етістікті
|
|
|
|
| | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сөз тіркестерін ажырату, қолдану
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Барлығы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40 минут
|
30
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
91
Достарыңызбен бөлісу: |
