Суммативное оценивание за 4 четверть (СОЧ №4) 10 «__» класс ФИ обучающегося _______________________________________________________ Слушание Прослушайте текст и выполните задания. 1. Скрытая информация текста [1] А) показать беспокойство Максима де Трая В) выразить восхищение Гобсека бриллиантами
С) рассказать о красоте бриллиантов D) показать тягу Гобсека к обогащению
2. Какую эмоционально – экспрессивную окраску выражают слова Гобсека о бриллиантах: «Хороши! Без единого пятнышка!»? [1] А) презрение В) иронию С) шутку D) оценку
3. В предложении: «Он бормотал какие-то бессвязные слова, доставал из ларчика то браслеты, то серьги с подвесками, то ожерелья, то диадемы, поворачивал их, определяя чистоту воды, оттенок и грань алмазов, искал, нет ли изъяна» автором использовано средство выразительности … [1] А) умолчание В) парцелляция С) однородные члены D) лексический повтор
4. Определите слово по его лексическому значению [1] То, что находится в чьем-либо владении на правах собственности ____________________________________
5. Что, по вашему мнению, осуждает автор? Помогают ли ему в этом языковые особенности текста, приведите 1 пример. [1] _____________________________________________________________________________________
Говорение [5] Примите участие в полемике, выбрав одну из ситуаций: В вашем классе при изучении раздела «Развитие общества: экономика и сотрудничество» возник спор: «Справедлива ли торговля в Казахстане?» Один из ваших одноклассников в полемике выступает «за», а вы придерживаетесь позиции «против».
Вас и вашего дедушку попросили высказать разные точки зрения по теме «Труд – основа всех благ». Представитель старшего поколения согласен с высказыванием, а вы думаете иначе.
Синтезируйте различные точки зрения и предложите решение проблемы, соблюдая правила ведения полемики. Используйте лексику научно- технической, общественно-политической и учебно-профессиональной тематики. Время для подготовки – 2 минуты, время для полемики– 2 минуты.
