| Жазылымнан кейінгі тапсырмасы.
Жазылған жұмыстарын топта талқылап, толықтырады. «Автор орындылығы» арқылы үздік жұмысты ортада оқиды.
Мұғалім оқушыларға бір апта бұрын шығарманың сілтемесін беріп, бүгінгі сабаққа дейін әңгімені оқып келулерін сұрайды.
Оқушылар кейіпкердің өнерімен таныса отыра, ұлттық ерекшелік пен таным туралы ойларын шығарма желісіне сүйеніп айтады. Наурыз мерекесінің тойлануы мен ерекшелігі туралы ойларын салыстырып айтады. Әншінің өнеріне баға беріп, өнердің құдіреті туралы пікірлерін білдіреді. Топтық жұмыс барысында оқушылар қандай әсер алғанын талқылап ой бөлісуге бағыттау керек.
Сабақтың әр кезеңінде уақытты тиімді пайдаланып, жазба жұмысын жазуды қадағалау.
https://aimauytov.psu.kz/index.php?option=com_content&view=article&id=66&Itemid=49
1. Сөз таптары
10.5.1.5 - мәтін құрауда есімше сөздерді стильдік қызметіне сай орынды қолдану.
1
|
-ған, -ген, -қан, -кен
|
ал-ған, кел-ген
|
2
|
-ар, -ер, -р
болымсыз етістік + с жұрнағы
|
бар-ар, жүр-ер; оқыма-с
|
3
|
-атын, -етін, -йтын, - йтін
|
жаз-атын, өр-етін
|
4
|
мақ, -мек, -пақ, -пек, -бақ, -бек
|
бар-мақ
| Наурыз мерекесі
Есімше формасын қолданып, Наурыз мерекесінің тойлануы туралы мәтін құрастырады. Өткен шақ формасын қолданып, қазіргі Наурыз мерекесімен салыстырмалы түрде топта талқылап алады. Мәтін құрастыру барысында өтілген ақпаратты қолдауға болады.
Мұғалім грамматикалық кестені сынып назарына ұсынып, түсінулері үшін бағыттаушы сұрақтармен жетелейді.
https://massaget.kz/arnayyi_jobalar/22-nauriz/8654/
22 наурыз мерекесі қалай тойланады?
Достарыңызбен бөлісу: |
