Дескриптор:
- алынған жылу мөлшері мен берілген жылу мөлшерінің тең екенін есептейді
Жалпы балл -3
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
ҮМ
Презентация
|
Жеке жұмыс
«Жүйрік болсаң озып көр» әдісі
15 мин
|
Білім дағдысы: Қолдану (І)
3-тапсырма
«Болжау» әдісі бойынша оқушыларға есеп беріледі
4 кг бензин мен 2 кг керосинді араластырады. Осы қоспа толық жанғанда қанша жылу мөлшерін шығарады?
Сыйымдылығы 2,5 л бензинмен толтырылған. Толық жануы кезінде 23 × 107 Дж энергияны алу үшін осы бензин мөлшері жеткілкті ме?
Массасы 2,5 кг бензин толық жанғанда қанша жылу мөлшері бөлінеді?
|
Оқушылар берілген есептерді шығарады
|
Дескриптор:
-Теңдеулерді қолданып, есептер
шығарады.
-Есептер шығаруда формулаларды түрлендіре алады
Жалпы балл- 3
|
ДЭ,
8-сынып оқулық
Ж.О.Бақынов есептер жинағы
|
Сабақтың соңы.
Рефлексия
5 мин
|
Сабақтың рефлексиясы.
Бас бармақ арқылы бағалау
Бұл сабақ сізге ұнады ма?
Сізде сұрақтар мен қиындықтар бар ма?
Үйге тапсырма: Ж.О.Бақынов е.ж Б тобы есептері
|
Оқушылар сұраққа жауап береді
|
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісінде диалог және қолдау көрсету арқылы жылу балансының ұғымын, анықтамасын, теңдеулерін ашып айтып береді.Бұл әдіс бойынша айтылады, жазылады, оқылады, тыңдалады.«Зерде» әдісінде дерекөздерден есептің мәніне мақал – мәтелдер құрау үшін жылу балансының тепе – теңдік теңдеулерін қолданып есептер шығарады, физикалық мағынасын түсінеді және формуласын жаза алады.«Болжау» әдісінде оқушыларға деңгейлері әр түрлі беріледі. Мұндағы тапсырма бойынша оқушылар өздерінің қиын деп тапқан есепті таңдап шығарады. Бұл әдіс бойынша әр оқушының білімі өзінің таңдап шығарған есебінің деңгейі бойынша белгілі болады және бағаланады. Қиын есептердің формулаларын түрлендіріп, кері есептеулер жүргізіп, есепті дұрыс шығарады.
|
- Жылу балансы ұғымына анықтама береді, формуласын жаза алады.
Жылулық тепе – теңдік теңдеулеріне есептер шығара алады.
Теңдеулерді түрлендіріп, кері есептеулер жүргізеді.
|
Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
Бөлімі:
|
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Жылу үдерістеріндегі энергияның сақталу және айналу заңы
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
8.3.2.9 – жылулық тепе-теңдік теңдеуін есептер шығаруда қолдану
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар істей алады: жылу балансының ұғымын біледі, мысалдар келтіреді, тепе – теңдік теңдеулерін жаза алады;
Көптеген оқушылар істей алады: жылулық тепе – теңдік теңдеулерін қолданып, есептер шығарады;
Кейбір оқушылар істей алады: есептер шығаруда жылулық тепе – теңдік теңдеулерді түрлендіре алады және кері есептеулер жүргізе алады;
|
Бағалау критерийлері
|
- Жылу балансы ұғымына анықтама береді, формуласын жаза алады.
Жылулық тепе – теңдік теңдеулеріне есептер шығара алады.
Теңдеулерді түрлендіріп, кері есептеулер жүргізеді.
|
Құндылықтарға баулу
|
Энергияның сақталу және айналу заңының физика мен математикада күнделікті өмірмен байланысын көрсете отырып, техникалық және кәсіби мамандарды даярлауға жетелеу.
|
