(е)
Объясните, какой целью проводят анализирующее скрещивание?
…………………………………………………………………………………………………[1]
(f) Если одна из родительских форм гетерозигтна, то в каком соотношении будет
наблюдаться расщепление признаков? Опишите процесс символами.
…………………………………………………………………………………………………[1]
19. На рисунке 4
показана схема экосистемы
Рис. 4
(а) Дополните данную схему [1]
(b) Назовите факторы, отрицательно влияющие на экосистемы
…………………………………………………………………………………………………[1]
(с) Предложите пути восстановления экосистемы после негативного воздействия человека
…………………………………………………………………………………………………[1]
20. Уровни
организации жизни — иерархически соподчинѐнные уровни организации
биосистем, отражающие уровни их усложнения.
Рис. 5
(а) Выстройте понятия в схему от большего к меньшему: ядро, ткань,
клетка,
система органов, организм, орган.
…………………………………………………………………………………………………[1]
(b) Установите соответствия
1. Сердце
2. Мускулатура
3. Органы пищеварения
4. Митохондрия
А. клетка
В. система органов
С.
ткань
D. орган
1……. 2……. 3……. 4………. [1]
(с) Клетки животных имеют непостоянную форму, в отличие от растительной
клетки. Объясните причину постоянства формы растительной клетки.
…………………………………………………………………………………………………[1]
(d) Назовите не менее трех
органоидов, общих для растительных и животных клеток
…………………………………… [1]
…………………………………… [1]
……………………………………. [1]
(е) Заполните таблицу «Отделы нервной системы» [2]
По расположению
По выполняемой функции