№11 (5449) 19 наурыз 2016 жыл Газет 1932 жылдан бастап шығады

•Возбудитель болезни, вызванной виру-

сом Зика, — это вирус, переносчиками ко-

торого являются комары рода Aedes.

•У людей с болезнью, вызванной вирусом

Зика, обычно наблюдается лихорадка,

кожная сыпь (экзантема) и конъюнктивит.

Эти симптомы обычно сохраняются в

течение 2–7 дней.

•В настоящее время специфического

лечения и вакцины не существует.

•Наиболее эффективный способ профи-

лактики — защита от укусов комаров.

•Известно, что вирус циркулирует в Аф-

рике, Северной и Южной Америке, Азии и

Тихоокеанском регионе.

Инкубационный период (время с мо-

мента контакта с вирусом до появления

симптомов) болезни, вызванной вирусом

Зика, точно не известен, но, вероятно, со-

ставляет несколько суток. Симптомы за-

болевания похожи на симптомы других

арбовирусных инфекций, таких как лихо-

радка денге: это повышенная темпера-

тура, кожная сыпь, конъюнктивит, боль в

мышцах и суставах, недомогание и голов-

ная боль. Эти симптомы обычно слабо

выражены и сохраняются в течение 2–7

дней.

Вирус Зика передается людям при укусах

зараженных комаров рода Aedes, в ос-

новном, вида Aedes aegypti, обитающих в

тропических регионах. Эти же комары яв-

ляются переносчиками лихорадки денге,

чикунгуньи и желтой лихорадки.

Первые сообщения о вспышках болезни,

вызванной вирусом Зика, поступили из Ти-

хоокеанского региона в 2007 и 2013 годах

(острова Яп и Французская Полинезия со-

ответственно), а также в 2015 году из Аме-

рики (Бразилия и Колумбия) и Африки

(Кабо-Верде). Кроме того, более чем в 13

странах Северной и Южной Америки были

зарегистрированы отдельные случаи ин-

фицирования вирусом Зика, что свиде-

тельствует о его быстром распростране-

нии.

Профилактика

Наличие комаров-переносчиков и мест

их размножения указывает на значитель-

ный риск инфицирования вирусом Зика.

Профилактика и контроль заболеваемо-

сти основаны на сокращении численности

комаров путем устранения их источника

(уничтожение и преобразование мест раз-

множения) и снижении вероятности кон-

такта людей с комарами.

Для этого можно использовать репел-

ленты, носить одежду (желательно свет-

лых тонов), закрывающую как можно

большую часть тела, применять физиче-

ские барьеры, такие как сетки, закрытые

двери и окна, а также противомоскитный

полог для сна. Помимо этого, важно из-

бавляться от возможных мест размноже-

ния комаров, для чего следует

опорожнять, очищать или накрывать ем-

кости, в которых может скапливаться

вода: ведра, цветочные горшки, автомо-

бильные шины.

Необходимо уделять особое внимание и

оказывать помощь тем, кто не в состоянии

обеспечить себе надлежащую защиту, в

частности, детям, больным и пожилым

людям.

воохранения могут давать указания по

распылению инсектицидов. Для обра-

ботки относительно больших водоемов

можно также применять ларвициды — ин-

сектициды, рекомендованные схемой ВОЗ

по оценке пестицидов.

Туристы должны соблюдать основные

описанные выше меры безопасности для

защиты от укусов комаров.

К сожалению, в обществе знаний о ту-

беркулезе очень и очень мало, особенно

это касается проблемы прививок от ту-

беркулеза и проб Манту (туберкулиноди-

агностики).

Для чего нужна эта прививка? И по-

чему, несмотря на то, что всех прививают,

многие люди болеют туберкулезом? При-

вивка БЦЖ нужна для профилактики ту-

беркулеза у детей. Она не защищает от

заражения возбудителем туберкулеза, но

она реально защищает от перехода скры-

той инфекции в явную болезнь (примерно

у 70% привитых) и практически на 100%

защищает  деток от тяжелых форм тубер-

кулеза – от туберкулезного менингита, ту-

беркулеза костей и суставов и тяжелых

форм туберкулеза легких. Не вакциниро-

ванный БЦЖ ребенок при контакте с боль-

ным заболевает туберкулезом сразу. При

этом быстро развиваются тяжелые формы

туберкулеза (туберкулезный менингит и

диссеминированный туберкулез легких),

которые приводят к смерти.

Именно применение вакцины БЦЖ

позволило добиться значительного сни-

жения заболеваемости детей туберкуле-

зом вообще, и, в частности, уже много лет,

несмотря на тяжелую социальную ситуа-

цию, мы не видели случаев туберкулез-

ного менингита у привитых детей.

Прививка БЦЖ, как правило, дела-

ется в родильном доме на четвертый день

жизни ребенка  в левое плечико, на гра-

нице его верхней и средней трети.

Почему так рано? Дело в том, что, к

сожалению, ситуация с туберкулезом в об-

ществе неблагополучна, и далеко не все

больные туберкулезом, выделяющие воз-

будитель, знают о своей болезни, соответ-

ственно они не получают лечения и

заразны. Поэтому встретиться с микобак-

терией туберкулеза ребенок может очень

и очень рано. А фтизиатрам давно из-

вестно, что чем раньше ребенок инфици-

рован, тем больше вероятность перехода

инфекции в болезнь и тем более неблаго-

получным будет течение заболевания. По-

этому-то и прививку делают максимально

рано, чтобы у ребенка успел выработаться

иммунитет, чтобы не заболеть. И в связи с

этим позволю себе напомнить старинное

правило – до месяца не стоит показывать

никому из посторонних новорожденного.

вакцинный штамм, который не может вы-

зывать заболевания туберкулезом, но поз-

воляет вырабатываться иммунитету

против этого заболевания. 

Обычно вакцина БЦЖ, в отличие, ска-

жем, от вакцины АКДС, переносится не-

плохо, однако возможны осложнения

вакцинации, и здесь мы специально ска-

жем об этом, чтобы родители знали, на

что обратить внимание.

Но сначала – несколько слов о нор-

мальном течении поствакцинального про-

цесса, так как на эту тему бывает

удивительно много вопросов.

В норме через 6-8 недель после вак-

цинации (то есть в полтора - два месяца)

начинается поствакцинальная реакция –

ранее незаметный беловатый узелок при-

поднимается на коже, вначале напоминая

комариный укус, а потом на месте при-

вивки появляется пузырек, заполненный

светло-желтой жидкостью, затем (обычно

к 3-4 месяцам) пузырек лопается, место

прививки покрывается корочкой, которая

сходит несколько раз и появляется вновь.

Все это – совершенно нормальный

процесс, а не «жуткий гнойник», как опи-

сывают некоторые родители. Никакого

особого ухода за местом прививки не

нужно, нельзя смазывать гнойничок ника-

кими дезинфицирующими средствами,

йодом, зеленкой или мазями – это может

убить достаточно нестойкий вакцинный

штамм и нарушить ход поствакцинальной

реакции.

лей? Дело в том, что редко, но бывает, что

вакцина попадает подкожно, а не внутри-

кожно – и образуется нагноение, но уже

под кожей, при этом внешне гнойничка

нет, есть горошина под синюшной кожей.

Также может отмечаться увеличение лим-

фоузлов подмышкой слева. Все это – при-

знаки возможного осложнения вакцинации

БЦЖ, и на это следует обязательно обра-

тить внимание участкового доктора.

Иммунитет после вакцинации БЦЖ

держится 6-7 лет, поэтому всем детям с

отрицательной реакцией Манту в 7 лет

предлагают повторную вакцинацию БЦЖ.

Сейчас, на волне модного антиприви-

вочного поветрия, некоторые родители

считают, что прививки – это вред, так как в

них содержатся фенол, ртуть и все такое

прочее. Дело в том, что в вакцине БЦЖ

действительно есть консерванты, но без

этого живую вакцину не сделать, и еще

один момент – в нашей водопроводной

воде гораздо больше всякой дряни, чем в

вакцине. Однако если родители решают,

что их ребенку вакцинация не нужна, – они

имеют полное право от нее отказаться,

этот пункт четко прописан в нашем зако-

нодательстве. Таким родителям искренне

хочется сказать только одно – это ваш ре-

бенок, и именно вы берете на себя ответ-

ственность за отказ от прививок, в

частности, от БЦЖ. В этом случае роди-

тели должны собственноручно написать в

карте ребенка отказ от проведения про-

филактических прививок и указать, что

они имели возможность задать все инте-

ресующие их вопросы, и не будут иметь

никаких претензий к лечебному учрежде-

нию.

напряженность поствакцинального имму-

нитета и своевременно провести профи-

лактику туберкулеза у детей – о реакции

Манту.

Многие ошибочно считают реакцию

вивка, а кожная аллергическая проба, поз-

воляющая выявить  напряженность

иммунитета к туберкулезу и рано выявить

заболевание у ребенка. Проба Манту про-

водится туберкулином – грубо говоря, это

раствор осколков оболочек возбудителя

туберкулеза (то есть это аллерген, и есте-

ственно туберкулин не может вызвать за-

болевание), который вводится в

предплечье подкожно. Через три дня

пробу измеряют.

При технически правильном подкож-

ном введении туберкулина образуется

«лимонная корочка», а затем при положи-

тельной реакции появляется папула – она

выглядит, как укус комара. У ребенка, при-

витого вакциной БЦЖ, реакция Манту в

первые 3 года обычно стойко положитель-

ная (более 5 мм, но не больше 17 мм), и

постепенно угасает. Это совершенно нор-

мальное явление, которое называется

«поствакцинальная аллергия».

Однако возможны и другие варианты –

если у привитого ребенка реакция Манту

отрицательная, то это – неэффективная

вакцинация, и ребенку могут предложить

повторную вакцинацию.

Но более тревожны следующие ситуа-

ции: когда реакция Манту нарастает более

чем на 6 мм, или рядом появляются пу-

зырьки, или увеличиваются лимфоузлы,

или красная дорожка от пробы к локтю –

все это – признаки так называемого ви-

ража туберкулиновых проб, то есть  ин-

фицирования возбудителем туберкулеза.

Во всех этих ситуациях ребенка обяза-

тельно направляют на консультацию к

фтизиатру. Хотелось бы сказать родите-

лям, чтобы они не отказывались от похода

к специалисту, ведь фтизиатр выяснит, ис-

тинная ли это реакция, или ложно-поло-

жительная, обследует ребенка, и,

возможно, назначит профилактическое

лечение. При проведении дифференци-

альной диагностики с целью установления

этиологии туберкулиновой чувствительно-

сти, в ПТО ставится  «ДИАСКИНТЕСТ®»

на другом предплечье. ДИАСКИНТЕСТ®

обладает практически 100%  чувствитель-

ностью и специфичностью, сводя к мини-

муму вероятность развития

ложноположительных реакций, которые в

40-60% случаев наблюдаются при исполь-

зовании  традиционного внутрикожного ту-

беркулинового теста  (проба Манту).

Диаскинтест вызывает положительную

кожную реакцию в том случае, если   про-

цесс находится в активной стадии.  Пере-

несенный в прошлом и излеченный

туберкулѐз  не даѐт положительных реак-

ций на Диаскинтест. В случае исключения

локального туберкулеза у ребенка с впер-

вые выявленной положительной (нормер-

гической и гиперергической) реакцией на

«ДИАСКИНТЕСТ®», с установленным ди-

агнозом «инфицирование микобакте-

риями туберкулеза, впервые выявленное»

назначается химиопрофилактическое

лечение. Достаточно часто родители, не

понимая серьезности положения (риск пе-

рехода скрытой инфекции в реальное за-

болевание в первый год без лечения

составляет 15%), не хотят давать ребенку

препараты для профилактического лече-

ния. Поверьте, фтизиатр препараты на-

значает не для «галочки» и не с целью

«травить ребенка» (вот почему-то это

обидное высказывание проскальзывает

очень часто). В первую очередь, вся дет-

ская противотуберкулезная помощь на-

правлена на профилактику заболевания

туберкулезом, потому что лечение при на-

стоящем туберкулезе очень долгое. Ребе-

нок на год, а то и дольше, будет вырван из

привычной среды, некоторое время при-

дется провести в детском отделении ту-

беркулезной больницы, и ничего хорошего

в этом, конечно, нет. Поэтому не отказы-

вайтесь от проведения профилактиче-

ского лечения детям, это делается в

первую очередь для ребенка и для его

здоровья.

Наши обследования и лечение бес-

платны и одинаковы для всех. Потому что

мы знаем:  туберкулез - опасная и тяже-

лая болезнь. И ее гораздо легче пред-

упредить, чем лечить.

Будьте здоровы!

Е. Иващенко

фтизиопедиатр 

ЦРБ Нуринского района

Профилактика заболеваний

Прививка БЦЖ и проба Манту: что нужно знать родителям?

9

19 наурыз

2016 жыл

Н   Ў   Р   А  

ВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА УЧЕБНЫХ ДО-

СТИЖЕНИЙ (ВОУД)  является одним из

видов независимого от организации

образования мониторинга за каче-

ством обучения.   

(Закон РК «Об образовании», ст.55, п.4)

В Законе  РК «Об образовании» от 27

июля 2007 года № 319-III  в статью 55 вне-

сены изменения (от 13.11.2015 № 398-V).

ВОУД 2016 года проводится в начальной

школе – выборочно, с целью мониторинга

учебных достижений, в основной школе –

выборочно, с целью мониторинга учебных

достижений и оценки эффективности ор-

ганизации учебного процесса, в общей

средней школе – с целью оценивания

уровня учебных достижений в формате

единого национального тестирования по

пяти предметам.

Основная цель: оценить качество обра-

зовательных услуг и определить уровень

освоения обучающимися общеобразова-

тельных учебных программ начального,

основного среднего, общего среднего об-

разования, предусмотренных государст-

венными общеобязательными

стандартами.

ВОУД проводится на базе организаций

образования, в которых  обучаются тести-

руемые, тестирование проводится на

языке обучения.

Организации образования ежегодно

определяются уполномоченным органом в

области образования в соответствии с

пунктом 6 статьи 55 Закона.

ВОУД в 4 классах проводится по матема-

тике (15 тестовых заданий), время тести-

рования - 30 минут, и литературному

чтению (15 тестовых заданий), время те-

стирования - 40 минут. По литературному

чтению в тест включены 2 текста и время

на выполнение заданий больше, чем по

математике. Всего вопросов – 30. Общее

время тестирования – 70 минут (1 час 10

минут).

ВОУД в 9 классах проводится по двум

предметам : по казахскому языку (20 те-

стовых заданий), время тестирования - 40

минут и  остальные предметы: русский

язык, русский язык в казахской школе, ал-

гебра, история Казахстана, всемирная ис-

тория, физика, химия, биология,

география, английский язык (40 тестовых

заданий), время тестирования - 90 минут.

Всего вопросов – 60. Общее время тести-

рования - 130 минут (2 часа 10 минут). 

Спецификация теста - документ, который

разрабатывается Национальным центром

тестирования и утверждается уполномо-

ченным органом.

НЦТ проводит спецификацию тестов в

разрезе каждого предмета по следующим

параметрам:

- общая характеристика, тест 

- количество и форма заданий

- время тестирования

- содержание заданий.

Спецификация теста для 4 класса: 

1.Задания с выбором одного правильного

ответа из 4 предложенных

2.Задания из 3-х уровней трудности: 

− первый уровень – 7 заданий (А)

− второй уровень – 5 заданий (В)

− третий уровень – 3 задания (С).

3.За верное выполнение каждого задания

- 1 балл.

4.Максимальный  -  30 баллов.

Спецификация теста для 9 класса: 

По казахскому языку:  

1.С выбором одного правильного ответа

из 5-ти предложенных -15 заданий, на гра-

мотность чтения - 5 заданий.

2.Задания из 3-х уровней сложности: 

− первый уровень - 10 заданий (А)

− второй уровень - 7 заданий (В) 

− третий уровень - 3 задания (С).

3.За верное выполнение каждого задания-

1 балл.

4.Максимальный -20 баллов.

Остальные предметы: русский язык, рус-

ский язык в казахской школе, алгебра, ис-

тория Казахстана, всемирная история,

физика, химия, биология, география, анг-

лийский язык. Перечень и количество

определяются уполномоченным органом.

1.Тест состоит из 25 заданий с выбором

одного правильного ответа из 5-ти пред-

ложенных и 15 заданий с одним  или не-

сколькими правильными ответами.

2.Задания из 3-х уровней сложности: 

− первый уровень - 21 задание (А) 

− второй уровень - 12 заданий (В) 

− третий уровень - 7 заданий (С).

3.За задание с одним правильным отве-

том учащийся получает 1 балл, за непра-

вильно выполненное задание - 0 баллов.

4.За верное выполнение заданий с одним

или несколькими   правильными ответами

учащийся получает 2 балла, при допуще-

нии 1 ошибки -1 балл, за 2 и более оши-

бок - 0 баллов.

5.Максимальный балл-55.

Максимальный балл по 2-м предметам -

75 баллов.

Задания для проведения ВОУД в органи-

зациях среднего образования разрабаты-

ваются на основе общеобразовательных

учебных программ, их содержание не

может выходить за рамки указанных про-

грамм. Оцениваются предметные знания

и функциональная грамотность обучаю-

щихся: математическая грамотность, гра-

мотность чтения, естественно-научная

грамотность, информационно-коммуника-

ционная грамотность.

Контроль над соблюдением Правил про-

ведения ВОУД в организациях образова-

ния осуществляют представители МОН РК

и ДКСО.

Правила поведения учащихся в ходе

тестирования

Тестируемым не разрешается:

- пересаживаться с места на место;

− открывать без разрешения представи-

теля ДКСО и уполномоченного представи-

теля Министерства материалы

тестирования;

− производить обмен  материалами тести-

рования с другими обучающимися;

− пользоваться калькулятором, справоч-

ной литературой (кроме таблицы Менде-

леева и таблицы растворимости солей),

электронными записными книжками, кор-

ректирующими жидкостями и средствами

мобильной связи;

- переговариваться и списывать у других

обучающихся, пользоваться шпаргалкой и

другими справочными материалами; 

− выходить из аудитории без разрешения

представителя ДКСО и уполномоченного

представителя Министерства.

Обработка результатов ВОУД произво-

дится в филиале №114 НЦТ.

На интернет-ресурсах МОН РК

www.edu.gov.kz и НЦТ www.testcenter.kz

размещены основные сведения о ВОУД,

нормативные правовые документы, пра-

вила и процедура проведения ВОУД, спе-

цификация теста, примерные варианты

тестовых заданий, новости ВОУД.

Национальным центром тестирования

выпущены книжки-вопросники пробного

тестирования  и учебно-методические по-

собия ВОУД.

В социальных сетях НЦТ

h t t p s : / / v k . c o m / t e s t c e n t e r k z ,

https://www.youtube.com/channel/UCzm-

ZObVJTezesGyIEKw6h-Q, https://www.face-

b o o k . c o m / t e s t c e n t e r k z ,

https://instagram.com/testcenterkz читатели

могут найти ответы на все вопросы по ор-

ганизации и проведению ВОУД СО.

Дан-

ные источники информации будут

предоставлять информацию об учебных

материалах и способах подготовки к те-

стированию. Переход на социальную

сеть можно легко осуществить нажа-

тием кнопок на сайте www.testcenter.kz.

О.Т.Жомартова 

руководитель филиала №114

РГКП НЦТ МОН РК

Образование

ВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ - 2016

ЕНТ (Единое Национальное Тести-

рование) – это сложное испытание для

учащихся, родителей и учителя.  Учителя,

осознавая серьезность ситуации, важ-

ность для учащихся тщательной подго-

товки, кропотливого труда, усиливают

контроль, внедряют новые подходы в пре-

подавании и обучении на уроках, и... на-

талкиваются на непонимание со стороны

родителей и учащихся. А все потому, что

и родители, и дети считают, что если уче-

ник,  неважно как,  посещал школу, он все

равно получит аттестат, "мы вам привели

его в школу - учите". Так было всегда. Мир

вокруг стремительно меняется. Согласно

требованиям времени, необходимо ме-

нять свои взгляды. Семья должна вклю-

чаться в учебный процесс. Только

объединив усилия учителя, ученика и ро-

дителя, можно добиться успеха. Сегодня

уже не достаточно только усилий учителя

и ученика - родитель должен стать со-

юзником, опорой и главным советником

своего ребенка. 

Давайте взвесим все трудности, которые

приходятся на долю наших выпускников.  

Во-первых, объем проверяемого ма-

териала охватывает весь изучаемый в

течение 11 лет материал, причем в тесто-

вые задания включаются и важнейшие, и

второстепенные факты. 

Во-вторых, эмоциональная напряжен-

ность.  ЕНТ проводится в специальных

Центрах тестирования, организованных (в

нашем районе) в КГУ «ОШ (РЦ) «КОШ

№3» , что само по себе является нервным

напряжением для детей. 

В-третьих, на  ЕНТ повторного или допол-

нительного вопроса нет, и возможность пе-

ресдать, исправить оценку тоже не

предоставляется. 

Что касается проблемы подготовки к

ЕНТ. Всем известно, что, успешно пройдя

ЕНТ, абитуриент может получить высшее

образование по выбранной специальности,

а следовательно нужно определиться с

главным: с будущей профессией. Нужно об-

судить и выяснить,  чего хочет сам ребенок.

Но не забывать при этом реально оценить

его способности. Часто происходит в жизни

так, что ребенок  еле-еле успевает по ос-

новным предметам, родители же в на-

дежде, что он может реально подтянуться,

отправляют его на консультации, нанимают

репетиторов, контролируют посещение за-

нятий, а результат слабый или вообще ни-

какой. Спросите: почему? Да все потому,

что больше заинтересован здесь больше

родитель, нежели сам ребенок, у которого

слабо развиты учебные навыки. В данной

ситуации может оказать содействие школь-

ный психолог. Предоставив полную харак-

теристику возможностей ребенка, развитие

у него памяти, внимания, мышления,

уровня мотивации учения, психолог помо-

жет взглянуть на скрытые от родительского

глаза проблемы. 

Если у ребенка есть цель, то для ее до-

стижения ребенок будет соответственно и

учиться, несмотря на какие-либо обстоя-

тельства. Какая цель может быть при под-

готовке к ЕНТ? Набрать как можно больше

баллов по тестирующим предметам. Ре-

альная оценка достижений, мотивации

учения, учебных навыков – это трудный,

но первый шаг к успеху. Только анализ

ошибок с учителем не дает ожидаемых ре-

зультатов. Нужна поддержка со стороны

родителей. Доверительный разговор с ре-

бенком, вовремя подобранные нужные

слова, обсуждение вместе допущенных

им ошибок, предложение возможных ва-

риантов их устранения, подсказка прие-

мов запоминания из своего опыта и т.д.

способствуют преодолению барьеров.

Участвуя в пробном тестировании, уча-

щиеся уже имеют предварительный ре-

зультат.  Необходимо как нам, так и

родителям, иметь представление о дина-

мике роста баллов пробного тестирова-

ния. Если ощущается рост баллов, то

нужно закрепить данный способ подго-

товки, но держать его на контроле. Если

нет никакого результата,  то советуйтесь с

учителями, своим ребенком, в конце кон-

цов, готовьтесь всей семьей, помогайте

искать достоверные ответы на трудные

вопросы, учите правила, подскажите свои

приемы решения несложных задач. По-

чаще устраивайте дома репетицию пись-

менного экзамена. Возьмите пробный

книжный тестовый вариант, договоритесь

с ребенком, что у него будет 3 часа, уса-

дите за стол, дайте несколько чистых ли-

стов бумаги. Засеките время и объявите о

начале тестирования. Проследите, чтобы

его ничто и никто не отвлекал. Остановите

испытание, когда закончится время, дайте

школьнику отдохнуть и проверьте вместе

с ним правильность выполнения заданий.

Постарайтесь исправить ошибки и обсу-

дить, почему они возникли. Поверьте, со-

переживание дает очень хорошие

результаты. 

Но и не надо забывать о другом. Мно-

гие выпускники и их родители склоняются

к мысли, что главное – поступить в  ВУЗ, а

дальше - как уже получится. А получается

все как раз наоборот. Выпускник поступает

в ВУЗ, а учиться там не может, не хватает

умений, навыков самостоятельного обуче-

ния. Уж очень мы их опекаем в школе. За-

ботиться как раз надо о том, чтобы

ребенок со школьной семьи стремился

учиться сам, без постоянного надзора со

стороны родителей и учителей. 

Ежегодно меняется положение о ЕНТ,

ужесточаются требования. Это понятно, в

ВУЗе должны учиться достойные, обла-

дающие необходимыми знаниями, уме-

ниями и навыками студенты.       

Результаты тестирования могут ока-

заться непредсказуемыми. Если ребенок

не оправдал ваши ожидания, нужно уметь

подобрать важные слова. Не забывайте,

что время на этом не останавливается.

Нужно стойко выдержать очередное ис-

пытание и помнить о том, что существует

множество других вариантов построения

дальнейшей жизни. Позитивная установка

означает не только успех, но и здоровье.

А если тестирование прошло успешно, то

вы можете поздравить и своих детей, и их

учителей,  и себя!  

Времени осталось мало. Так давайте

же приложим все усилия  и используем

все разнообразие стратегиальных мысли-

тельных подходов  для раскрытия потен-

циала возможностей наших детей. Как

сказал великий психолог С.Л. Рубен-

штейн: «Учет и реализация всех возмож-

ностей, которые создаются жизнью и

деятельностью человека, – значит  борьба

за высший уровень человеческого суще-

ствования, за вершину человеческого

бытия».         

жүктеу/скачать 2,26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: