Дескриптор:
1) өз ойын ашық жеткізеді;
2) өзгені тыңдай алады.
Дескриптор:
1) Мәтінді оқиды;
2) аралас құрмалас сөйлем жасайды;
3) сұрақтарға жауап береді.
Жалпы – 3 балл.
-тапсырманы орындайды.
|
9-слайд
1 0-слайд
11-13 слайдтар, жұмыс дәптері
|
2-тапсырма: «Президент, журналист, халық»
Шарты: аралас құрмалас сөйлемдерді пайдаланып
рольдерге бөлініп, елдердің ахуалын баяндау.
1-топ: Бейбіт елдің жағдайы.
2-топ: Бейбішіліктен айырылған елдің жағдайы.
Презиеднт ..............
Журналист..............
Халық.....................
|
Рольдерге бөлініп, аралас құрмалас сөйлемдерді пайдалана отырып екі елдің жағдайын баяндау
|
Дескриптор:
1) Топпен жұмыс жасайды;
2) аралас құрмалас сөйлем жасайды.
Жалпы – 3 балл.
-тапсырманы орындайды.
|
1 4-15 слайдтар, плакат
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
Рефлексия: «Бес бармақ»
1.«Бас бармақ» - басты мәселе. Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе не болды?
2. «Балалы үйрек» - бірлесу. Қалай жұмыс жасадым, кімге көмек бердім, кімді риза жасадым?
3. «Ортан терек» - ойлану. Мен бүгін білім мен тәжірибе алдым?
4. «Шылдыр шүмек» -шынайылық. Сабақ маған ұнадыма? Неліктен?
5. «Кішкентай бөбек» -көңіл-күй ахуалы.
Үй тапсырмасы:
«Бейбіт елдің ұланымыз» эссе
|
Сабақты қорытындылай-
ды
|
Бағалау парағы бойынша «1-15» балл аралығында бағаланады.
|
2 0-слайд
2 1-слайд
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
«Арқаға жазылған комплименттер», «Пазл» әдісі, «Президент, журналист, халық» және «Бес бармақ» әдісі.
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.
|
Бағалау парағы бойынша «1-15» балл аралығында бағаланады. бағаланады.
«12-15» балл – «5» (8 балл)
«9-12» балл – «4» (6-7 балл)
«6-9» балл – «3» (3 балл)
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1: «Мозайка» әдісі топқа бөлу оқушылар үшін қызықты болды.
2: «Президент, журналист, халық» тапсырмасы арқылы оқушылар топтық жұмысты жақсы алып шықты.
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1: Сабақта сыныптың тең жартысы болмады. Егер сабаққа барлығы келгенде сабақ бұдан да қызық өтер еді.
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1: Ойларын ашық жеткізе алмайды;
2: Грамматикалық тақырыптқа кішкене қиналды.
|
