Стратегии запоминания новых лексических единиц при изучении иностранного языка с позиции нейролингвистического программирования

Аведова
Рената
Петровна
СТРАТЕГИИ ЗАПОМИНАНИЯ НОВЫХ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ ПРИ ИЗУЧЕНИИ 
ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА С ПОЗИЦИИ НЕЙРОЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ
 
В статье рассматриваются стратегии запоминания и закрепления новых лексических единиц при изучении 
иностранного языка. Обосновывается необходимость создания определенных стартовых условий, таких как 
концентрация, фокусирование внимания внутрь себя и пр. Показана важность создания положительного 
эмоционального фона, включения всех каналов восприятия, исключения внутреннего диалога.
Адрес статьи: 
www.gramota.net/materials/2/2016/2-1/54.html
 
Источник
Филологические науки. Вопросы теории и практики
 
Тамбов: Грамота, 2016. № 2(56): в 2
-
х ч. Ч. 1. C. 181
-183. ISSN 1997-2911. 
Адрес журнала: 
www.gramota.net/editions/2.html
 
Содержание данного номера журнала: 
www.gramota.net/materials/2/2016/2-1/
 
© Издательство "Грамота"
 
Информация о возможности публикации статей в журнале размещена на Интернет сайте издательства: 
www.gramota.net
 
Вопросы, связанные с публикациями научных материалов, редакция просит направлять на адрес: 
phil@gramota.net
 

1
3.0
0
.00
Педагогические науки
181
 
 
13.00.00 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
 
_____________________________________________________________________________________________ 
УДК 81.13
 
 
В статье рассматриваются стратегии запоминания и закрепления новых лексических единиц при изучении 
иностранного языка. Обосновывается необходимость создания определенных стартовых условий, таких 
как концентрация, фокусирование внимания внутрь себя и пр. Показана важность создания положитель-
ного эмоционального фона, включения всех каналов восприятия, исключения внутреннего диалога.
 
 
Ключевые слова и фразы:
нейролингвистическое программирование; триггеры; феномены и эффекты вос-
приятия; каналы восприятия информации; дистракторы; эмоциональный фон.