Оқушылар қарым-қатынасы шектеулі
|
Оқушылар бір-бірімен қарым-қатынас жасайды
|
Үнсіздік,тыныштық
|
Жұмыс барысында шу
|
Тұрақты жұмыс орны
|
Жұмыс орны ауымып атырады.
|
Диадктикалық:
| |
Кәсіби педагог оқытады
|
Оқушылар оқытады
|
Барлық материал бірден барлығына беріледі
|
Қарқын және материал әртүрлі
|
Өз бетінше жұмсытың аз болуы
|
Топтық өз бетінше жұмыс
|
Ынтымақтастық жоқ
|
Ынтымақтастық-оқыту негізі
|
Меңгеруі және қолдануы шашыраңқы
|
Максималды жақындатылған
|
Дамытушылық
| |
Оқушы-обьект
|
Оқушы –субъект және объект
|
Балалардың қабілеттерінің теңестірілуі
|
Жеке ерекшеліктеріне байлансыт
|
Оқытудың жүйелілігі
|
Аяқ астына болуы
|
Ел алдында шағып сөйлеуге үйренбейді
|
Ел алдына шығып сөйлеуге,талдауға,дәледеуге үйренеді.
|
Түсіндіре алмайды
|
Педагогикалық қабілеттерін дамытады.
|
Топтық және ұжымдық оқытуды слыстыру
Әрқайсысы өзі үшін жұмыс істейді
|
Өзі және басқалар үшін де жұмыс істейді
|
Ұжымдық емес қараым-қатынас
|
Ұжымыдық қарым-қатынас
|
Жұптық жұмыстардың тағы бір түрі - еркін жұптар арасындағы, яғни өзгеріп, ауысып келіп отыратын жұптар жұмысы, оның технологиясы төмендегідей: тапсырма бәріне ортақ беріледі. Әрқайсысы оны жеке-жеке орындайды да, өзі қалаған баламен жұптасып, тапсырмасын ортаға салады. Ары қарай басқа баламен жұптасып, жұмысын жалғастырады. Жұптағы екінші бала да осы тәсілмен бірнеше баламен жұмыс істейді. Әр бала өз жұмыстарын ғана ортаға салмайды, екінші баланың да жұмысын тыңдайды, танысады.
Осы жұптасқан балалар енді басқа балалармен де жұптасып жұмыс істейді. Бұл жұмыстың ұтымдылығы: бір баланың жұмысына бірнеше бала пікір айтады, бағалайды, жетістігі, кемшілігі туралы талдау жасайды. Қайталап сөйлесу, пікірлесу, ойларын еркін жеткізуге, тілдерін жаттықтыруға, білімін жан-жақты толықтыруға ықпал етеді.
Ұжымдық оқытуға негізделген жұптық жұмыстың бір түрі – вариациялық (ерекше) жұптар жұмысы. Оның технологиясы – топтағы балалардың әрқайсысы берілген тапсырманы жеке-жеке орындайды. Орындап болған соң, оқушылар жеке-жеке өз жұмыстарын кезектесе отырып ортаға салады. Біреуі айтып жатқанда, қалғандары тыңдайды, жазба жұмыс болса, жазғандарын оқиды. Бір-біріне сұрақ қояды, ол сұраққа жауап бере алмаса, топтағы басқа балалар жауап береді. Бұл жұмыс әсіресе оқушының ауызекі сөйлеу тілі мен жазба тілін бірлікте қарастыра отырып тіл дамытуда тиімді болып келеді.
Қолданылған әдебиеттер:
1.Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении.Просвещение.1991.
2.Таубаева Ш.Т..Барсай Б.Т. Оқытудың қазіргі техналогиялары.Алматы,2005
3.Өстеміров К. Қазіргі педагогикалық техналогиялар мен оқыту құралдары.-АЛМАТЫ,2007.
4.Бәрібекова.Ф.Б.,Жанатбекова.Н.Ж. Қазіргі заманғы педагогикалық техналогиялар.Алматы,2014
5.Интернет желісі.
Орындаған:қтә-14 тобының студенттері
Габбасова Гүлім
Хамитова Арайлым
Достарыңызбен бөлісу: |
